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        二年級下冊語文《16、閃光的金子》優(yōu)秀教案

        時間:2021-04-07 12:01:46 二年級下冊 我要投稿

        蘇教版二年級下冊語文《16、閃光的金子》優(yōu)秀教案

          【教學目標】

        蘇教版二年級下冊語文《16、閃光的金子》優(yōu)秀教案

          知識:學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

          技能:書寫生字修、徐、供、凡、紙、取。

          能力:初讀課文,能讀正確、流利,理解課題的意思。

          情意:學習徐虎用自己掌握的本領,全心全意為人民服務的好思想。

          【教學重難點】

          學習生字和新詞,讀通課文,能正確規(guī)范的書寫生字。

          【教學準備】

          生字卡片、掛圖、田字格黑板。

          【教學過程】

          一、揭示課題,導入新課

          1、上課時給學生猜謎語:黃澄澄,金燦燦,放到火里不怕煉。(金子)

          2、同學們,一般居民家中都要用水用電。如果水電壞了,可怎么辦呢?今天,我們就要學一位水電修理工人全心全意為居民服務的事情。

          3、板書課題。12、“閃光的金子“

          (1)教學生字“閃”。

          (2)學生書空。

          (3)齊讀課題。

          (4)看了課題,你有什么疑問?(課題上為什么加雙引號?為什么說他是“閃光的金子”?

          設計意圖:為什么說他是“閃光的金子”?這一問題的提出,使學生的興趣又起波瀾,產生了學習的欲望。

          二、初讀指導

          1、出示讀書要求

          A第一遍,讀準字音,不認識的字多讀幾遍。

          B第二遍,給課文標好自然段,并畫出不理解的詞。

          學生按要求自讀課文。

          2、檢查自學情況:

          先讀準生字,再讀詞語。

          (1)出示新詞:

          修理 談起 凡是 及時 提供 工具箱 按勸

          方便 普通 居民 急需 地段 咕嘟咕嘟 障礙

          污水 附近 規(guī)矩 戴上 譽為 稱贊 特約 服務箱

          開火車讀詞語、齊讀詞語

          (1)自己讀讀生字詞

          (2)你在生字的音、形、義上有什么收獲?

          “供”讀后鼻音,第一聲

          “紙”讀翹舌音

          “得”的不同讀音

          “具”的里面要寫三橫

          “修”的中間還有一豎

          “紙”沒有點,有了墨點多難看啊!

          (2)指名分段讀課文(讀后評議)

          (3)齊讀課文

          設計意圖:《課程標準》指出:“小學各年級都要重視朗讀。”上課初始,盡量給學生充分的朗讀時間,讓學生在充分的朗讀中整體感知。

          (4)討論:“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?

          A 出示:開頭和結尾的兩句話

          徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

          人們感激徐虎,都說他的一顆心像“閃光的金子”。

          指名讀、齊讀

          B 你是怎樣理解課文的題目的?

          C 在這里題目上加上雙引號,表示課文不是真的寫金子。其實是寫徐虎,寫他的一顆心像“閃光的金子”。

          D 在課文的開頭和結尾都提到“閃光的金子”,這叫首尾呼應。同學們在寫話的時候,也可以采用首尾呼應的方法來寫。

          三、自主識字,指導書寫

          1、讀一讀:出示所學的生字:徐 供 按 紙 取 并口頭組詞

          2、看一看:尋找最好的方法來記字形。

          3、說一說:你用什么方法記住這些字?

          4、寫一寫:有沒有你覺得比較難寫的字?

          5、范寫生字

          6、學生練寫生字

          設計意圖:通過“讀一讀、看一看、說一說、寫一寫”四步,來循序漸進地指導學生識字、寫字。

          四、學生完成習字冊

          第二課時

          【教學目標】

          知識:會用“已經”造句。

          技能:理解課文內容,繼續(xù)學寫生字。

          能力:正確、流利、有感情地朗讀課文。

          情意:學習徐虎用自己掌握的本領,全心全意為人民服務的好思想。

          【教學重難點】

          用“已經”造句;從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,利用休息時間為千家萬戶服務。

          【教學準備】

          生字卡片、掛圖、田字格黑板。

          【教學過程】

          一、復習

          給加點字選擇正確的讀音。(出示小黑板)

          當天(dāng dàng) 堵塞 (sāi sè)

          提供(gōng gòng) 挨家挨戶(āi ái)

          二、揭題、釋題

          1、今天,我們繼續(xù)來學習第16課,齊讀題——

          2、課文中哪一句話提到了“閃光的金子”?請你用“——”劃出來。

          3、根據(jù)學生回答出示:人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。

          齊讀后介紹:這句話還有另一種說法:(出示:“徐虎有一顆金子般的心。”)

          4、齊讀兩種說法。

          5、質疑:看到這句話,你有什么問題想問嗎?(他是誰?為什么說他的一顆心像“閃光的金子”?)

          三、學習課文

          (一)學習第一自然段

          1、解疑討論:他是誰?(他是徐虎。是上海市一個普通的水電修理工。)

          2、這是第幾小節(jié)告訴我們的?(第一小節(jié))

          (1)出示:

          徐虎是個普通的水電修理工,卻被上海的居民譽為“閃光的金子”。

          指名讀

          理解:普通水電修理工

          師述:城里的小朋友都知道,自來水、電燈以及其他電器總少不了要維修。負責修理的工人,就叫水電修理工。

          “普通”是什么意思?(平常的、一般的)(板書:普通)

          徐虎他特別擅長于修理水電。只要水電出現(xiàn)故障,他都能修理。

          (2)齊讀第一自然段

          (3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽送給徐虎呢? 請讀一讀下面的文章.

          設計意圖:品讀語言,感受平凡中的偉大。

          (二)學習第二、三自然段

          1、同學們自由讀第二自然段,說說徐虎是怎樣做的?

          (1)學生交流,隨機學習

          (2) 讀了徐虎在“特約服務箱”上寫的內容,你看出了什么?

          (3) 如果你是這個地段的人,當時你也在場,正好看到箱子上的內容你會說些什么?(板書:特約服務箱 19 時)

          開箱的時間是 19 時,19時是什么時間,你的爸爸、媽媽還上班嗎?他們在干什么?

          (4)指導朗讀。

          過渡:徐虎這樣說了,是這樣做得嗎?

          2、默讀課文第三自然段,找出徐虎多年來為大家服務的詞語。(從那以后 每天總是定時 挨家挨戶)

          3、從那以后,“那”指什么時候?(1985年徐虎推出“特約服務箱”的那一天。注:1985年6月23 日)

          4、從這些詞你看出了什么?

          5、請你想象并描述一下徐虎“挨家挨戶”上門維修的情況。

          6、小結:徐虎到底幫助過多少人家修理水電故障,是怎么修理的,這一段沒有具體寫,是通過“每天總是定時、挨家挨戶”等詞語的概括地介紹了徐虎嚴格履行承諾,對群眾高度負責,熱情為大家服務的精神。

          7、指導朗讀。

          設計意圖:通過換位思考,抓住文本的空白,引導學生想象:徐虎遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?使得徐虎的形象更加豐滿。

          (三)學習第四自然段。

          1、指名朗讀第四自然段。思考:這一段主要講了什么事?

          一天晚上,徐虎為住戶連夜疏通管道。

          2、這一天晚上,徐虎一連做了五家,文章是一家一家寫的嗎?(沒有,前四家只用“當他做完第四家的活趕到第五家時”帶過的。)

          3、指導理解:“活”指活計,干修理的活兒。

          出示句子:

          當他做完第四家的活趕到第五家時,已經是夜晚10點多了。這里為什么要用“趕到”呢?

          (徐虎為前四家已經忙了不少時間了,他生怕第五家人家著急,所以要趕。)

          4、出示句子:

          天已經黑了。

          我已經是少先隊員了。

         、賳l(fā)用比較方法,先把句子中的“已經”去掉,再比一比有什么不同?

          ②小結:“已經”表示事情完成或時間已過去。

          ③各自練習口頭造句。

         、苤该敱娪“已經”造句。

          5、多少年來多少天,徐虎不知為多少人家修理,文章沒有一一地寫,只寫了一天,這一天共為五家修理,也沒有一家一家地寫,只寫了為住戶連夜疏通管道的情況。這是一個突出的`事例,請默讀“主人----將管道疏通”這一部分,思考:什么時間,什么地方,誰做了什么事,是怎么做的,為什么這么做?

          6、指導學生觀察插圖,感受徐虎工作認真。

          7、小結:這一段主要寫了一天晚上,徐虎為住戶連夜疏通管道這件事,作者交代了事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情以及做這件事的原因。今后我們在寫一件事情的時候也應該這樣做。

          8、讀了這一段話,什么地方使你最感動?

          9、指導朗讀。

          (四)學習第五自然段。

          1、指名讀第五段。說說這一段有幾句話?你讀懂了什么?

          2、學生回答后,老師小結:第一句是總括的話,第二句是大家是大家贊揚徐虎的話。

          3、指導學生觀察第三幅圖。

          4、讀了課文后,請你再來說說徐虎到底是個什么樣的人?

          5、簡介:徐虎,1975年開始當上水電工,1984年上海市評選服務明星時,許多居民自發(fā)投票,他獲了一等獎。1985年6月23日,徐虎在他管轄的居民區(qū)掛起報修箱,居民不再為傍晚發(fā)生水電事故發(fā)愁了。塞進一張紙條,當晚準能把徐虎叫來。而徐虎呢,下班后的黃金時間自然全沒有了。

          他為什么要掛報修箱呢?他說,是為了報答居民的信任。當時,許多雙職工家庭反映傍晚時水電事故較多,于是就掛起了報修箱,急修不過夜。到1996 年2月底,徐虎已累計開箱3700天,共花費7400多個小時,解決了21000多家的急需修理項目!1995年被評為全國勞動模范;1996年,被評為上海共產黨員“關心群眾的模范”。他還兩次受到黨和國家領導人的接見。

          6、小結:(引讀)許多年來,徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,給大家?guī)砹?mdash;———。人們感激徐虎,都說——————————。

          設計意圖:為學生提供大量有關徐虎的平凡而偉大的故事的閱讀,在拓展學生閱讀量的同時使學生對徐虎有進一步的認識。

          7、齊讀第5自然段

          四、總結

          讀完課文,請你再來說說徐虎到底是個怎樣的人?、

          徐虎雖然是一個普通的工人,卻做了許多不普通的事情。你們準備用什么話來贊美他呢?你向徐虎學習什么呢?

          五、正確、流利地朗讀課文

          六、作業(yè)

          完成補充習題第1、2兩題

          板書: 16、閃光的金子

          徐虎 掛“特約服務箱” 心想著別人

          (普通的修理工)定時開箱,上門修理。 “閃光的金子”

          疏通管道

          課題:16、“閃光的金子” 總課時: 3 本課時:第三課時

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