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八年級語文下冊第三單元的測試題及答案
在日常學習和工作中，我們最熟悉的就是試題了，借助試題可以檢驗考試者是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。你所了解的試題是什么樣的呢？以下是小編精心整理的八年級語文下冊第三單元的測試題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、積累運用(28分)
1．下列加粗字注音完全正確的一項是( )(2分)
A．儼然(yǎn)溯洄(shù) 器皿(mǐn)豁然開朗(huò)
B．垂髫(tiáo) 佁然(yǐ) 箬篷(ruò) 袒胸露乳(tǎn)
C．窈窕(tiǎo) 阡陌(xiān) 參差(cī) 輾轉(zhuǎn)反側(cè)(zhǎn)
D．俶爾(chù) 好逑(qiú) 篆章(zhuàn) 落英繽紛(bīng)
2．下列加粗詞語解釋有誤的一項是( )(2分)
A．欣然規(guī)往(規(guī)：打算，計劃)
B．心樂之(樂：以……為樂)
C．神情與蘇、黃不屬(屬：屬于)
D．溯洄從之(溯洄：逆流而上)
3．下列各組句子中，加粗詞語意思相同的一項是( )(2分)
A．才通人/卿今者才略
B．明滅可見/不可久居
C．便扶向路/濟困扶危
D．乃記之而去/桃花源記
4．下列各句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )(2分)
A．忽逢/桃花林，夾岸/數(shù)百步
B．其岸/勢犬牙差互
C．蓋/簡桃核/修狹者/為之
D．蒹葭/蒼蒼，白露/為霜
5．下列文學常識表述有誤的一項是( )(2分)
A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，是我國文學史上第一位田園詩人。
B．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。
C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。
D．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。
6．古詩文默寫。(每空1分，共6分)
(1)青青子衿，____________。
(2)海內(nèi)存知己，______________。
(3)《桃花源記》中描寫桃花源社會環(huán)境安定和平的語句是：______________，______________。
(4)《望洞庭湖贈張丞相》一詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：______________，______________。
7．閱讀名著，回答問題。(5分)
(1)《蘇菲的世界》是挪威作家________________創(chuàng)作的一本關于西方哲學史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫________的女孩傳授哲學知識的經(jīng)過，揭示了西方哲學史發(fā)展的歷程。(2分)
(2)我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。
上面文段選自《____________》，請結(jié)合課外閱讀積累，說說在這封信中，傅雷告誡兒子如何面對情緒上的起伏。(3分)
8．綜合性學習。(7分)
央視舉辦的第二季《中國詩詞大會》比賽活動圓滿結(jié)束，這再次引發(fā)人們對中國古典詩詞文化的熱議，請你參加以下活動。
(1)【活動一】在唐詩宋詞中，我們可以清楚地看到中國人對月亮有一種獨特的情感，形成了中國人一種獨特的月亮情結(jié)。下面月亮組詩分別表達了什么樣的文化內(nèi)涵？(4分)
詩一：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。
——張九齡《望月懷遠》
詩二：月出照關山，秋風人未還。清光無遠近，鄉(xiāng)淚半書間。
——戴叔倫《關山月》
詩三：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。
——李白《把酒問月》
內(nèi)涵：
(2)【活動二】光明中學開展了中學生課內(nèi)古詩詞學習情況問卷調(diào)查活動，從以下的問卷調(diào)查中你得到了什么結(jié)論？(3分)
A．你積累古詩詞的原因是什么？答：為了應付考試。
B．你背誦積累古詩詞的效果怎樣？答：會背但不知道它的意思。
C．你是否經(jīng)常摘抄主動積累古詩詞名句？答：在老師提醒下積累。
D．在解答古詩詞賞析過程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。
E．你平時在什么情況下積累誦讀古詩詞？答：老師要求。
二、閱讀理解(42分)
(一)閱讀下文，完成題目。(12分)
�、購男∏鹞餍邪俣剑趔蛑�，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
�、厶段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
�、茏渡希拿嬷駱洵h(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
9．解釋下列加粗詞語。(4分)
(1)水尤清冽____________
(2)潭中魚可百許頭____________
(3)其岸勢犬牙差互____________
(4)悄愴幽邃____________
10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
(2)以其境過清，不可久居。
11．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當?shù)囊豁検? )(2分)
A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。
B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。
C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。
D．第①②段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)游潭之樂和觀魚之樂。
12．第④段加粗句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。(2分)
(二)閱讀下文，完成題目。(12分)
【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
(選自陶淵明《桃花源記》)
【乙】老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳�！睏钪x而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣�！逼饶海c老人同出。
(選自康與之《昨夢錄》)
13．解釋下列加粗詞的意思。(4分)
(1)率妻子邑人來此絕境____________
(2)漁人甚異之____________
(3)麻枲之屬____________
(4)迫暮____________
14．翻譯下列句子。(4分)
(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
(2)此公欲來，能相容否？
15．甲文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么乙文中的“楊氏”是否要定居穴中？從文中哪句話可以看出來？(2分)
16．兩篇選文所描繪的社會在社會面貌、居民生活狀態(tài)等方面有什么相同之處？(2分)
(三)閱讀下文，完成題目。(8分)
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末右手指卷如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！
17．請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處，不要求加標點符號)(2分)
魯 直 左 手 執(zhí) 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 語
18．解釋加粗詞的意思。(2分)
(1)其兩膝相比者____________
(2)舟尾橫臥一楫____________
19．按照下面詞語的提示，用文中相關詞語填空。(2分)
(1)蘇東坡——________________(肖像特征)
(2)佛印——________________(神態(tài)特征)
20．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者什么樣的思想感情？(2分)
(四)閱讀下文，完成題目。(6分)
王戎七歲，嘗與諸小兒游�？吹肋吚顦涠嘧诱壑�，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李�！比≈�，信然。
(選自《世說新語》)
21．解釋下列加粗詞的意思。(2分)
(1)嘗與諸小兒游____________
(2)諸兒競走取之____________
22．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)
樹在道旁而多子，此必苦李。
23．王戎能夠判斷出“此必苦李”，是因為他______________________。(2分)
(五)閱讀古詩，完成題目。(4分)
關 雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
24．這首詩表達了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？(2分)
25．詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？(2分)
三、習作展示(50分)
26．閱讀下面的材料，按要求作文。
有一條魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因為只能在水中生活而無法實現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據(jù)青蛙的描述進行了想象，但所想象的每一樣東西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚……
其實，人何嘗不是這樣？我們對新事物的認知，離不開已有的經(jīng)驗，又常受制于已有的經(jīng)驗。所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經(jīng)驗。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名，請以化名代替。
答案：
1．B(A.shù—sù；C.xiān—qiān；D.bīng—bīn)
2．C(屬：類似)
3．B(可以，能夠；A.僅僅，只/才干；C.沿、順著/扶助；D.題，寫/古代一種文體)
4．B(其岸勢/犬牙差互)
5．B(歐陽修是宋代的)
6．(1)悠悠我心 (2)天涯若比鄰 (3)阡陌交通 雞犬相聞 (4)氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
7．(1)喬斯坦·賈德 蘇菲 (2)傅雷家書 對一切泰然處之、用另一種心情對付過去的事。
8．(1)示例：①表達親人或友人的離別之恨和相思之苦；②表達了對故鄉(xiāng)的深情，寄寓著人們團聚的心愿與期待；③傳遞孤獨的感傷之美，感慨人生的短暫和渺小。(2)示例：學生學習古詩詞的積極性不高，學習中遇到的困難是對古詩詞難于理解。
9．(1)格外 (2)大約 (3)像狗的牙齒那樣 (4)深
10．(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。(2)因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留。
11．C(還寫了潭水的清澈見底)
12．心情：孤凄悲涼。原因：①周圍的環(huán)境凄清，令作者頓生悲情；②作者當時處于被貶的狀態(tài)，心中自然抑郁。
13．(1)與人世隔絕的地方 (2)對……感到驚異 (3)類 (4)將近
14．(1)這個人把自己聽到的事向(桃花源中人)詳細地說出，全都感嘆惋惜。(2)這個人想來這里住，能夠容留他嗎？
15．是。從“楊謝而從之”可以看出。
16．社會安定、和平、人人平等、民風淳樸，人們過著自由快樂、自給自足的生活。
17．魯直左手執(zhí)卷末/右手指卷/如有所語
18．(1)靠近 (2)船槳
19．(1)峨冠多髯 (2)絕類彌勒(矯首昂視)
20．對精湛的雕刻技藝的贊嘆。
21．(1)曾經(jīng) (2)跑
22．這樹長在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的。
23．善于觀察，善于思考
24．表達了古代勞動人民對愛情(對美滿生活，對幸福生活)的追求。
25．(1)可以充分表達詩人思想感情。(2)增強詩歌節(jié)奏感和音樂美。
26．略。
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