人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題
語(yǔ)文知識(shí)的記憶需要通過(guò)做題來(lái)鞏固，所以大家在學(xué)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后要及時(shí)做題，做題之后才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱之處，從而在以后的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，下面為大家?guī)?lái)七年級(jí)語(yǔ)文試題，希望大家能夠認(rèn)真做這些題。
一、積累及運(yùn)用(23分)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書(shū)寫(xiě)正確的一組是( )(2分)
A.黃暈(yùn) 佇(zhù)蓄 炫(xuàn)耀 駭 (hài) 人聽(tīng)聞
B.橢圓(tu?) 應(yīng)和(hè) 哀號(hào)(hào) 昂首挺(tǐng)立
C.匿(nì)笑 滑稽(jī) 喑(yīn)啞 心曠神怡(yí)
D.稱(chēng)(chèng)職 窸窣(sū) 狩(shòu)獵 更勝一愁(chóu)
【答案】C
【解析】
試題分析：此類(lèi)型的題目，考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，并養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)，A貯蓄B哀號(hào)(háo)D稱(chēng)職(chèn)更勝一籌。
考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2.下列句子的修改不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.這副油畫(huà)的顏色喑啞，色彩應(yīng)該要調(diào)得更艷麗一些。(將“艷麗”改為“明麗”)
B.他一意孤行，最終把事情搞砸了，得到了訓(xùn)誡。(把“訓(xùn)誡”改為“教訓(xùn)”)
C.她的眼睛近視了，看什么東西都是迷迷糊糊的。(把“迷迷糊糊”改為“模模糊糊”)
D.生活告訴我們，任何時(shí)候都不要躊躇滿(mǎn)志，要相信自己!(“躊躇滿(mǎn)志”改成“灰心喪氣”)
【答案】A
【解析】
試題分析：艷麗：鮮明美麗;明麗：清明秀麗。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。
3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(2分)
A.老師帶領(lǐng)同學(xué)們到森林里玩耍，同學(xué)們快樂(lè)得像一群小鳥(niǎo)。老師的身心得到了放松，同學(xué)們的視野開(kāi)闊了不少，真是各得其所。
B.這下子，我才恍然大悟，原來(lái)小明一直在暗地里幫助我啊!
C.這事可真叫他喜出望外。
D.我絮絮叨叨、婆婆媽媽地談起去歐洲旅游的感受。
【答案】D
【解析】
試題分析：絮絮叨叨：1.形容說(shuō)話(huà)啰嗦，嘮叨。2.形容說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。
考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
4.下列各句運(yùn)用的修辭方法判斷不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(排比，比喻)
B.像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢(反問(wèn))
C.但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在試探什么。(比喻)
D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。(夸張)
【答案】C
5.下列各項(xiàng)里對(duì)課文分析的說(shuō)法不完全正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A.《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩(shī)，讀這首詩(shī)，可以引發(fā)人們無(wú)限的遐想。標(biāo)題中的“吟”，在這里是贊頌的意思。
B.《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
C.《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文，作者采用生動(dòng)活潑的.筆法，把蟈蟈寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性。作者是法國(guó)小說(shuō)家法布爾。
D.王灣和馬致遠(yuǎn)不同時(shí)代，但《次北固山下》與《天凈沙秋思》的主旨卻相同。
【答案】C
【解析】
試題分析 ：昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。
考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
6.背誦默寫(xiě)(8分)
(1)《論語(yǔ)》中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是(《論語(yǔ)》十二章)
(2)水何澹澹(《觀(guān)滄�！�)
(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)(《次北固山下》
(4)白居易在《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中，通過(guò)描繪鳥(niǎo)兒來(lái)寫(xiě)西湖初春景象的詩(shī)句是： (《錢(qián)塘湖春行》)
(5) 小橋流水人家(《天凈沙 秋思》
(6) 教然后知困(《雖有嘉肴》)
【答案】(1)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 (2)山島竦峙(3) 歸雁洛陽(yáng)邊(4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥(5)枯藤老樹(shù)昏鴉 (6)是故學(xué)然后知不足
【解析】試題分析：默寫(xiě)易寫(xiě)錯(cuò)別字，原因是在背誦時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在默寫(xiě)時(shí)就按音寫(xiě)成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：罔、殆、竦、峙、雁、鶯、啄、藤、鴉，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。
考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。
7.綜合性學(xué)習(xí)(5分)
(1)走進(jìn)花季、雨季的我們，不管是學(xué)習(xí)上，還是生活中，都增添了許多莫名的煩惱。七年級(jí)(1)班準(zhǔn)備搞一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為主題的班會(huì)活動(dòng)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始前，老師讓你在黑板上寫(xiě)上一句簡(jiǎn)潔凝練的主題語(yǔ)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。2分
主題語(yǔ)：
(2)學(xué)校新建了“心理咨詢(xún)室”，請(qǐng)你為這個(gè)咨詢(xún)室取一個(gè)陽(yáng)光有活力有朝氣的名字。1分
名字：
(3)假設(shè)你有一個(gè)同桌隨著父母轉(zhuǎn)學(xué)了，到了新的環(huán)境很郁悶，他給你打來(lái)電話(huà)，請(qǐng)你幫助他出出點(diǎn)子清理煩惱。2分
金點(diǎn)子：
【答案】
(1)清除煩惱，滿(mǎn)載著七彩夢(mèng)走進(jìn)青春。②清理煩惱，快樂(lè)成長(zhǎng)，③拋棄煩惱，我陽(yáng)光，我快樂(lè)。(2)、(3)、
(2)例：①快樂(lè)驛站。②青春加油站。③心靈快車(chē)站。
(3)例：①多參加戶(hù)外活動(dòng)，如散步、登山……;②聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，穩(wěn)定情緒，消除煩躁;③和父母交流，傾訴你的心聲;④多做一些事情，不要讓自己空閑下來(lái)。
二、名著閱讀(4分)
狗、公雞和狐貍
狗與公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹(shù)上，在樹(shù)枝上棲息，狗就在下面樹(shù)洞里過(guò)夜。 黎明到來(lái)時(shí)，公雞像往常一樣啼叫起來(lái)。有只狐貍聽(tīng)見(jiàn)雞叫。想要吃雞肉，便跑來(lái)站在樹(shù)下，恭敬地請(qǐng)雞下來(lái)。雞( )，繼續(xù)打鳴。狐貍說(shuō)：“多么美的嗓音啊!太悅耳動(dòng)聽(tīng)了，我真想擁抱你。快下來(lái)，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞( )回答說(shuō)：“請(qǐng)你去叫醒樹(shù)洞里的那個(gè)看門(mén)守夜的。只要他一開(kāi)門(mén)，我就可以下來(lái)�！焙偭⒖叹腿ソ虚T(mén)。狗突然跳了起來(lái)，把他咬住撕碎了。
7.選用成語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。2分
不加思索 信以為真 一本正經(jīng) 無(wú)動(dòng)于衷
9.《伊索寓言》大部分是 寓言，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀(guān)地?cái)⑹鲆粋�(gè)故事，最后以一句話(huà)畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的 。2分
【答案】
8.無(wú)動(dòng)于衷 信以為真
9.動(dòng)物 道理
三、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)
十年前媽媽(10分)
那是在十年前的一天，當(dāng)這位老師正利用中午休息時(shí)間，在家里睡覺(jué)時(shí)，突然間，電話(huà)鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面卻傳出一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，你快來(lái)啊!”
在話(huà)筒里還傳出一個(gè)小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。
她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過(guò)來(lái)。
肯定是有一位小女孩，因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，才碰巧打到這里。她當(dāng)然可以放下電話(huà)不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事，和她沒(méi)有 任何關(guān)系。
但自己是老師， 說(shuō)不定她就是自己的學(xué)生呢?
透過(guò)電話(huà)，她隱約可以設(shè)想出，那個(gè)一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。
猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭，對(duì)了，就這樣做。于是，她問(wèn)清了書(shū)店的地址之后，就趕了過(guò)去。
正如她預(yù)料的那樣，在書(shū)店里站立著一位滿(mǎn)臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責(zé)著。
她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)道：“有什么跟我說(shuō)吧，不要嚇著孩子�！�
在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領(lǐng)著這個(gè)小女孩，走出了書(shū)店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。
她笑了起來(lái)，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)，就讓小女孩離開(kāi)了，臨走時(shí)，她還特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)，里面有好多書(shū)呢。
驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒(méi)有出現(xiàn)。
時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)間，十年的光陰，一晃而過(guò)，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過(guò)著平靜安祥的生活。
有一天中午，門(mén)外響起 了一陣敲門(mén)聲。當(dāng)她打開(kāi)房門(mén)后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿(mǎn)臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。
“你找誰(shuí)?”她疑惑的問(wèn)道，那女孩激動(dòng)的說(shuō)出一大堆話(huà)。好不容易，她才從那個(gè)陌生女孩的敘述中，恍然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)她就是當(dāng)年的那個(gè)小女孩，十年之后，已經(jīng)順利從大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在還特意來(lái)看望自己。
這個(gè)年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽?zhuān)饩攘宋�，但我總覺(jué)得，這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽�！�
老師的眼睛里，也開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇的問(wèn)道：“如果那天我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果?”
女孩的臉上，立即變得陰沉下來(lái)，輕輕搖著頭說(shuō) 道：“我說(shuō)不清楚 ，也許就會(huì)去做傻事，甚至是去死�！�
老師的心中猛然一顫，開(kāi)始暗暗慶幸。自己當(dāng)年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個(gè)人的一生。
望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來(lái)。
10.當(dāng)這位老師接到電話(huà)得知事情完全與自己無(wú)關(guān)，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什么?答出兩個(gè)原因。(2分)
11.“她的腦海里突然冒出了一個(gè)念頭”，請(qǐng)問(wèn)“這個(gè)念頭”指什么?(2分)
12.結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)剬?duì)下面這句話(huà)的理解。(2分)
她一下沖上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。
13.文章開(kāi)頭為什么不從小女孩偷書(shū)寫(xiě)起，而是從這位老師接到電話(huà)開(kāi)始?(2分)
14.找出文章中與標(biāo)題照應(yīng)的一句話(huà)。(2分)
【答案】
10.處于老師的責(zé)任與愛(ài)心;可能是自己的學(xué)生;小女孩正處在人生最危難的境地。(答出一點(diǎn)給1分，計(jì)2分)
11.冒充女孩的媽媽去認(rèn)領(lǐng)她。(2分)
12.通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了這位老師對(duì)孩子愛(ài)護(hù)的急切心理。“沖”說(shuō)明她救護(hù)女孩的急切，“摟”說(shuō)明她對(duì)女孩的愛(ài)護(hù)。(動(dòng)作描寫(xiě)1分，愛(ài)護(hù)的急切1分，計(jì)2分)
13.這樣寫(xiě)設(shè)置懸念，吸引讀者(1分);文章中心是表現(xiàn)這位老師母親般的愛(ài)心，女孩偷書(shū)可省去不寫(xiě)(1分)。
14.但我總覺(jué)得，這十年來(lái)，一直都想喊您一聲，媽媽。( 2分)
【解析】
10.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章的理解和把握，結(jié)合文章內(nèi)容和我是一名教師的身份回答即可。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
11.試題分析：聯(lián)系上下文回答即可。
考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。
12.試題分析：要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法及作用，常見(jiàn)的有外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)等。
5.神態(tài)描寫(xiě)：指對(duì)人的臉部表情的描寫(xiě)。塑造人物形象，突出人物性格.使讀者對(duì)人物加深印象并產(chǎn)生進(jìn)一步的了解.
考點(diǎn)：分析作品描寫(xiě)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
13.試題分析：根據(jù)文章的主題分析，本文意在表現(xiàn)老師的愛(ài)心，設(shè)置懸念，吸引讀者。
考點(diǎn)：理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。
14.試題分析：仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合題目回答。
考點(diǎn)：篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。
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