鄂教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷
導(dǎo)語(yǔ);時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中期中考試將如期而至。下面是鄂教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷，一起來(lái)測(cè)試下吧：
一、看拼音，寫字詞。(9分)
1.詩(shī)人用文字繪出色彩bīn fēn( )的圖畫(huà)。
2.一幅幅xuàn( )麗的圖畫(huà)會(huì)在你的眼前chénɡ( )現(xiàn)。
3.這位風(fēng)燭cán( )年的老人在一個(gè)hán( )冷的傍晚站在街頭乞討。
4.一只小螞蟻孤línɡ línɡ( )地pā( )在花蕊里睡著了。
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)
倒背如流(dǎo dào) 觀察(cá chá) 露出(lù lòu) 摧殘(cán chán) 文件夾(jiā jiá) 一葉扁舟(piān piǎn)
三、用“________”畫(huà)出錯(cuò)別字并改正。(6分)
伶利( ) 鍛練( ) 被破( ) 打紛( ) 廷住( ) 扁寫( )
四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6分)
深( )熟( ) 字( )句( ) ( )筆( )花 妙趣( )( ) 栩栩( )( ) ( )( )泉涌
五、選詞填空。(5分)
華麗 艷麗 華美 美麗 美觀
1.演員們衣著( )、神采奕奕地參加今晚的聯(lián)歡會(huì)。
2.這篇文章文辭( )，被世人傳誦。
3.花園里盛開(kāi)著( )的鮮花。
4.這件衣服既( )又大方。
5.一個(gè)人內(nèi)在的( )才是最重要的。
六、按要求寫句子。(8分)
1.斜陽(yáng)醉倒了，摔了個(gè)跟頭，跌在西山后。 (仿寫擬人句)
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2.人們?nèi)プ分鸫禾斓哪_步。(改為反問(wèn)句)
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3.螞蟻在書(shū)中不停地走動(dòng)。書(shū)本每天都會(huì)編出一個(gè)新故事。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話)
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4.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(修改病句)
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七、課文回放。(13分)
1.根據(jù)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。(3分)
(1)《四時(shí)田園雜興》這首詩(shī)表達(dá)了楊萬(wàn)里對(duì)農(nóng)村生活的贊美之情。( )
(2)《書(shū)本里的螞蟻》講的是一個(gè)文字希望自己變成一只小螞蟻的故事。( )
(3)詩(shī)人僅僅在木牌上添上了“春天到了”幾個(gè)字，就讓“我什么也看不見(jiàn)!”這句話產(chǎn)生了魅力。( )
(4)《初秋行圃》的作者是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里。( )
(5)《自己的花是讓別人看的》這篇課文表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。( )
(6)《看松鼠做巢》的作者是法國(guó)人法布爾。 ( )
2.把詩(shī)句補(bǔ)充完整。(4分)
�、賍_______________，也傍桑陰學(xué)種瓜。
�、赺_______________，偏催萬(wàn)樹(shù)暮蟬鳴。
�、郦�(dú)在異鄉(xiāng)為異客，________________。
④湖光秋月兩相和，________________。
八、口語(yǔ)交際。(6分)
鄂教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷
喜歡游戲是孩子的天性。你和自己的小伙伴們玩過(guò)很多的游戲吧。請(qǐng)你把自己知道的游戲說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)吧。
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九、課文精彩回顧。(8分)
“春天到了，我什么也看不見(jiàn)!”詩(shī)人僅僅在原來(lái)那句話的前面加了幾個(gè)字，竟產(chǎn)生了這么大的魅力!是呀，春天是美好的，有誰(shuí)不去贊美它呢?有誰(shuí)不去追逐它的腳步呢?那藍(lán)天白云，那綠樹(shù)紅花，那鶯歌燕舞，那小橋流水，怎么不叫人陶醉呢?但是這一切，對(duì)于一個(gè)雙目失明的人來(lái)說(shuō)，都是虛設(shè)的，她的眼前只是一片漆黑。這是多么令人辛酸的事啊!當(dāng)人們想起這個(gè)貧困交加、風(fēng)燭殘年的老人，一生連萬(wàn)紫千紅的春天都不曾看到過(guò)，怎能不對(duì)她產(chǎn)生同情之心呢?
1.“這么大的魅力”指的是什么?請(qǐng)聯(lián)系全文回答。(2分)
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2.把語(yǔ)段中的成語(yǔ)摘抄三個(gè)寫在下面的橫線上。(3分)
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3.請(qǐng)你用自己的話說(shuō)說(shuō)“語(yǔ)言的.魅力”在何處。(3分)
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十、閱讀短文，回答問(wèn)題。(12分)
翠鳥(niǎo)的牢騷
翠鳥(niǎo)穿著一身翠綠的衣服，紅嘴紅腳，多漂亮啊!
它飛到魚(yú)塘邊的樹(shù)枝上，不動(dòng)也不動(dòng)，一雙眼睛盯著水面。一條小鯽魚(yú)游上來(lái)了，它馬上沖下去，用細(xì)長(zhǎng)的嘴叼住了鯽魚(yú)。
剛好，一個(gè)男孩路過(guò)魚(yú)塘，看到翠鳥(niǎo)叼魚(yú)，拾了塊石頭用力扔去，不巧沒(méi)打中。孩子說(shuō)：“偷魚(yú)賊，這回饒了你，下回再來(lái)，一定叫你有來(lái)無(wú)回!” 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
一天，翠鳥(niǎo)從河岸邊的家里飛出來(lái)——它的家在一個(gè)洞里，停在岸邊的樹(shù)上，一只麻雀飛來(lái)了，見(jiàn)翠鳥(niǎo)正在嘟囔：“活著嘛，總要吃東西，我不過(guò)吃了點(diǎn)魚(yú)，大人、孩子就向我吆喝、扔石子，還罵我是賊，這像話嗎?”
麻雀也為它抱不平：“是嗎?這太不公平了。鸕鶿不也吃魚(yú)嗎?可是人們卻那樣喜歡它，我都有意見(jiàn)�！�
一只燕子飛過(guò)，聽(tīng)了它們的話，問(wèn)道：“你們見(jiàn)過(guò)鸕鶿嗎?”
翠鳥(niǎo)回答道：“我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，它捕的不也是魚(yú)嗎?”
“翠鳥(niǎo)兄弟，我勸你還是去見(jiàn)識(shí)一下的好�！�
翠鳥(niǎo)看到的鸕鶿像鴨子，全身黑不溜秋的，難看極了�？墒呛芷婀郑瑵O民都很愛(ài)它，還讓它停在小船上。
鸕鶿被趕到河里去了，一會(huì)兒工夫，它鉆出水面，上了船。只見(jiàn)漁民用手把魚(yú)從它的喉囔中擠出來(lái)。哈，這么大的魚(yú)，鸕鶿為什么不吞下去呢?
鸕鶿為漁民捕到好多好多的魚(yú)。
翠鳥(niǎo)飛走了，它雖然弄清了鸕鶿為漁民捕魚(yú)，可是漁民不也是用魚(yú)去喂它嗎?這不是跟我一樣吃魚(yú)嗎?翠鳥(niǎo)還是想不通。
1.短文用________的手法為我們描寫了兩個(gè)形象，這兩個(gè)形象分別是________和________。
2.不改變句子的原意，把句子換個(gè)說(shuō)法。
翠鳥(niǎo)用細(xì)長(zhǎng)的嘴叼住了鯽魚(yú)。
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3.品讀短文第1~4自然段，說(shuō)一說(shuō)翠鳥(niǎo)的牢騷是什么。
4.人們喜歡鸕鶿的原因是________________,不喜歡翠鳥(niǎo)的原因是________________。
5.你能幫助短文中的翠鳥(niǎo)想通嗎?
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十一、習(xí)作。
每年的9月10日是我們親愛(ài)的老師的節(jié)日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候你會(huì)看到什么?想到什么?又會(huì)做些什么呢?
請(qǐng)你擬一個(gè)題目，結(jié)合生活中經(jīng)歷的事情，寫篇作文。
要求
1.內(nèi)容具體，語(yǔ)言通順，感情真摯。
2. 400字以上。
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