蘇教版小學語文三年級上冊《西湖》優(yōu)秀教學設計

　　教學目標:

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦全文。

　　2、會用"猶如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等詞語口頭造句。

　　3、理解課文內容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。

　　教學過程

　　一、復習，鞏固生字

　　⒈導入：昨天我們學習了《西湖》這課，讀了課文，學習了生字詞。同學們提出了一些問題，這堂課我們繼續(xù)學習。

　�、矎土暽�字詞。

　　二、細讀課文，理解文意

　�、宓�1自然段

　�、苯處熞龑В和ㄟ^昨天的學習，我們感受了西湖那如詩如畫般的秀麗景色。

　　師生對背第一自然段，了解杭州有什么樣的美稱？

　�、参骱�是什么？

　�、娴�2自然段

　　⒈同學們上節(jié)課讀書時提出了一些問題：

　�、艦槭裁凑f西湖時一副優(yōu)美的山水畫？

　　⑵為什么說西湖時人間仙境？

　�、窃孪碌奈骱�時什么樣的景象？

　　⒉以讀代講，讀中作答

　　⒊啟發(fā)思考：聽了剛才這位同學的朗讀，你們仿佛看到了什么?

　�、次骱�的美不僅在湖，也在山，哪些句子寫出了山美?

　　引導理解"遠眺""層層疊疊""連綿起伏"等詞語。

　　⒌教師啟發(fā)，引導朗讀：

　　誰來讀讀描寫西湖水美的'句子？"碩大"是什么意思？自由試讀，邊讀邊想象西湖湖面上點點白鷗飛掠的景色。

　�、冬F在你們明白為什么稱它為一副優(yōu)美的山水畫？請用朗讀來告訴老師。

　�、鐚W習第3自然段

　　十里西湖中是怎樣的景色？為什么說它是人間仙境？請同學們朗讀相關自然段。"仙境"是什么樣的地方？你在什么地方見過？那么你們想看看西湖仙境嗎？請讀課文。讀了哪一句你彷佛看到了仙境？結合課文理解"飄逸""掩映""典雅"詞語。指導朗讀。

　�。ㄋ模�學習第4自然段

　�、鄙�自由讀第4自然段。想想這一段圍繞那句話來寫的。

　�、玻ǔ鍪�2，3，4句）指名朗讀，其他同學邊聽邊想好像看到了什么？

　�、持该�朗讀兩個比喻句。

　�、疵髟聳|升，湖光燈光交相輝映，此時如果你伴著悠揚的音樂泛舟湖上會有什么感覺？

　�、抵笇Ю首x最后一句。

　�、独首x：師讀第一句，生讀二、三、四句。

　　三、回溯全文，朗讀品味

　�、蔽覀冄�著"遠眺西湖--近賞湖中--月下游賞"的線索，細讀了課文，我們又領略了西湖人間仙境般的秀麗景色。這樣的美文我們應反復讀，品。

　�、矊W生朗讀練習。

　　⑴自由讀課文。

　�、平處熜〗Y

　　四、布置作業(yè)

　�、北痴b課文。

　�、舱�抄好詞佳句。

　　板書：

　　6西湖

　　山巒湖水（遠眺）

　　湖堤小島（近賞）

　　華燈琴聲（夜游）

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