蘇教版語文六年級(jí)上冊試題

　　學(xué)�？疾榈某霭l(fā)點(diǎn)是測試學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和分析問題解決問題的能力，由這一出發(fā)點(diǎn)可以繁衍出成千上萬套試卷習(xí)題，下面是小編整理的蘇教版語文六年級(jí)上冊試題，希望能幫助你們。

　　一、我能寫好。（8分）

　　不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中

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　　二、讀拼音，寫詞語（8分）

　　三、補(bǔ)充詞語（8分）

　　有（ ）有（ ）

　�。� ）正（ ）圓

　　惟（ ）惟（ ）

　　動(dòng)人（ ）（ ）

　�。� ）（ ）樂見

　�。� ）（ ）登場

　　鑼鼓（ ）（ ）

　　驚（ ）動(dòng)（ ）

　　四、填空（6分）

　　1、大家都知道東北三件寶：人參、貂皮、烏拉草。其實(shí)我們廣東也有三件寶：________、________、________。（3分）

　　2、一個(gè)下雨的早晨。上學(xué)路上，一位小同學(xué)在街上不小心摔倒了，你上前扶他的時(shí)候把衣服弄臟了。回到學(xué)校，老師見到了批評(píng)你不愛干凈，你怎么跟老師解釋？（3分）

　　五、按原文填空（8分）

　　1、我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：________________________（2分）

　　2、后生們的胳膊、腿、全身，________搏擊著，________搏擊著，________搏擊著，它________，________，________________。（6分）

　　六、口語交際（6分）

　　牛郎織女的故事在民間廣為傳誦，陪伴了一代又一代小孩子的成長。我國有許多美麗動(dòng)人的民間故事，你還知道哪些，選一個(gè)你熟悉的用簡短的.話語介紹一下。

　　七、閱讀短文，完成練習(xí)。（21分）

　　安塞腰鼓（選段）

　　每一個(gè)舞姿都充滿了力量，每一個(gè)舞姿都呼呼作響，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀止。

　　好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！

　　1、這段話寫了安塞腰鼓舞的四個(gè)特點(diǎn)：_______________________________（4分）

　　2、你的家鄉(xiāng)有哪些特色的藝術(shù)表演，請用幾句話介紹一下。（5分）

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　　學(xué)會(huì)感恩

　　西方有個(gè)感恩節(jié)。那一天，要吃火雞、南瓜餡餅和紅莓果醬。那一天，無論天南地北，再遠(yuǎn)的孩子，也要趕回家。 21教育網(wǎng)

　　沒有陽光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷的豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情友情和愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。

　　"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"；"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"，我們小時(shí)侯背誦的詩句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報(bào)；銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德，中國綿延多少年的古老成語，告訴我們的也是要感恩。但是，這樣的古訓(xùn)并沒有滲進(jìn)我們的血液，有時(shí)候，我們常常忘記了，無論生活還是生活，都需要感恩。

　　懂得感恩的人，往往是有謙虛之德的人，是有敬畏之心的人。對(duì)待比自己弱小的人，知道要躬身彎腰，便是屬于前者；感受上蒼懂得要抬頭仰視，便是屬于后 者。因此，哪怕是比自己再弱小的人給予自己的哪怕是一點(diǎn)一滴的幫助，這樣的人也是不敢輕視、不能忘記的。跪拜在教堂時(shí)原那些人，仰望著從教堂彩色的玻璃窗 中灑進(jìn)的陽光，是懷著感恩之情。

　　雖說大恩不言謝，但是，感恩一定不要僅發(fā)于心而止于口，對(duì)你需要感謝的人，一定要把感恩之意說出來。那不僅是為了表示感謝，就更是一種內(nèi)心的交流，在這樣的交流中，我們會(huì)感到世界因這樣的息息相通而變得格外美好。

　　1、解釋“感恩”的 意思。（2分）

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　　2、文中例舉哪些理由說明要感恩？（3分）

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　　3、我國有感恩的傳統(tǒng)嗎？并從文中找理由。（3分）

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　　4、請例舉課文中感恩的例子。（3分）

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　　八、作文（35分）

　　我 *** 這堂課

　　要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個(gè)填在橫線上，然后按題作文。要求寫成一篇不少于450字的記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容和感受。

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