2024中考二模語(yǔ)文試卷及答案

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們都不可避免地要接觸到試卷，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)試卷，一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？下面是小編精心整理的2024中考二模語(yǔ)文試卷及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　中考二模語(yǔ)文試卷及答案 1

　　一、文言文閱讀(39分)

　　(一)默寫(xiě)(15分)

　　1. 造化鐘神秀，____________________。(《望岳》 )

　　2. ________________，五十弦翻塞外聲。(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄》 )

　　3. 東邊日出西邊雨，________________。( 《竹枝詞》 )

　　4. __________________，輕煙老樹(shù)寒鴉。(《天凈沙秋》 )

　　5. 不以物喜，________________ ____。 ( 《岳陽(yáng)樓記》 )

　　(二)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6-7題(4份)

　�、兕}破山寺后禪院 ②山居秋暝

　　【唐】常建 【唐】王維

　　清晨入古寺， 初日照高林。 空山新雨后， 天氣晚來(lái)秋。

　　竹徑通幽處， 禪房花木深。 明月松間照， 清泉石上流。

　　山光悅鳥(niǎo)性， 潭影空人心。 竹喧歸浣女， 蓮動(dòng)下漁舟。

　　萬(wàn)籟此都寂， 但余鐘磬音。 隨意春芳歇， 王孫自可留。

　　6.兩首詩(shī)都運(yùn)用了襯托的手法，第①首中的“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”是以聲襯靜;

　　第②首中的“____________________，____________________”是以動(dòng)襯靜。(2分)

　　7.下列對(duì)著兩首詩(shī)理解不正確一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.兩首詩(shī)都描繪了幽雅寧?kù)o的環(huán)境。B.兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人高潔的精神追求。

　　C.兩首詩(shī)都寫(xiě)了富有詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光。 D.兩首詩(shī)都是格律詩(shī)中的五言絕句。

　　(三)閱讀下面語(yǔ)段，完成第8-10題(8分)

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北�！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。

　　8.語(yǔ)段選自_________時(shí)期道家學(xué)派代表人物列御寇的著作《》。(3分)

　　9.下列加粗詞注音及解釋不正確的一項(xiàng)詩(shī)( )(3分)

　　A.且焉置土石 且qiě：將

　　B.遂率子孫荷擔(dān)者三夫 荷hè：挑

　　C.始齔 齔chèn：換牙

　　D.河曲智叟亡以應(yīng) 亡wú：同“無(wú)”，沒(méi)有

　　10.下列不能表現(xiàn)愚公堅(jiān)定意志的選項(xiàng)詩(shī)( )(3分)

　　A.懲山北之塞，出入之迂也 B.叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾

　　C.寒暑易節(jié)，始一返焉 D.雖我之死，有子存焉

　　(四)閱讀下面語(yǔ)段，完成第11-14題。

　　曾鞏，字子固，建昌南豐人，鞏性孝友……少與王安石游，安石聲譽(yù)未振，鞏導(dǎo)之于歐陽(yáng)修，及安石得志，遂與之異，神宗嘗問(wèn)：“安石何如人?”對(duì)曰：“安石文學(xué)行義(行義：行為道義),不減揚(yáng)雄⑥,以吝故不及�！钡墼唬骸鞍彩�輕富貴,何吝也?”曰：“臣所謂吝者,謂其勇于有為,吝于改過(guò)耳�！钡廴恢�。(有刪改)

　　11.解釋下列加粗詞。(4分)

　　(1)少與王安石游( ) (2)以吝故不及( )

　　12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(2分)

　　安石何如人?

　　_______________________________________________________________________________

　　13.曾鞏認(rèn)為王安石的優(yōu)點(diǎn)有文章學(xué)問(wèn)高超、行為道義杰出、等，而缺點(diǎn)在于。(用自己的語(yǔ)言表述)(4分)

　　14.選文內(nèi)容體現(xiàn)曾鞏的為人特點(diǎn)是( )(2分)

　　A. 嫉惡如仇 B.左右逢源 C.春風(fēng)化雨 D.客觀理性

　　二、現(xiàn)代文(41分)

　　(一)閱讀下文，完成第15-19題(19分)

　　青花瓷之美(李青舫)

　�、僦袊�(guó)青花瓷除了眾所周知的流光溢彩的外觀造型美之外，還有二美可以一說(shuō)。

　�、谄湟皇羌媸詹⑿畹睦L畫(huà)意境美。青花瓷畫(huà)繼承沿襲了中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的表現(xiàn)技法，但又不拘泥于它的繪畫(huà)程式，相反地善于靈活自如地運(yùn)用多種筆法，形成剛?cè)岵��?jì)、動(dòng)靜相宜、疏密相間的藝術(shù)效果，因而能在瓷器的器形上，表現(xiàn)出完全不同于宣紙上的那種色調(diào)明快、藍(lán)白相映的鮮明風(fēng)格，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和審美感受。

　�、蹚男问缴峡�，青花瓷畫(huà)突破宣紙等介質(zhì)的束縛，在光滑有弧度的瓷胎上作畫(huà)雖然增加了難度，但也賦予青花瓷器獨(dú)特的藝術(shù)mèi( )力，表現(xiàn)出靈動(dòng)率真的審美內(nèi)涵。青花瓷器上的水墨畫(huà)畫(huà)法精細(xì)，墨色層次鮮明、立體感強(qiáng)，達(dá)到“墨分五色”的高超境界，給人以疏朗清新、幽靜雅致的藝術(shù)美感，令人傾心迷戀。

　　④就內(nèi)容而已，青花瓷畫(huà)豐富并提升了中國(guó)水墨畫(huà)反映生活的廣度，洋溢著濃郁的生活氣息，如傳世民窯中最常見(jiàn)的青花“雙喜紋罐”，圖案簡(jiǎn)練活潑、風(fēng)格清麗灑脫，那粗獷的“雙喜”大字與茂密的纏枝花紋有其的融匯于一體，不僅給民間的婚嫁喜事增添了喜慶吉祥的色彩，也反映了普通百姓對(duì)幸福生活的無(wú)限憧憬和質(zhì)樸淳厚的審美情趣。

　�、萸嗷ù僧�(huà)還拓展了中國(guó)水墨畫(huà)在揭示民族特性上的深度，表現(xiàn)出具有民族文化色彩的審美內(nèi)涵，呈現(xiàn)出不同的意境，龍是中華民族的圖騰。但是“龍”的形象在中國(guó)水墨畫(huà)中較為少見(jiàn)，而與之形成鮮明反差的是，“龍”的矯健身姿與豐滿形象卻在青花瓷畫(huà)中屢見(jiàn)不鮮。其中既有紋飾繁縟、工藝豪華精美，刻畫(huà)出一種神秘莊嚴(yán)獰厲美的官窯青花龍紋瓷器;也有線條簡(jiǎn)樸、手法夸張奔放，刻畫(huà)出一種隨和親切平易美的民窯青花龍紋瓷器。

　�、耷嗷ù僧�(huà)注重 ①____，突出 ② ____，挖掘 ③ ____，因此青花瓷千百年來(lái)長(zhǎng)盛不衰，具有獨(dú)特審美價(jià)值。

　　⑦其二為秀外慧中的人文精神美，和我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)詞、書(shū)畫(huà)等許多藝術(shù)一樣，青花瓷器具有鮮明的民族特色和深厚的文化底蘊(yùn)，歷代能工巧匠將淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華民族性格和民族感情，自覺(jué)的融入青花瓷器的外觀造型與圖案繪畫(huà)中，寄寓了中華民族最傳統(tǒng)的審美觀念與審美情懷，因此青花瓷器除了實(shí)用、欣賞之功能外，還浸透了中國(guó)人的精、氣、神以及淳厚的人文理想。

　　⑧當(dāng)然，由于人的社會(huì)階級(jí)地位、文化修養(yǎng)學(xué)識(shí)各不相同，對(duì)于精神、氣質(zhì)的理解也難免各異其趣。帝王將相崇尚高貴、華麗、豪氣的秉性，所以促成官窯青花瓷表現(xiàn)出雍容華貴、典雅大度的皇家氣質(zhì);文人墨客追求淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)的人文理想，所以促成民窯青花瓷表現(xiàn)出端莊素雅、卓爾不群的高尚情懷;普通百姓向往安寧幸福、吉祥如意的'生活環(huán)境，所以促成民窯青花瓷又表現(xiàn)出勤勞質(zhì)樸、張揚(yáng)生命的執(zhí)著精神。

　　15、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)mèi( )力

　　16、中國(guó)青花瓷之美在于：____、兼收并蓄的繪畫(huà)意境美和____。(4分)

　　17、文章第④段主要運(yùn)用了的說(shuō)明方法，作用是____(4分)

　　18、閱讀文章，在第⑥段橫線上填入恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。(6分)

　�、�( ) ②( ) ③( )

　　A.技法上的獨(dú)創(chuàng)性 B.意境上的表現(xiàn)力 C.形式上的繼承性 D.內(nèi)容上的多樣化

　　19、以下對(duì)第⑧段的作用理解正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.與標(biāo)題相照應(yīng)，表現(xiàn)青花瓷的特征。B.與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)，使全文結(jié)構(gòu)完整。

　　C.總結(jié)全文內(nèi)容，體現(xiàn)青花瓷風(fēng)格多樣。D.補(bǔ)充說(shuō)明第⑦段，使該段內(nèi)容更充實(shí)。

　　(二)閱讀下文，完成第20—24題(22分)

　　真正的變形金剛(路明)

　　星野很小的時(shí)候，爺爺天天抱他出門(mén)，讓他東看看，西看看。很快，星野對(duì)車著了迷，每看見(jiàn)一輛，他都舉起胖嘟嘟的小手，發(fā)出驚喜的聲音———“喏!　喏!”

　　家里買(mǎi)了好多玩具小汽車。星野最喜歡的事，就是把所有的汽車攤在地板上。他坐在中間，一臉滿足，睡覺(jué)時(shí)，也要放一輛汽車在枕頭邊，陪他一起睡。

　　一天，星野驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一輛小汽車的車門(mén)可以拉下來(lái)，變成一只機(jī)械手。

　　那是一個(gè)變形金剛。

　　給星野買(mǎi)變形金剛，多少有點(diǎn)假公濟(jì)私的意思。

　　我讀小學(xué)時(shí)，小鎮(zhèn)的百貨商店里曾經(jīng)擺著一個(gè)巨大的擎天柱，要三百多塊。我沒(méi)有纏著爸媽要買(mǎi)，因?yàn)槲抑�道，這差不多是他們一個(gè)月的工資。我只是每天放學(xué)后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一天，擎天柱不見(jiàn)了。我難過(guò)極了，一路拖著腳步走回家。打開(kāi)門(mén)，擎天柱正坐在柜子上等我。至今記得那份雀躍的心情。擎天柱陪我度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光。

　　我給星野看變形金剛的漫畫(huà)和電影片段，在我的“循循善誘”下，星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車人、霸天虎。我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買(mǎi)更多的變形金剛了。

　　每天臨睡前，星野會(huì)纏著我講變形金剛的故事。我就講，從前有一個(gè)機(jī)器人叫擎天柱，會(huì)變成一輛大卡車，契卡庫(kù)庫(kù)卡。還有一個(gè)機(jī)器人叫大黃蜂，會(huì)變成一輛跑車，契卡庫(kù)庫(kù)卡……

　　星野睡著了。

　　我們都有過(guò)那樣的歲月，愛(ài)的時(shí)候不顧一切，被愛(ài)的時(shí)候渾然不覺(jué)。

　　有一天在公園，星野發(fā)現(xiàn)，路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣。更要命的是，車上還貼著代表汽車人的徽章。

　　星野繞著車團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，興奮地大喊大叫，大黃蜂，大黃蜂!

　　然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形。我告訴他，大黃蜂不會(huì)變了�？墒窃趺磩穸紱](méi)有用，小孩子認(rèn)死理。我把他抱起來(lái)往家走，他踢蹬著小腿，哭得聲嘶力竭。

　　好吧，那就陪你等。等灶王爺上天，等牛郎織女相會(huì)，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來(lái)。

　　天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動(dòng)不動(dòng)。

　　星野是哭著回家的。

　　星野拒絕再玩任何變形金剛的玩具。他把擎天柱、大黃蜂和威震天扔在一邊，大聲說(shuō)，騙人的。

　　有一天早上，星野醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的胸前貼著一張汽車人的徽章。他用手指著我，說(shuō)，爸爸是變形金剛。

　　爸爸不是的。我把貼紙撕下來(lái)，貼在他手上。那輛汽車也不是，只不過(guò)貼了一張紙而已。真正的大黃蜂，一定躲在某個(gè)地方。等星野需要他的時(shí)候，大黃蜂會(huì)出現(xiàn)，變形。

　　不知星野聽(tīng)懂沒(méi)。我看見(jiàn)他咧開(kāi)了嘴。

　　契卡庫(kù)庫(kù)卡。星野說(shuō)。

　　我想，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，變形金剛的意義大概在于，它暗示了這種可能:那些身邊的尋常物件，一輛小汽車，一輛大卡車，一臺(tái)挖掘機(jī)，一架收音機(jī)，一盒磁帶，都是有生命的。他們不聲不響地陪伴你，在你無(wú)望無(wú)助的時(shí)候，變形。

　　契卡庫(kù)庫(kù)卡。

　　就像爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆……所有愛(ài)他的人。

　　有一天星野會(huì)明白，真正的變形金剛，一直在他身邊。

　　(注釋)契卡庫(kù)庫(kù)卡:擬聲詞。變形金剛變形時(shí)發(fā)出的聲音

　　20.第⑤段加粗詞語(yǔ)“假公濟(jì)私”在文中的意思是(3分)

　　21.閱讀文章第⑥段，對(duì)該段作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.補(bǔ)充交代了我不斷引導(dǎo)星野喜愛(ài)變形金剛的原因。

　　B.將我和星野的生活進(jìn)行對(duì)比，突顯我對(duì)星野的愛(ài)。

　　C.具體生動(dòng)地體現(xiàn)兒時(shí)的我對(duì)變形金剛的癡迷之情。

　　D.體現(xiàn)我與星野成長(zhǎng)中的共性，都受到家人的關(guān)愛(ài)。

　　22.閱讀第⑩段劃線句，小時(shí)候的“我”和星野一樣，“愛(ài)的時(shí)候不顧一切，被愛(ài)的時(shí)候渾然不覺(jué)”，請(qǐng)概括文章相關(guān)內(nèi)容完成下表。(6分)

　　人物

　　愛(ài)的不顧一切

　　被愛(ài)的渾然不覺(jué)

　　小時(shí)候的“我”

　　(1) 我一心癡迷變形金剛，卻不知父母都看在眼里并花了一個(gè)月的工資為我買(mǎi)回來(lái)

　　星野

　　星野每天睡前都要纏著我講變形金剛的故事。

　　(2)

　　(3)

　　23.細(xì)讀文章第?段劃線句“等灶王爺上天，等牛郎織女相會(huì)，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來(lái)”，分析其表達(dá)效果。(5分)

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　24.文中的“變形金剛”不僅僅是指一種玩具，也是指，在你無(wú)望

　　無(wú)助的時(shí)候不聲不響陪伴著你，讓你受到慰藉;還是指，因?yàn)椤?5分)

　　三、綜合運(yùn)用(10分)

　　25.結(jié)合材料，完成下列各題。

　　【材料一】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔全民參與的詩(shī)詞節(jié)目，節(jié)目以“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，通過(guò)比賽的形式比拼詩(shī)詞知識(shí)并賞析，帶動(dòng)全民分享詩(shī)詞之美，感受詩(shī)詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營(yíng)養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。

　　【注釋】會(huì)：有一定目的的集會(huì)。賽：比賽。

　　【材料二】?jī)蓵?huì)期間，教育部長(zhǎng)陳寶生在回答記者提問(wèn)時(shí)表示：《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，融匯地用到教材體系中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。像中醫(yī)院、武術(shù)等都可以考慮進(jìn)去，而且不僅要進(jìn)校園，還可以國(guó)際化。

　　(1)央視的這檔詩(shī)詞節(jié)目名為“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”，而非“中國(guó)詩(shī)詞大賽”，請(qǐng)結(jié)合材料揣摩其命名的意圖。(2分)

　　_______________________________________________________________________________(2)師生們都想用實(shí)際行動(dòng)傳承中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，下列與活動(dòng)意圖不匹配的兩項(xiàng)是( )( )(4分)

　　A.學(xué)生社團(tuán)組織成立詩(shī)歌社。B.語(yǔ)文組舉辦經(jīng)典詩(shī)詞吟誦節(jié)。

　　C.歷史組開(kāi)設(shè)東歐歷史興趣課。D.勞技課引進(jìn)“扎染”等非遺課程。

　　E.計(jì)算機(jī)組開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)探究活動(dòng)。F.圖書(shū)館推薦中華經(jīng)典讀本系列書(shū)目。

　　(3)為了更好地推廣中國(guó)詩(shī)詞，同學(xué)們認(rèn)為可以挖掘其中的文化元素，來(lái)增強(qiáng)欣賞詩(shī)詞的趣味性。請(qǐng)你寫(xiě)出下列詩(shī)詞中的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。(4分)

　　《生查子元夕》 《元日》

　　去年元夜時(shí)，花市燈如晝。 爆竹聲中一歲除，月上柳梢頭，人約黃昏后。 春風(fēng)送暖入屠蘇。

　　今年元夜時(shí)，月與燈依舊。 千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。 總把新桃換舊符。

　�、僦袊�(guó)傳統(tǒng)節(jié)日： ②中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：

　　四、寫(xiě)作(60分)

　　26.題目：這一刻，我很

　　要求：

　　(1)在橫線上填入一個(gè)表示情緒的詞，如高興、煩惱、困惑、驚訝……使題目完整通順。

　　(2)寫(xiě)一篇600字左右的文章。

　　(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

　　(4)不得抄襲。

　　參考答案

　　(一)默寫(xiě)(15分，每句3分，錯(cuò)一字扣1分)

　　1.陰陽(yáng)割昏曉2.八百里分麾下炙

　　3.道是無(wú)晴卻有晴4.孤村落日殘霞

　　5.不以己悲

　　(二)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6——7題(4分)

　　6.(2分)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟

　　7.D

　　(三)閱讀下面語(yǔ)段，完成第8——10題(8分)

　　8.(2分，每空1分)戰(zhàn)國(guó)，列子

　　9.A

　　10.A

　　(四)閱讀下面語(yǔ)段，完成第11——14題(12分)

　　11.(4分，每空2分)(1)年輕 (2分)比得上

　　12.(2分)王安石為人怎樣?

　　13.(4分，每空2分)敢于有所作為 不愿改正自己的過(guò)錯(cuò)

　　14.(2分)D

　　二、現(xiàn)代文(41分)

　　(一)閱讀下文，完成第15——19題(19分)

　　15.(2分)魅

　　16.(4分，每空2分)流光溢彩的外觀造型美 秀外慧中的人文精神美

　　17.(4分，每空2分)舉例子 用典型的例子具體說(shuō)明青花瓷畫(huà)(豐富并提升了中國(guó)水墨畫(huà)反映生活的廣度)洋溢著濃郁的生活氣息

　　18.(6分，每空2分)C D B

　　19.(3分)D

　　(二)閱讀下文，完成第20——24題(22分)

　　20.(2分)我借著星野喜歡，買(mǎi)更多的變形金剛滿足自己對(duì)它們的癡迷之情

　　21.(3分)B

　　22.(6分，每空2分)(1)我每天放學(xué)去百貨公司看喜愛(ài)的擎天柱/當(dāng)發(fā)現(xiàn)我每天去看的擎天柱沒(méi)了時(shí)，我難過(guò)極了 (2)如，星野對(duì)變形金剛癡迷，嘴里成天念叨/星野看到路邊的汽車堅(jiān)信是變形金剛，執(zhí)意要等它變形/當(dāng)星野沒(méi)有等到汽車變形后為自己受騙憤怒到極點(diǎn)(3)如，父親陪星野等汽車變形等到天黑，星野并沒(méi)有感受到父親的苦心，哭著回了家?

　　23.(5分)畫(huà)線句連用了四個(gè)“等”，以排比的手法突出等待的漫長(zhǎng);用讀者熟悉的神話、童話表明現(xiàn)實(shí)中的“等待”是無(wú)望的，“變形”是難以實(shí)現(xiàn)的;父親明知是漫長(zhǎng)、無(wú)望的等待還愿意陪伴，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的(耐心)愛(ài)。

　　24.(5分)身邊的尋常物品(1分) 關(guān)愛(ài)你的人(2分) 這些人會(huì)調(diào)整自己(想方設(shè)法)讓你懂得愛(ài)/給你帶來(lái)?yè)嵛?愛(ài))

　　三、綜合運(yùn)用(10分)

　　25.(1)(2分)要點(diǎn)：抓住注釋中“有一定目的的集會(huì)”，結(jié)合材料一中的關(guān)鍵詞“帶動(dòng)全民”分享詩(shī)詞之美。

　　(2)(4分)C E

　　(3)(4分，每空2分)元宵節(jié) 春節(jié)

　　中考二模語(yǔ)文試卷及答案 2

　　一、字詞書(shū)寫(xiě)

　　欣賞書(shū)法作品，將下面的話按現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)規(guī)范抄寫(xiě)在田字格里。

　　答案：上善若水；中華騰飛

　　解析：

　　漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文素養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因此，平時(shí)要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字。對(duì)于在方框或田字格里書(shū)寫(xiě)，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫(huà)到位。要結(jié)合寫(xiě)字訓(xùn)練，提高自己的硬筆行楷書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)法欣賞水平。本題作答時(shí)要注意古代的書(shū)寫(xiě)順序是從右向左書(shū)寫(xiě)的，同時(shí)要把繁體字改為簡(jiǎn)體字。

　　二、選擇題

　　下列詞語(yǔ)中字音字形完全正確的一項(xiàng)（）

　　A、戲謔（nǜe）祖籍（jí）紅妝素裹

　　B、沉淀（dìng）充沛（pèi）不屑置辯

　　C、氣氛（fēn）統(tǒng)籌（chóu）鄭重其是

　　D、蹲踞（jù）倦�。╠ài）中流砥柱

　　答案D

　　解析

　　A、戲謔（nǜe）－（xuè）、紅妝素裹－紅裝素裹；

　　B、沉淀（dìng）－（diàn）；

　　C、鄭重其是－鄭重其事。

　　故選D。

　　選擇題

　　下列各句中，加線的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、桂林那些巧奪天工的奇山勝景吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。

　　B、敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，也不可與那些少說(shuō)為佳、明哲保身的好好先生同日而語(yǔ)。

　　C、如果每個(gè)人都能見(jiàn)賢思齊，以人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，那么我們每天都會(huì)有進(jìn)步，生活也會(huì)因此變得愈加美好。

　　D、沒(méi)有教師的含辛茹苦，就沒(méi)有突飛猛進(jìn)的現(xiàn)代化；沒(méi)有教師的釋疑解惑，就沒(méi)有敢想敢干的現(xiàn)代人。

　　答案A

　　解析

　　A、巧奪天工：人工的精巧勝過(guò)天然。形容技藝十分巧妙。不能用來(lái)修飾“奇山勝景”，適用對(duì)象錯(cuò)誤。

　　B、明哲保身：明智的人善于保全自己�，F(xiàn)指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。與語(yǔ)境相合，使用正確。

　　C、見(jiàn)賢思齊：見(jiàn)到德才兼?zhèn)涞娜司拖脍s上他。與語(yǔ)境相合，使用正確。

　　D、含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦。與語(yǔ)境相合，使用正確。

　　故選A。

　　選擇題

　　下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

　　A、《西游記》的作者是吳承恩的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安。

　　B、一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。

　　C、鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。

　　D、我省廣大干部和群眾團(tuán)結(jié)一心，采取多種有效措施奮力抗洪。

　　答案D

　　解析

　　A、句式雜糅，應(yīng)該改為“吳承恩是《西游記》的作者，他的故居坐落在風(fēng)光秀麗的淮安”。

　　B、否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“提防不被念歪”中的“不”。

　　C、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“就”改為“才”。

　　故選D。

　　選擇題

　　下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類�！妒酚洝肥俏覈�(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

　　B、我們學(xué)過(guò)的魯迅的《孔乙己》、《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。

　　C、韓愈是唐宋八大家之一。他的詩(shī)和散文成就都很高，在《馬說(shuō)》一文中他慨嘆道：“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。

　　D、茅盾，現(xiàn)代著名作家，其代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》、中篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

　　答案B

　　解析

　　B項(xiàng)，《孔乙己》選自《吶喊》，不是出自《朝花夕拾》。故選B。選擇題

　　下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

　　A、語(yǔ)言，是人們用來(lái)抒情達(dá)意的；文字，是人們用來(lái)記言記事的。

　　B、歌曲《最炫民族風(fēng)》具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣大群眾的喜愛(ài)。

　　C、小河對(duì)岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

　　D、人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受？還是追求寧?kù)o淡泊的精神境界？

　　答案D

　　解析

　　D句是選擇疑問(wèn)句，是一個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為“逗號(hào)”。故選D。

　　三、名句名篇默寫(xiě)

　　古詩(shī)文默寫(xiě)。

　�。�1）不畏浮云遮望眼，________。（王安石《登飛來(lái)峰》）

　　（2）________，________，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

　�。�3）________，________。天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉。________。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

　　（4）《〈論語(yǔ)〉六則》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：“________，________�！�

　�。�5）王維《使至塞上》中“________，________”與范仲淹《漁家傲》中的“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”有異曲同工之妙。

　　答案

　�。�1）自緣身在最高層

　�。�2）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺

　�。�3）年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；生子當(dāng)如孫仲謀

　�。�4）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

　�。�5）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

　　解析

　　默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“緣、兜鍪、罔、殆、孤”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

　　四、語(yǔ)言表達(dá)

　　有一個(gè)初三學(xué)生，面對(duì)即將來(lái)臨的中考，心中無(wú)底，不免緊張，寢食不安。信佛的媽媽看在眼里，急在心里，于是準(zhǔn)備去附近的一座寺廟求神拜佛，祈禱佛保佑他能考上高中。讀小學(xué)二年級(jí)的妹妹聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)這是迷信行為，便對(duì)著媽媽直嚷：“這是迷信，沒(méi)用的！沒(méi)用的！”媽媽氣得抬手給了妹妹一個(gè)巴掌，挨了打的妹妹大哭。假如你是這個(gè)初三學(xué)生，怎么勸說(shuō)媽媽？

　　答案神佛是不能提供幫助的，妹妹說(shuō)的是對(duì)的，這是要靠我自己努力，您那樣做反倒會(huì)讓我有壓力的。您放心，我一定盡快調(diào)整好心態(tài)，迎接考試。

　　解析

　　語(yǔ)言表達(dá)題，首先要有稱謂（媽媽）；其次寫(xiě)清勸說(shuō)的原因或理由（指出媽媽的祈禱神佛保佑的錯(cuò)誤和不應(yīng)該打妹妹，并向媽媽表明這樣做對(duì)自己的影響及自己的想法）；第三要注意說(shuō)話的對(duì)象，語(yǔ)言要符合說(shuō)話者的身份；最后語(yǔ)氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案是多元的。

　　五、綜合性學(xué)習(xí)

　　欣賞漫畫(huà)《蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆柴》，按要求作答。

　�。�1）請(qǐng)概述漫畫(huà)內(nèi)容。

　�。�2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的寓意。

　　答案

　�。�1）只是一幅名為《蒸了一鍋饃費(fèi)了三堆柴》的漫畫(huà)，畫(huà)面的內(nèi)容是：為了蒸出一鍋發(fā)展經(jīng)濟(jì)的“饃”，必須浪費(fèi)一大堆的“環(huán)境”柴火。

　�。�2）發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

　　解析

　　（1）圖文轉(zhuǎn)換題。說(shuō)明畫(huà)面內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀畫(huà)面，抓住畫(huà)面上的各種能表現(xiàn)畫(huà)面意境的有用信息，并結(jié)合畫(huà)的題目有序地進(jìn)行介紹。答題時(shí)要做到：抓住內(nèi)容要點(diǎn)，確定說(shuō)明的順序；

　　選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，有條理地說(shuō)明。漫畫(huà)的畫(huà)面主要有：灶臺(tái)上正在蒸一鍋發(fā)展經(jīng)濟(jì)的'“饃”，灶堂內(nèi)用的是所砍伐的樹(shù)木，破壞環(huán)境的柴火。漫畫(huà)的標(biāo)題是“蒸了一鍋饃，費(fèi)了三堆柴”。

　�。�2）其寓意要依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容并結(jié)合生活實(shí)際來(lái)分析。這則漫畫(huà)的寓意是：蒸好“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”的饃，不能靠破壞環(huán)境這樣的“柴”，即不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。

　　六、文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下列小題。

　　送東陽(yáng)馬生序

　　宋濂

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1、下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、食馬者/不知其能千里/而食也

　　B、可以/一戰(zhàn)

　　C、余/幼時(shí)/即嗜學(xué)。

　　D、蓋/竹柏影也

　　2、對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、每假借于藏書(shū)之家（借）

　　B、主人日再食（又）

　　C、媵人持湯沃灌（熱水）

　　D、無(wú)從致書(shū)以觀（買(mǎi)）

　　3、下列對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（）

　　A、本文敘述了作者青少年時(shí)求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，寄寓了作者對(duì)馬生的殷切期望。

　　B、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無(wú)書(shū)”和“無(wú)師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。

　　C、第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”一句寫(xiě)出了作者家境的貧寒和借書(shū)路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡。

　　D、“略無(wú)慕艷意”一句表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂(lè)、對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。

　　4、翻譯下面的句子。

　　①嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

　�、谟鄤t缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意、

　　5、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，并說(shuō)說(shuō)讀了全文，你得到了什么啟示？

　　答案

　　1、B

　　2、B

　　3、C

　　4、

　�、伲ㄎ遥┰�經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。

　　②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們的意思。

　　5、

　�。�1）幼時(shí)抄書(shū)之辛，成年叩問(wèn)之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

　�。�2）以讀書(shū)為樂(lè)，就會(huì)不畏艱難。

　　解析

　　1、考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。句子“可以一戰(zhàn)”中的“可”是“可以”；“以”是“憑借”。意思是：可以憑借這一點(diǎn)作戰(zhàn)。所以正確的句讀是：可/以一戰(zhàn)。故選B。

　　2、理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。B項(xiàng)“主人日再食”的意思是是：每天吃兩頓飯。“再”是“兩次”，不是“又”。故選B。

　　3、考查對(duì)文章內(nèi)容的理解�！柏�(fù)篋曳屣行深山巨谷中”的意思是：背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中。根據(jù)語(yǔ)境，這是作者尋找并跟隨老師學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并不是講“借書(shū)路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡”。故選C。

　　4、本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

　�。�1）句中的“嘗（曾經(jīng)）、趨（快步走）、先達(dá)（道德學(xué)問(wèn)上有名望的前輩）、執(zhí)（拿）叩問(wèn)（詢問(wèn)請(qǐng)教）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；

　�。�2）句中的“缊袍（破舊的袍子）、敝（破舊）、略無(wú)（一點(diǎn)也沒(méi)有）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。

　　5、

　�。�1）考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。從“家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”可概括為：幼時(shí)抄書(shū)之艱；

　　依據(jù)“既加冠，……余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”寫(xiě)其成年之后叩問(wèn)之難；依據(jù)“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”看出作者奔走之艱；依據(jù)“余則缊袍敝衣處其間”可以看出生活之苦。據(jù)此，可從“抄書(shū)”“叩問(wèn)”“從師”“生活”四個(gè)方面概括。

　�。�2）此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合生活談啟示。作答時(shí)可從“如何對(duì)待學(xué)習(xí)上艱辛”“珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件”等方面來(lái)談。答題符合題目要求，言之成理即可。

　　在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。

　　參考譯文：

　　我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書(shū)。抄寫(xiě)完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書(shū)借給我，我因而能夠看各種各樣的書(shū)。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門(mén)人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。

　　當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。

　　七、詩(shī)歌鑒賞

　　閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。

　　渡荊門(mén)送別

　　李白

　　渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

　　月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

　　1、詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。

　　2、詩(shī)的尾聯(lián)用了哪種修辭手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

　　答案

　　1、這兩句話展現(xiàn)了一幅雄偉壯闊的景象。詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟而行，然后在廣闊的原野消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野中。

　　2、用了擬人的修辭手法。抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情和離鄉(xiāng)惜別之情。

　　解析

　　1、此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。本題要抓住“山”“平時(shí)”和“江”“荒流”幾個(gè)意象，展開(kāi)合理的想象，描繪出作者乘船所看到的景致作答即可。

　　2、體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。古詩(shī)詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。賞析可以從詩(shī)句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。詩(shī)句“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”，將“水”人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法，借寫(xiě)故鄉(xiāng)水有情，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，依戀不舍送我遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)，表達(dá)了詩(shī)人離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)依依不舍，思念故鄉(xiāng)的感情。據(jù)此理解作答。

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