初中詩詞名句分類賞析

　　古詩詞是中華民族文化的精粹，是語文學習的重要內容。語文課程標準指出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣�！苯鼛啄甑闹锌荚囶}，對古詩詞考查的比重逐年增大，題型在傳統(tǒng)的接句式默寫的基礎上越來越重視賞析，作為點睛之筆的詩詞名句更是考查的重點。課內古詩詞名篇名句分類整理、賞析匯編希望能給2010年中考學子有所幫助。

　　“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意”以南歸大雁的徑去不留，反襯出邊地的荒涼，這是托物寄興。

　　“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”這句是全詞的核心，詞人這里正面揭示自己和征人心情矛盾，思念遠距萬里的故鄉(xiāng)，但無法回去，因為還未達到建立軍功、勒石燕然的目的。表達征人思鄉(xiāng)憂國之情。

　　人不寐，將軍白發(fā)征夫淚�；ノ囊娨馐址ǎ瑢懗龉�業(yè)難成哀傷流淚，亦有濃濃思鄉(xiāng)久而未回哀傷之淚。雄渾沉郁、蒼涼悲壯，抒發(fā)了守邊將士們壯志難酬的感慨和憂國思鄉(xiāng)的情懷。含蓄的表達對朝廷腐敗軟弱不修武備不重邊功的不滿。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。 “絲”與“思”諧音，以絲縷喻愁思。將抽象的情感形象化。這三句是說，離愁之縈繞心頭，如絲之千頭萬緒，但絲還可以用快刀斬斷，而離愁卻無法割斷；亂絲還可以理順，而離愁卻愈理愈亂。以千絲萬縷之無法剪斷、無法理出頭緒，形容愁思之紛繁和難解。用暗喻的手法形象的.表現(xiàn)了愁絲之紛繁難解，突出了那種只有內心知道卻難以向外人言說的苦惱。（剪不斷，理還亂”，現(xiàn)在這一成語，用來形容人內心的煩亂，或形容某些事難以處理解決） 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 借用典故慨嘆歷史上英雄成名的機遇，抒發(fā)自己懷才不遇，有政治軍事才能而不得一展的抑郁不平。似乎還有另外一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。同時曲折地反映出他的懷才不遇抑郁不平之氣。

　　”通過細致入微的描寫揭示了農民的辛勤勞動�！傲ΡM不知熱 但惜夏日長”寫出了酷暑難耐，農夫筋疲力盡卻不敢懈怠的矛盾心理。 “足蒸暑土氣，背灼炎天光。

　　勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。以傷感的態(tài)度，表達出詩人對朋友強烈深摯的惜別之情。

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。借用比喻，巧妙的抒發(fā)了自己欲歸不能的愁悶心情。

　　何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 ”詩人以未來想象中的歡聚許諾友人，不僅是暫且寬慰自己，也是安慰友人。，活在后人的語言中。未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，曲折，深婉，含蓄雋永，余味無窮！（剪燭西窗”已作為思念朋友、渴望團聚的成語）

　　老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。抒發(fā)了詩人要統(tǒng)一全國的志向，反映了詩人老當益壯、積極進取的人生態(tài)度。

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