人教版《祝福》教學(xué)建議
【設(shè)想】
�。�、先生要以文學(xué)作為啟蒙的工具，喚醒民眾。因此，他的很多作品其主題都是批判封建思想的。這樣的批判旨在發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中好的積極向上的東西，拋棄封閉、落后、愚昧的東西。教師要聯(lián)系魯迅思想和作品整體思想傾向，來指導(dǎo)學(xué)生理解這篇小說的主題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考小說的現(xiàn)實意義。
�。�、要把環(huán)境對造成祥林嫂悲劇的影響作為重點，讓學(xué)生自己分析、思考：祥林嫂周圍的人們?yōu)槭裁磳λ@樣冷漠、殘酷？從中反映了怎樣的社會現(xiàn)實和國民心態(tài)？
３、對于祥林嫂這個人物形象，要給予實事求是的評價。要引導(dǎo)學(xué)生思考造成她人生悲劇的`內(nèi)在因素。
４、建議用討論的形式完成練習，讓學(xué)生各抒已見。
【學(xué)法引導(dǎo)】
�。薄⑾日w感知，理清文章的情節(jié)結(jié)構(gòu)，寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱，同時也明確文章在結(jié)構(gòu)上采用倒敘手法的作用。
�。病⑷缓缶植糠治霰容^祥林嫂外貌變化，并在此基礎(chǔ)上找出這一變化的原因，進一步理解文章的主題。
３、師生、生生合作，探討《祝�！肺念}的含義并品析本文的語言特色，進一步理解魯迅的語言特色。
【重點、難點、疑點及解決辦法】
１、小說以“祝福”為題的含義。
２、認清造成祥林嫂悲劇命運的社會根源以及其內(nèi)在因素。
�。场⑵肺缎≌f語言技巧及其作用。
【解決方法】
討論形式完成，讓學(xué)生各抒己見。
【課時安排】
３課時。
【師生互動設(shè)計】
教師先準備本文的寫作背景材料以及魯迅自己談《祝福》的材料，引導(dǎo)學(xué)生理解本文主題，便于學(xué)生把握文章的主旨。同時設(shè)計一些能激發(fā)學(xué)生思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)生要在課前做好充分的預(yù)習，以免出現(xiàn)課堂上架空分析的現(xiàn)象。可以分小組討論交流，各抒己見。教師點撥揣摩語言，分析其深刻內(nèi)涵。
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