現(xiàn)代詩(shī)推薦
現(xiàn)代詩(shī)：殘風(fēng)過(guò)往
殘風(fēng)過(guò)往，從不停留
只是因?yàn)?/p>
人在走
夕陽(yáng)西下
矗立欄頭
看那一抹殘陽(yáng)
烈火焚天
綿連三千里，不變
但何奈
無(wú)生一抹心往
難以靜靜守候
總覺(jué)得身后
陣陣殘風(fēng)
人在走
當(dāng)看慣了人來(lái)人往
誰(shuí)來(lái)了
誰(shuí)走了
沒(méi)什么結(jié)果
也不需要什么結(jié)果
只是因?yàn)?/p>
該來(lái)的總會(huì)來(lái)
該走的總會(huì)走
恍如那殘風(fēng)過(guò)往
從不停留
人走
沒(méi)有終點(diǎn)
邂逅
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有一天我老去
老了，了無(wú)牽掛
我會(huì)重新來(lái)到
初戀的地方
來(lái)看望那里的花草與樹(shù)木
躺在山上，看著月色
與花草說(shuō)著久違的話語(yǔ)
告訴它們，我的想念
/
有一天我老去
老了，了牽無(wú)掛
我會(huì)重新去看望
曾經(jīng)的老朋友
和他們一起品品茶
下下棋，散散步
一起回憶著
曾經(jīng)的友誼
/
有一天我老去
老了，了無(wú)牽掛
我會(huì)翻山越嶺
來(lái)看看你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的海
是否像你說(shuō)的那樣
藍(lán)天與白云相互交融
清風(fēng)襲來(lái)有種雨水的清涼
海浪的`潮起潮落
散落著年輕的狂野
/
有一天我老去
老了，了無(wú)牽掛
我會(huì)翻開(kāi)塵封的筆記
細(xì)細(xì)的閱讀著每個(gè)字跡
一點(diǎn)一滴的回憶著過(guò)去的事
是開(kāi)心，是難過(guò)，是幸福，是悲傷
不時(shí)的嘴角露出一絲微笑
可嘆又可笑那時(shí)的單純與美好
/
有一天我老去
老了，了無(wú)牽掛
我會(huì)拿著相機(jī)，爬山涉水
去拍你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的地方
那里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，四季如春
是你渴望的天堂
我會(huì)告訴你
你說(shuō)的我會(huì)一一去欣賞
/
有一天我老去
老了，了無(wú)牽掛
我會(huì)再次尋找你的消息
來(lái)看望白發(fā)蒼蒼的你
將你曾經(jīng)說(shuō)過(guò)渴望而不曾到過(guò)的地方
用相機(jī)拍成的照片都送去給你
告訴你
你曾經(jīng)說(shuō)的我都去過(guò)，都記的
/
有一天我老去
老了，再也走不動(dòng)了
我會(huì)靜靜的坐在庭院里
對(duì)著月亮，看著遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方
看見(jiàn)了那里的一切，還是原來(lái)的模樣
似乎不曾變化過(guò)
然后嘴角邊帶著幸福的微笑
望著遠(yuǎn)方，悄悄的閉上雙眼
現(xiàn)代詩(shī)：西坡有精靈
他們?cè)谖髌轮�，吳川之園；
他們有林蔭小道，校園暮色。
他們生龍活虎，孜孜不倦；
他們親密無(wú)間，天真無(wú)邪。
喜歡他們可愛(ài)面孔，
喜歡他們玩耍時(shí)的淋漓盡致，
喜歡他們面對(duì)相機(jī)時(shí)露出的羞澀，
喜歡他們?cè)谡n堂上積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，
他們就是一群快樂(lè)的小精靈。
西坡有精靈，不妨我們一起上課堂。
在數(shù)學(xué)廣角里，
最原始的粉筆與黑板，
平實(shí)中透著一股數(shù)學(xué)的美，
簡(jiǎn)明，有序，嚴(yán)密。
師生的思維互動(dòng)，讓我們感受到課堂的精彩紛呈……
在美術(shù)之窗里,
一支支彩筆，
展示出學(xué)生的內(nèi)心世界，
純真，活躍，個(gè)性。
課堂上的主人用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛打開(kāi)了那美術(shù)之窗。
在折紙?zhí)斓乩铮?/p>
平整的紙張，
傳承的是一項(xiàng)文化藝術(shù)，
生動(dòng)，立體，真實(shí)。
小小的工藝品，讓學(xué)生走近建設(shè)的起跑線。
在運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)里，
簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)器材
給孩子們的是一種鍛煉，
健康，陽(yáng)光，熱情。
每一次球與球拍的撞擊都摩擦出運(yùn)動(dòng)的激情。
嚴(yán)密思維在數(shù)學(xué)廣角里，
彩色世界在美術(shù)之窗里，
建設(shè)師在折紙的天地里，
鍛煉激情在運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng)里。
精靈在愛(ài)里，愛(ài)在西坡里，西坡在這里。
走進(jìn)這一方水土吧，
去尋覓，去體驗(yàn)屬于我們自己生動(dòng)的課堂。
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