素材作文：節(jié)日怎么過(guò)更快樂(lè)
曼撒的到來(lái)，讓吳通通的作文有了很大進(jìn)步，林小琳的作文就更是錦上添花了，節(jié)日怎么過(guò)更快樂(lè)。吳通通不服氣，就找曼撒給自己開(kāi)個(gè)小灶。曼撒搖搖頭：“你呀，這樣做太自私了吧？人家林小琳可是幫了你不少忙的�！�
吳通通臊得臉都紅了：“我不過(guò)是想給她一個(gè)驚喜，讓她看自我的巨大進(jìn)步罷了。就算，就算是一份節(jié)日禮物吧�！甭鲂α耍骸艾F(xiàn)在還沒(méi)到什么節(jié)日，你怎么送禮物？”吳通通拿出課本，翻到后面說(shuō)：“你看，再過(guò)幾個(gè)星期，老師就會(huì)讓我們寫(xiě)關(guān)于節(jié)日的作文了，求求你幫幫我吧�！�
曼撒想了想，點(diǎn)頭答應(yīng)了：“好吧，你想去哪個(gè)節(jié)日？”吳通通沒(méi)想到曼撒這么痛快，他撓撓頭皮說(shuō)：“我還沒(méi)想好呢�！甭龅箻�(lè)了：“每個(gè)節(jié)日有每個(gè)節(jié)日的'特點(diǎn)、來(lái)歷、風(fēng)俗，你得先把這個(gè)搞清楚了。比如：春節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，全家團(tuán)圓，吃餃子，放鞭炮，貼春聯(lián)，壓歲錢(qián)，守夜……”
“停！我喜歡過(guò)只有小孩的節(jié)日，小孩是主角，小孩說(shuō)了算……”吳通通扮著鬼臉說(shuō)。曼撒一拍鉛筆頭：“兒童節(jié)呀，那就走吧——”他的話(huà)音沒(méi)落，吳通通已經(jīng)聽(tīng)到身邊的歡歌笑語(yǔ)了，他正置身于“六一”兒童節(jié)里！
“真是歡樂(lè)的海洋呀，鮮花、氣球、彩旗、新裝、笑聲、歌聲、音樂(lè)聲……”吳通通嘴里念叨著，作文指導(dǎo)《節(jié)日怎么過(guò)更快樂(lè)》。曼撒一揮手：“好．節(jié)日的氣氛就這樣描寫(xiě)�！眳峭ㄍㄐ睦锬莻�(gè)高興呀，原來(lái)自己情不自禁地嘀咕兩句，就正是作文的寫(xiě)法呀。他看到許多小朋友在做游戲，就擠過(guò)去看熱鬧。那些釣魚(yú)、踩氣球的活動(dòng)，吳通通沒(méi)興趣�！疤嚎屏��！彼麚u著頭繼續(xù)找自己喜歡的項(xiàng)目，寫(xiě)作文就是要有奇特的地方才好。
玩了會(huì)兒海盜船，吳通通摸著撲通撲通跳的胸口，好一會(huì)兒才平靜下來(lái)�！班�，這感覺(jué)太奇特了，可以寫(xiě)下來(lái)�！彼秩ゲ铝藥讉�(gè)謎語(yǔ)，“今天腦筋很好用呀，得了好幾個(gè)小獎(jiǎng)品呢�！�(小學(xué)生作文 )吳通通看著手里的公仔，想著把哪個(gè)送給林小琳好。
再往前走，吳通通看到很多大孩子在搭積木造房子，這不是一般的積木，而是各種形狀的大紙箱�！昂伲∥蚁矚g這個(gè)！”吳通通將公仔放在一邊，跑進(jìn)場(chǎng)地。他的力氣大，很快就搬來(lái)好幾個(gè)箱子。可是沒(méi)人幫忙，他擺了這邊，那邊就倒了，扶了這邊，那邊又塌了�！耙前嚅L(zhǎng)在就好了�！眳峭ㄍㄐ÷曕洁炝艘痪�。
“嗨！需要我?guī)兔�？”這是林小琳的聲音，吳通通一回頭，看到林小琳和曼撒笑嘻嘻地站在身邊�！翱欤靵�(lái)幫我搭房子，我們一定能得第一！”吳通通招呼他們。
很快房子就搭成了，曼撒還把自己變成裝飾掛在屋頂，許多人都夸贊吳通通的作品。他這才想起來(lái)問(wèn)林小琳：“你怎么也來(lái)了？我要把這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)成作文，你可別和我一樣�。 薄昂�，你這個(gè)自私鬼，你不叫我，難道曼撒還不會(huì)去叫？
吳通通剛要辯解，曼撒卻說(shuō)：“時(shí)間到了，我們必須回去了�！眳峭ㄍㄉ狭算U筆頭還在嚷嚷：“等等，我還沒(méi)拿到獎(jiǎng)品呢，還有我要送給小琳的公仔……”“你忘了，我們跟著曼撒來(lái)到的世界，東西是帶不走的！只要你把這篇作文寫(xiě)好了，我送給你公仔都行�！绷中×照f(shuō)。
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