語(yǔ)文六年級(jí)期末測(cè)試題目
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。(46分)
(一)看拼音，寫詞語(yǔ)。注意書寫工整。(9分)
duànliàn
()fěicuì
()shūjí
()chōuyē
()
qīnshí
()tóuxián
()chúchuāng
()chāyang
()
其中整體認(rèn)讀音節(jié)的字有______________________________________________。
(二)查字典(3分)
“鼎”字，用音序查字法應(yīng)先查大寫字母____;再查音節(jié)____;用部首查字法，應(yīng)先查____部，再查____畫，第六畫名稱是____,“鼎”在字典里的解釋有：①正當(dāng)，正在;②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳;③大;④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應(yīng)取第____種解釋。
(三)照樣子，寫詞語(yǔ)。(3分)
茫茫然：____________、____________、____________;
聞所未聞：____________、____________、____________。
(四)用“靜”字組詞，再填空，不可重復(fù)。(5分)
(1)夜深了，校園里顯得格外()。
(2)沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，湖里()得像一面鏡子。
(3)蒙拉麗莎臉上流露出()的微笑。
(4)()的山林里傳來(lái)幾聲清脆的鳥鳴。
(5)同學(xué)們()地坐在教室里。
(五)按要求寫句子。(6分)
1、英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。(縮句)
________________________________________________________________________
2、美國(guó)來(lái)的中學(xué)生個(gè)子都很高。(改變?cè)~序變?yōu)橐馑疾煌木渥?
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷
一、積累與運(yùn)用(34分)
1、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)(10分)
Dǐngfèizhuāngzhòngchéndiànkūnpéngcùrán
xuánwōh(huán)ùnòngJiàoxùnpánshānxīshēng
2、手到擒來(lái)。給下列四字成語(yǔ)填空，并按照要求給成語(yǔ)歸類。(6十4分)
精兵政透心脾圖強(qiáng) 寒問(wèn)暖完歸趙
負(fù)請(qǐng)罪 請(qǐng)自誤解相助不安寢忘食
描寫人心情緊張的詞是：
描寫人物行為的詞是：
形容善意勸告的詞是：
描寫一項(xiàng)政策的詞是：
3、照樣子寫詞(4分)
亮晶晶： ，嘰嘰喳喳：， 歷歷在目：，南來(lái)北往：，
4、挑三揀四，給下面句子的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)(2分)
(1)嚴(yán)峻(2)嚴(yán)厲(3)嚴(yán)酷(4)嚴(yán)格 ①紅軍在長(zhǎng)征途中，經(jīng)過(guò)的考驗(yàn)，終于勝利地到達(dá)了目的地。
(1)寧可……也不……(2)與其……不如……(3)即使……也……
②凡卡在城里受罪，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝ァ?/p>
5、天上的星星亮閃閃的。(2分)
寫成擬人句： 寫成比喻句：
6、我來(lái)當(dāng)醫(yī)生，用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句，最少改4處。(2分)
王林出席了宜城市小學(xué)生作文競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)。同學(xué)們向他高興地祝賀。教師夸獎(jiǎng)他說(shuō)："你真是個(gè)好學(xué)生?"他驕傲地說(shuō)："沒(méi)什么，我會(huì)再努力的!"
7、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話并成一句話(1分)
(1)我們是為人民服務(wù)的。
(2)我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指正。___________________________________________________________
8、本學(xué)期你學(xué)習(xí)了好多詩(shī)詞。把你感受最深的古詩(shī)或者詞寫一首下來(lái)：(3分)
二、梳理與理解(8分)
1、人總是要死的，但死的意義不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫司馬遷的說(shuō)"_______________________________________________________"。(1分)
2、《賣火柴的小女孩》是一篇童話，作者是丹麥的著名作家安徒生，被稱為"世界童話之王"。你還讀過(guò)他的哪些作品：(最少寫2個(gè))_______________________。(1分)
3."詹天佑的杰出在于創(chuàng)新，而他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)又來(lái)源于實(shí)踐。"請(qǐng)用課文中的具體事例，評(píng)說(shuō)一下他的感人事例：(1分)
4.《千年夢(mèng)圓在今朝》文中，寫出我國(guó)古代人們飛天夢(mèng)是通過(guò)對(duì)"______________________"三個(gè)來(lái)自神話成語(yǔ)的記述(3分)
5.杜甫一生寫了許多詩(shī)，流傳至今有一千五百余首。請(qǐng)你寫出兩句你最喜歡的杜甫的詩(shī)句：_________________________________________________________。(1分)
三、我來(lái)當(dāng)法官，正確的畫"√"，錯(cuò)誤的畫"×"(每小題0.5分，共計(jì)2.5分)
1."細(xì)心是粗心的克星。"這個(gè)是比喻句。
2."我爸爸給我買的書很好看。"可以縮寫為"我爸爸很好看。"
3."孰為汝多知乎"一句中帶點(diǎn)的"知"指的是"知識(shí)"。
4."晚霞把湖水映紅了"和"湖水被晚霞映紅了"意思一樣。
5."yishizhirixian"都是整體認(rèn)讀音節(jié)。
四、賞析加油站，閱讀(25.5分)
有一年疾病流行，華佗親眼看見(jiàn)許多人被病魔折磨得呻吟著，掙扎著。為了()病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡，來(lái)到西山，拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師。
華佗拜師后，對(duì)師傅說(shuō)："看到好多日因?yàn)榧膊≌勰ザ劳觯乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，好將來(lái)治病救人。"師傅說(shuō)："這里有許多病人，你就專門侍侯他們吧!"華佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。()，他在3年時(shí)間里就懂得了不少病的病源、病理和用藥方法。 3年過(guò)去了，師傅說(shuō)："你已經(jīng)()了3年，學(xué)了不少東西。但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典。"他帶華佗到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書籍、掛圖。華佗高興極了，從此不分晝夜，如饑似渴地起醫(yī)書來(lái)。
暑去寒來(lái)，又是3年。一天華佗正在讀書，突然有人跑來(lái)說(shuō)師傅病了你快去看看，華佗連忙跑去，只見(jiàn)師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸了摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然后笑著說(shuō)："師傅無(wú)大病，自會(huì)好的。"人們都()華佗不懂醫(yī)道，就在這時(shí)，師傅突然坐起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)："華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的。"眾人聽(tīng)了，不得不佩服華佗的本領(lǐng)。 "有志者事竟成"，華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人們治病去了。
1、選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)。(3分)
解除消除艱辛辛苦因?yàn)樗阅ゾ氬憻掗喿x攻讀埋怨責(zé)怪
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：(1分)
如饑似渴：
3、用"────"在文中劃出最能反映華佗認(rèn)真學(xué)醫(yī)的兩句話。(2分)
4、比較下列一組句子，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同，短文中為什么采用前一種寫法。(3分)
�、偃A佗一面耐心地侍侯病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。
�、谌A佗耐心地侍侯病人，留心觀察每個(gè)病人病情的變化和用藥情況。 分析：
5、用"～～～"畫中本文的中心句。(1分)
6、在第四自然段末尾的括號(hào)中加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2.5分)
7、給短文寫一個(gè)合適的題目在橫線上。1分。
8、讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)?(3分)
蘇教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試卷
1、我們班的李華同學(xué)被評(píng)為“道德小富翁”的光榮稱號(hào)。(修改病句)
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2、張老師對(duì)小明說(shuō)：“我了解了這件事情，你冤枉了小紅�！�(改為轉(zhuǎn)述句)
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3、為了回家，凡卡只好給爺爺寫信，訴說(shuō)學(xué)徒生活的痛苦。(改為雙重否定句)
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4、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。(改為反問(wèn)句)
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在下面句中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
1、()發(fā)奮學(xué)習(xí)，()一定有進(jìn)步。
2、()困難有多大，我們()能戰(zhàn)勝它。
3、多讀科普讀物()能擴(kuò)大知識(shí)面，()能培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣。
根據(jù)詞語(yǔ)的不同意思造句。(2分)
生氣：
(1)(充滿生機(jī)活力)________________________________________________
(2)(憤怒)________________________________________________________
將下列詞語(yǔ)按一定順序重新排列。(1分)
除夕元宵節(jié)中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)春節(jié)
________________________________________________________________________
選出與舉例的兩個(gè)詞關(guān)系相近的一組詞。(1分)()
例：老師：學(xué)校
A農(nóng)民：種地
B軍人：戰(zhàn)場(chǎng)
C學(xué)生：圖書館
D工人：機(jī)器
(十)課內(nèi)積累。(13分)
1、《學(xué)奕》這則文言文告訴我們學(xué)習(xí)要_________________________________的道理。
2、《匆匆》作者_(dá)_____________________，學(xué)了這篇課文，我想到一句名言：_______________________________________________________。
3、____________________，____________________。這名言說(shuō)明了實(shí)踐出真知的道理。
4、我們的同志在困難的時(shí)候，要___________，要___________，要___________。
5、誠(chéng)信是做人之本。正如哥倫比亞的馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》中說(shuō)道：_______________________________________________________。
6、“_____________________，春風(fēng)送暖入屠蘇�！边@句詩(shī)出自《元日》，作者_(dá)__________。寫出了咱們中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗。請(qǐng)你再寫一句節(jié)日習(xí)俗的詩(shī)句：_________________，_________________。
二、口語(yǔ)交際。(3分)
愛(ài)唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時(shí)候，都忍不住哼上幾句。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會(huì)怎樣回答媽媽呢?
_______________________________________________________________________________
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三、閱讀短文，完成練習(xí)。(21分)
(一)
紅葉與白蓮
半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船飄散在水面，梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是hánbāoyùfàng()的，今晨卻開滿了、亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不舒暢!——徘徊了一會(huì)，窗外雷聲發(fā)作了，大雨接著就來(lái)，越來(lái)越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)打得左右搖擺。在那無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無(wú)法可想。
對(duì)面屋里母親喚著，我便連忙走過(guò)去，坐在母親身邊——回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的'心緒散盡了。
雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。
雨點(diǎn)不住地打著，只能打在勇敢慈愛(ài)的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。
我心中深深的受到了感動(dòng)——
母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)能為我遮擋?
1、按短文中拼音在后面的括號(hào)里寫出漢字。(1分)
2、聯(lián)系短文，理解詞語(yǔ)的意思。(2分)
徘徊：__________________________________________________
遮蔽：__________________________________________________
3、文中的“喚”還可以換成什么詞?(1分)()
4、用“——”畫出文中的反問(wèn)句，并把它改成陳述句。(1分)
____________________________________________________________________
5、讀句子，聯(lián)系短文回答問(wèn)題。
(1)“母親啊!你是荷葉，我是紅蓮”。這里作者把母親比作什么?為什么要這樣比喻?(2分)
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(2)“我心中深深地受到了感動(dòng)”。在生活中，請(qǐng)把自己受過(guò)的感動(dòng)用幾句話寫下來(lái)。(1分)
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6、你還學(xué)過(guò)哪些描寫荷花的詩(shī)篇?請(qǐng)把印象深刻的一句寫下來(lái)。(2分)
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(二)
沒(méi)有人喝彩的工作
有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很()地走回家。
媽媽抱著我弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。
但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心?”
我一邊抹(māmǒ)著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做�！�
“呀!到底是什么事?”媽媽溫和地問(wèn)我。
“學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角(jiǎojué)，卻只要我在后臺(tái)工……工作!那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了!”我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。
媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。
本文導(dǎo)航1、首頁(yè)2、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題-23、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題-34、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題-4
“云，你看，這手表上面有些什么東西?”媽媽一面擦干我的眼淚，一面()地問(wèn)。
“那是一塊玻璃，兩根指針�！蔽一卮鹫f(shuō)。
媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表’�？墒窃鯓硬拍苁顾鼤�(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢?就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分。”停了一會(huì)兒，媽媽又望著我()地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作�！甭�(tīng)了媽媽的話，我()。
1、畫去文中不正確的讀音。(1分)
2、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。(2分)
恍然大悟意味深長(zhǎng)悲哀傷心溫和柔和
3、給第9、10自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)
4、讀文中畫“_____”的句子，回答下列問(wèn)題。(4分)
(1)句中的“這”指的是什么?為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”?(2分)
(2)現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一列。(2分)
四、作文(30分)
題目：xx,我想對(duì)你(您)說(shuō)
臨別之際，你想念某個(gè)同學(xué)或老師，用書信的形式寫出心里話。注意書信的格式要正確，語(yǔ)言要流暢，情感要真誠(chéng)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬試卷
一、同音不同字，我能辨清楚(6分)
zījùnzhítóng
()詢()工()著()云密布
工()()馬()躅()心
()態(tài)英()()日()意
二、辨字組詞，我能行(5分)
幕()招()旋()限()槐()
慕()昭()旅()垠()愧()
三、我能將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整(4分)
()之不理?yè)P(yáng)()()氣生()活()
死得()()()()一息百()千()
不屑()()()()與共
四、選詞填空，我拿手(8分)
1挺立屹立聳立矗立
(1)人民英雄紀(jì)念碑()在天安門廣場(chǎng)。
(2)我們偉大的祖國(guó)()在世界的東方。
(3)發(fā)射塔架高高地()在航天發(fā)射場(chǎng)上。
(4)一排排白楊樹()在戈壁，多么像守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士。