六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)教案（通用2篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略確得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
了解老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
教學(xué)幻燈片
【教學(xué)過(guò)程】：
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。
1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)熱鬧氣氛的回憶。）
2、今天，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)韻味十足的春節(jié)，感受民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)
1、自由讀通課文
�。�1）把自然段標(biāo)出來(lái)。
�。�2）把生字讀正確，句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
�。�3）想一想：北京的.春節(jié)從整體上給你留下了什么印象。（這是一個(gè)________的春節(jié)，）
2、理清脈絡(luò)
�。�1）默讀課文（快速瀏覽），邊看邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子活動(dòng)，畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
�。�2）交流匯報(bào)
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？
在這一個(gè)多月中作者寫(xiě)了哪些重要日子活動(dòng)？臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九
3、分清文章詳略
老舍老生寫(xiě)了七天的風(fēng)俗，在這七天風(fēng)俗中，又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間？（臘八、除夕、正月初一、正月十五）
三、深入詳寫(xiě)片斷，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法。
在老舍老生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流。
四、總結(jié)拓展，升華感情
大家被春節(jié)的魅力吸引，老師也是如此。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
六年級(jí)蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文，查找收集與本文有關(guān)的資料。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
⒈多媒體課件欣賞：祖國(guó)風(fēng)光。
�、部戳诉@段資料，你有什么想說(shuō)的？交流一下。
二、交流資料
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己課前收集的.與本文有關(guān)的資料。
三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
�、弊宰x課文。
2、學(xué)習(xí)生字。
（1）讀準(zhǔn)字音。幻燈片出示：
翱翔莽莽昆侖水滸
女?huà)z大禹縈繞蹣跚
敖包銘記纖夫焊接
璀璨蘆笙嗩吶競(jìng)相
指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。重點(diǎn)是多音字：剛勁（jìn jìng)哈達(dá)(hā hǎ）
（2）理解詞義。
學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語(yǔ)。若是小組討論無(wú)法解決的，提出來(lái)全班討論。
四、讀文感悟，加深理解。
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