- 相關(guān)推薦
古詩(shī)《清明》大班教案（通用23篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是古詩(shī)了吧，古詩(shī)是古代中國(guó)詩(shī)歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品。那么都有哪些類型的古詩(shī)呢？以下是小編整理的古詩(shī)《清明》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
古詩(shī)《清明》大班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解清明的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。
2、大家一起尋找春天的氣息。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗。
2、春天來(lái)了的ppt圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽一聽：清明節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
1、小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎？（4月4日清明節(jié)）
2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。
教師：每年4月4日、5日或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。清明節(jié)也象征著春天的到來(lái)。
二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗：
1、清明節(jié)是我們紀(jì)念先人（自己的祖先）和革命先烈的一個(gè)節(jié)日。
2、在清明節(jié)是我們和家人一起去給先人清掃墳?zāi)�，也�?huì)去革命先烈的.墓前緬懷。
3、清明節(jié)也是大地復(fù)蘇，春回大地的日子，我們也會(huì)去郊外踏青，感受春天的氣息。
4、清明節(jié)還要品嘗特殊的點(diǎn)心：青團(tuán)。
青團(tuán)是用一種植物艾草擠汁加糯米和豆沙制作的。
5、運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
三、觀看春天來(lái)了的ppt圖片
1、了解花、草、樹木的變化。
2、幼兒朗誦詩(shī)歌《春曉》。
古詩(shī)《清明》大班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象；
2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的美好生活。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導(dǎo)觀察，講述
1、剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事�。空�(qǐng)幼兒討論。
2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨�？天上怎么了�?/p>
�。ǘ┯變嚎磮D片，引起興趣
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來(lái)了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么��？（幼兒自由回答）
2、教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的.詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？
3、教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
�。ㄈ┙處熇收b并幫助幼兒理解
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。
三、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
古詩(shī)《清明》大班教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道x月x日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖，尊重長(zhǎng)輩。
3、與爸爸媽媽一起制作彩蛋，并互相欣賞制作成果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng)。
2、課件；每個(gè)幼兒以個(gè)熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、朗誦古詩(shī)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師朗誦古詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
提問：你聽到了什么？幾月幾是清明節(jié)？（4月5日）——教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來(lái)，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡（過(guò)草地，爬雪山等）——播放人民英雄紀(jì)念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠(yuǎn)記住，永遠(yuǎn)還念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門廣場(chǎng)建立了人民英雄紀(jì)念碑。
請(qǐng)幼兒詢問爸爸媽媽，家里清明節(jié)要紀(jì)念誰(shuí)？
教師小結(jié)：清明節(jié)里，我們都要紀(jì)念革命先烈，紀(jì)念家里的'祖輩，是他們讓我們有了現(xiàn)在，美好的生活。
2、引導(dǎo)幼兒討論：清明節(jié)，我們除了掃墓，還要做些什么？
根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風(fēng)俗習(xí)慣；運(yùn)動(dòng)習(xí)俗，如踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏等；飲食習(xí)慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。
出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機(jī)制做興趣，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋——幼兒到臺(tái)前展示作品，并用完整地語(yǔ)言講述自己的作品。
請(qǐng)幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩。
四、活動(dòng)建議與提示
1、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化的重要組成部分，本活動(dòng)對(duì)哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)背景資料，并與家長(zhǎng)做好溝通。
2、在吃雞蛋之前，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法（滾、轉(zhuǎn)、拋雞蛋等）比比誰(shuí)的想法最多。
3、作為活動(dòng)的延伸，教師可以引導(dǎo)幼兒熟悉，了解中國(guó)的二十四節(jié)氣，了解驚蟄、春分等節(jié)氣的含義，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚(yáng)的精神紐帶。
古詩(shī)《清明》大班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2、能正確熟讀古詩(shī)。
3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)：聽《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
教師：現(xiàn)在我們聽著優(yōu)美的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來(lái)。
（二）了解清明節(jié)的`風(fēng)俗。
教師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？
播放"清明介紹PPT"，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
教師：小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過(guò)和悲傷。
（三）學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1、完整欣賞古詩(shī)兩遍。
教師：剛才我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)候的詩(shī)人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢？
欣賞古詩(shī)朗誦。（播放課件）教師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經(jīng)把《清明》這首古詩(shī)誦讀了一遍，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師再來(lái)讀一遍，老師念一句小朋友跟一句。（播放古詩(shī)背景）幼兒跟著教師誦讀。
2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。
幼兒看圖自由回答。
3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
�。�1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系
�。�2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
教師：如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么找。誰(shuí)能為"清明時(shí)節(jié)雨紛紛"這句詩(shī)句，找圖片朋友。
教師：誰(shuí)能為"路上行人欲斷魂"這句詩(shī)句，找圖片朋友？"路上行人欲斷魂"這句話是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：第三句詩(shī)句"借問酒家何處有"對(duì)應(yīng)哪一幅畫面？
教師：那是誰(shuí)回答老爺爺?shù)�？那個(gè)小孩。哦，最后一句"牧童遙指杏花村"對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。
教師：現(xiàn)在你們知道古詩(shī)和這些圖畫的關(guān)系了嗎？原來(lái)圖片上的內(nèi)容說(shuō)的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。
�。ㄋ模├收b古詩(shī)
1、幼兒整體誦讀。
教師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩(shī)的詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很有名的詩(shī)人現(xiàn)在我們一起看著圖片再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。
2、記憶大考驗(yàn)兩遍。
3、幼兒跟讀兩遍。
4、表演讀。
教師：你們讀得真好聽。那現(xiàn)在我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來(lái)表演一下這首古詩(shī)吧！
5、古詩(shī)接龍。
�。ㄎ澹┱J(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)"明"字。
教師講述"明"的字源故事。
教師："明"在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意�，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
教師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀？（明）
（六）結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來(lái)聽一聽。
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)歌曲《清明》。
古詩(shī)《清明》大班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒誦讀古詩(shī)感興趣。
2、嘗試?yán)斫夤旁?shī)的內(nèi)容。
3、在熟悉練古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上能有感情地誦讀。
4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編古詩(shī)的動(dòng)作。
5、了解清明的節(jié)氣及習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備
flash動(dòng)畫、板書、樂曲《平湖秋月》
活動(dòng)過(guò)程
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受詩(shī)的意境。
2、教師范讀古詩(shī)。（今天老師帶來(lái)的一首好聽的古詩(shī)，你們想聽嗎？）
《清明》杜牧（清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
3、教師講故事（結(jié)合古詩(shī)，了解古詩(shī)大意）
在清明節(jié)前后，細(xì)雨紛紛不斷地下著，路上的行人心中很不舒服，難受，就急匆匆忙忙地趕路回家。這時(shí)候有一位叔叔就問一個(gè)放牛的小朋友，你知道哪里有賣酒的地方嗎？這個(gè)小朋友用手指著杏花村，告訴這位叔叔，那個(gè)叫杏花村的地方有賣酒的。
4、逐字逐句講解古詩(shī)
5、創(chuàng)編動(dòng)作，加深記憶
第一句，清明時(shí)節(jié)雨紛紛（教師引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作用手慢慢的做下雨的動(dòng)作，從高處慢慢的往低處。）
第二句路上行人欲斷魂（引導(dǎo)幼兒作為走路的人，在路上下著雨的時(shí)候，你們的心情怎么樣的？那么你會(huì)怎么樣？）（急匆匆的趕路回家）
第三句借問酒家和處有。（引導(dǎo)幼兒做出喝酒的動(dòng)作。）
第四句牧童遙指杏花村。（請(qǐng)幼兒來(lái)扮演牧童，請(qǐng)幼兒做出用手指著前面的動(dòng)作。）
6、找一找古詩(shī)中認(rèn)識(shí)的字，用不同顏色的圖形標(biāo)注出來(lái)。手指點(diǎn)讀教材中的古詩(shī)《清明》。
7、游戲回音壁，隨師有韻味地誦讀古詩(shī)。
8、觀看flash、集體跟讀
請(qǐng)幼兒邊觀看古詩(shī)課件，邊跟讀，邊做動(dòng)作
9、配樂，根據(jù)動(dòng)作，集體背誦古詩(shī)。
請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作，邊背誦。
10、教師鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作幫助記憶。
活動(dòng)延伸
了解清明節(jié)相關(guān)常識(shí)：清明是一種節(jié)氣，清明節(jié)就是現(xiàn)在的民族掃墓節(jié)。清明節(jié)的.習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。在清明節(jié)的飲食方面，各地有不同的節(jié)令食品。由于寒食節(jié)與清明節(jié)合二為一的關(guān)系，一些地方還保留著清明節(jié)吃冷食的習(xí)慣。在山東，即墨吃雞蛋和冷餑餑，萊陽(yáng)、招遠(yuǎn)、長(zhǎng)島吃雞蛋和冷高粱米飯，據(jù)說(shuō)不這樣的話就會(huì)遭冰雹。泰安吃冷煎餅卷生苦菜，據(jù)說(shuō)吃了眼睛明亮。晉中一帶還保留著清明前一日禁火的習(xí)慣。很多地方在完成祭祀儀式后，將祭祀食品分吃。晉南人過(guò)清明時(shí)，習(xí)慣用白面蒸大饃，中間夾有核桃、棗兒、豆子，外面盤成龍形，龍身中間扎一個(gè)雞蛋，名為子福。要蒸一個(gè)很大的總子福，象征全家團(tuán)圓幸福。上墳時(shí)，將總子福獻(xiàn)給祖靈，掃墓完畢后全家分食之。上海舊俗，用柳條將祭祀用過(guò)的蒸糕餅團(tuán)貫穿起來(lái)，晾干后存放著，到立夏那天，將之油煎，給小孩吃，據(jù)說(shuō)吃了以后不得疰夏病。上海清明節(jié)時(shí)有吃青團(tuán)的風(fēng)俗。將雀麥草汁和糯米一起舂合，使青汁和米粉相互融合，然后包上豆沙、棗泥等餡料，用蘆葉墊底，放到蒸籠內(nèi)。蒸熟出籠的青團(tuán)色澤鮮綠，香氣撲鼻，是本地清明節(jié)最有特色的節(jié)令食品。上海也有的人家清明節(jié)愛吃桃花粥，在掃墓和家宴上愛用刀魚。
古詩(shī)《清明》大班教案 6
一、活動(dòng)目的
利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭(zhēng)做文明幼兒。通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的教育。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：烈士陵園
三、活動(dòng)時(shí)間：2019年4月XX日上午
四、參加人員
活動(dòng)對(duì)象：大班年級(jí)
外出人員配備：
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實(shí)習(xí)生
2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱
3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花
六、活動(dòng)程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們！你們知道現(xiàn)在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）
你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘記，他們的.精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來(lái)，建設(shè)、保衛(wèi)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長(zhǎng)大了能不能把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)！每個(gè)小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了一定能成為一個(gè)有用的人，是不是？
3、幼兒代表獻(xiàn)花圈
為了表示對(duì)烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來(lái)烈士陵園掃墓，今天我們XX幼兒園的大班年級(jí)組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請(qǐng)小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請(qǐng)老師和小朋友依次獻(xiàn)花。
5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花
6、清明掃墓活動(dòng)結(jié)束，集合隊(duì)伍
七、注意事項(xiàng)
�、俅┲麧�，行為大方。
�、诓粶�(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。
�、垡猿缇吹男那閰⒓踊顒�(dòng)，了解烈士事跡。
�、苤v衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
�、莶灰獊y跑，不破壞綠蔭草地。
古詩(shī)《清明》大班教案 7
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月1日—4月6日
活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園
活動(dòng)主題：
“清明踏青活動(dòng)”
活動(dòng)對(duì)象：
幼兒、老師、家長(zhǎng)
活動(dòng)目的：
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)內(nèi)容：
掃墓
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生理解掃墓的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重烈士的情感。
2、教育學(xué)生更加熱愛我們的祖國(guó)，更加珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
教師：每年4月4是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的'一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。
討論：人們是怎樣過(guò)清明節(jié)的？
2、小結(jié)：掃墓為什么選擇清明呢？原因之一，清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；之二，清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；之三，為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
3、集體制作花圈。教師：無(wú)數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè)，為了使小朋友都能過(guò)上今天的幸福生活，在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們，今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng)，現(xiàn)在，先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。
4、掃墓。知道掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)（要嚴(yán)肅，不亂講話，表示對(duì)先烈的尊重）。
活動(dòng)效果：（附照片）
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，也是一年二十四節(jié)氣之一，清明來(lái)到，表示萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。為了讓幼兒更加了解清明節(jié)，在本次的活動(dòng)中，通過(guò)解析古詩(shī)《清明》《寒食》、談話活動(dòng)、觀察圖片讓幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗，介紹清明節(jié)又稱“寒食節(jié)”，是人們紀(jì)念先祖的節(jié)日。
在活動(dòng)中幼兒還觀看了祭拜革命烈士的視頻，讓幼兒懂得我們除了要給我們的逝去的親人掃墓之外，還要到那些為了建設(shè)我們新中國(guó)而犧牲的革命烈士墓去祭拜，因?yàn)楝F(xiàn)在我們幸福的生活是他們給的，所以每年的這個(gè)時(shí)候都有一些叔叔阿姨、哥哥姐姐、解放軍到烈士陵園去掃墓、祭拜，人們用各種方式緬懷革命烈士。在活動(dòng)中有些小朋友問：“什么是烈士？”為了讓幼兒明白是什么是烈士，通過(guò)聽革命事跡（地道戰(zhàn)的故事等），讓幼兒明白什么是烈士，激發(fā)幼兒樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想，使幼兒的愛國(guó)主義情感得以萌芽。
另外，掃墓活動(dòng)，有效地把學(xué)到的知識(shí)與日常生活實(shí)際相結(jié)合，使幼兒有更深刻的感受。
古詩(shī)《清明》大班教案 8
【設(shè)計(jì)思路】
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的'春天真正地開始了教學(xué)反思。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的高貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的理想。
【活動(dòng)目的】
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)過(guò)程】
1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)
小朋友你們知道幾月幾日清明節(jié)嗎?(4月4日清明節(jié))
2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。
現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
6、放哀樂、人民英雄紀(jì)念碑畫面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。
教師講述清明節(jié)的一些習(xí)俗供幼兒了解。
古詩(shī)《清明》大班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒知道清明節(jié)是幾月幾日。
2、讓幼兒通過(guò)各種活動(dòng)，了解清明節(jié)的意義。
3、了解民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗，體驗(yàn)春天的美好。
4、了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
5、了解節(jié)日的.來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄象、圖片、紙花
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話讓幼兒知道清明節(jié)的日期。
二、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，體驗(yàn)清明的氣氛。
二、、教師講解清明節(jié)的意義。
1、清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖，雨水增多，草木蔓生，陵園墓地不免要荒蕪，需要整理；
2、清明前后，山青水秀，桃紅柳綠，人們借此大好春光，出去郊游；
3、為懷念古人介之推，而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
三、組織幼兒、制作小花。
我們今天的幸福生活都是革命先烈用生命為我們換來(lái)的。為了紀(jì)念他們，今天我們一起來(lái)為我們的烈士們制作小白花來(lái)緬懷他們。
四、教育幼兒愛祖國(guó)。
古詩(shī)《清明》大班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描繪的景象。
2、對(duì)古詩(shī)吟誦有興趣，嘗試按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、課件、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導(dǎo)觀察、講述。
1、師：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事情呀？
2、幼兒討論交流。
3、師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家再看一幅圖片，你們看到了什么？（一個(gè)小孩、一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩柭�、在說(shuō)話…）天上怎么了？
（二）幼兒觀看VCD教材，引起興趣。
1、教師講解：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)！春天到了，小鳥都飛回來(lái)了，花兒也都開了，春天里有一天叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)都要干什么呀？（幼兒自由回答）
2、教師總結(jié)：清明節(jié)時(shí)人們踏春掃墓的`日子，古時(shí)候有一位叫杜牧的詩(shī)人，在清明節(jié)這天寫了一首詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)看一下吧。
3、教師播放VCD請(qǐng)幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹這個(gè)老人就是行人，這個(gè)小孩是牧童，這幅圖描繪的就是行人在清明節(jié)向牧童問路的情節(jié)，這首古詩(shī)說(shuō)的也就是這個(gè)情節(jié)。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解。
1、教師有表情、有節(jié)奏的朗誦，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再次朗誦，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢地跟讀。
4、教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片，教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5、請(qǐng)幼兒再次朗誦詩(shī)歌1—2遍。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。
師：小朋友們，你們回家可以把這首古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽，也可以和鄰居的小伙伴分享哦。
古詩(shī)《清明》大班教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步體驗(yàn)懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)（目標(biāo)1）：簡(jiǎn)單了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、難點(diǎn)（目標(biāo)3）：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)清明節(jié)的由來(lái)及意義。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地（多媒體）2、PPT 3、《清明》視頻
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容
1、教師：小朋友們現(xiàn)在我們來(lái)看一個(gè)故事，看完之后告訴老師這個(gè)故事藏了哪個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。（播放視頻）
2、教師：這個(gè)故事里藏了哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？（清明節(jié)）（二）講述清明節(jié)習(xí)俗
1、教師：大家知道清明節(jié)是哪天嗎？（4月5日）
2、教師：小朋友們知道現(xiàn)在的人們清明節(jié)都在做什么嗎？（掃墓、踏青、放風(fēng)箏、蕩秋千）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看古時(shí)候的人們?cè)谇迕鞴?jié)的時(shí)候都在做什么？
播放課件中的古代清明節(jié)習(xí)俗。（清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤）
針對(duì)圖片做出講解
蹴鞠：和現(xiàn)在的'足球規(guī)則一樣，是古代藤編的足球。寒食：清明前一天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時(shí)候的拔河。
（三）講述清明節(jié)的由來(lái)與意義
1、教師：小朋友們知不知道清明節(jié)是怎么來(lái)的？
一個(gè)重要的節(jié)氣，萬(wàn)物復(fù)蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因?yàn)楹彻?jié)。
2、教師：那我們?yōu)槭裁匆^(guò)清明節(jié)呢？
為了表達(dá)對(duì)已經(jīng)去世的親人的懷念，我們都會(huì)去墓前祭拜，表達(dá)哀思。
�。ㄋ模┙Y(jié)束，并觀看烈士陵園掃墓圖片
教師：小朋友們，在清明節(jié)我們不僅要去祭拜我們?nèi)ナ赖挠H人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護(hù)人們而犧牲的烈士哦！
古詩(shī)《清明》大班教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、讓學(xué)生了解清明的習(xí)俗。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
三、活動(dòng)過(guò)程
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？
�。ㄔu(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的，因此我決定用音樂，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）
2、按節(jié)奏吟誦《清明》
�。�1）教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
�。ㄔu(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī)。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。
�。�4）教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的`對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據(jù)理解繪制圖畫
幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解。）
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
古詩(shī)《清明》大班教案 13
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒了解，插柳是黃河口一帶清明節(jié)期間的一種習(xí)俗，并知道其由來(lái)。
2、通過(guò)插柳活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、讓幼兒理解插柳的意義，懂得植樹造林的好處。
4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳枝若干，小鐵鏟、小水桶的數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半、小面包車一輛。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗。
�、賳l(fā)提問：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么？”（人們要插柳）
�、诮處煟骸靶∨笥阎绬幔藗�?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳？”介紹插柳習(xí)俗的來(lái)歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的.群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說(shuō)：“清明不插柳，死了變黃狗�！�
2、向幼兒講解插柳的意義，激發(fā)幼兒動(dòng)手插柳的興趣。
①插柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。
�、诓辶梢跃G化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴小朋友們春天已來(lái)到了。
3、組織幼兒在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)。
�、僖螅核膫�(gè)小朋友一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看哪一組插得好又快。
�、诜椒ǎ合扔眯¤F鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。
�、塾變簞�(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固；澆水不能太多。
④柳枝插完后，教師組織幼兒將工具放好，然后小結(jié)活動(dòng)的情況，表?yè)P(yáng)不怕臟、不怕累的幼兒及團(tuán)結(jié)協(xié)作好的小組。
�、菀笥變好刻旖o柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。
古詩(shī)《清明》大班教案 14
教材分析：
這首古詩(shī)是部編版三年級(jí)下冊(cè)第九課《古詩(shī)三首》中的第二首，《清明》是晚唐詩(shī)人杜牧的作品，前兩句寫出了清明時(shí)節(jié)行旅之人在蒙蒙春雨中孤身上路的愁悶，后兩句通過(guò)一問一答，把詩(shī)情推向全篇高潮，使詩(shī)中行人的愁苦思緒一下轉(zhuǎn)換為繼續(xù)抖擻前行的奮爭(zhēng)心態(tài)，景中言情，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，語(yǔ)言清新，朗朗上口，有利于積累和培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫、掌握運(yùn)用“欲、魂、借、酒、牧” 5個(gè)生字。
2、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)，背誦并默寫古詩(shī)。
3、理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中畫面，體會(huì)詩(shī)中作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)，背誦并默寫古詩(shī)。
2、理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中畫面，體會(huì)詩(shī)中作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程：
《清明》
一、激趣導(dǎo)入，板書課題
1、同學(xué)們，前個(gè)星期我們放了清明假，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)清明假你是怎樣過(guò)的？
2、你了解清明節(jié)嗎？
清明節(jié)：，清明是我國(guó)的二十四節(jié)氣之一。清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，種瓜種豆”、“植樹造林，莫過(guò)清明”的農(nóng)諺�？梢娺@個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)又叫踏青節(jié)，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。清明這天，民間有踏青、寒食、掃墓等習(xí)俗。
3、在唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》中寫出了清明時(shí)節(jié)的特殊氣氛，今天讓我們跟隨作者去看看吧！
4、板書課題；
5、了解作者；
杜牧（公元803－約852年）唐代詩(shī)人，字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。杜牧是唐代杰出的詩(shī)人、散文家，因晚年居長(zhǎng)安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》 。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜” 。
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，借助工具書，自學(xué)生字詞，嘗試去理解古詩(shī)內(nèi)容，以小組為單位，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、學(xué)生自由朗讀，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、教師點(diǎn)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)（小組匯報(bào)，集體交流）
4、教師強(qiáng)調(diào)：a“欲”的左邊是的人要寫成捺點(diǎn)。
b “魂”字右邊不要忘了“撇折點(diǎn)”。
5、再次朗讀古詩(shī)，師范讀古詩(shī)，讓學(xué)生注意詩(shī)句的節(jié)奏與停頓，指名讀，齊讀。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要會(huì)讀，還要理解詞句的意思以及詩(shī)人的情感才行，我們先看前兩句（出示），你能借助于詞語(yǔ)解釋讀懂詩(shī)句的意思嗎？
a：指名學(xué)生讀；
b：解釋：紛紛：形容多。“行人”，是出門在外的行旅之人。
“欲” ——將要，快要。斷魂：愁悶凄涼，失魂落魄.欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。
C：嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句的意思（指名回答）。
（清明節(jié)的時(shí)候，下起了紛紛的春雨，路上的行人心情更加愁悶凄涼，失魂落魄.）
2、理解詩(shī)意后我們?cè)僮x讀這兩句，你們仿佛看到了什么？你覺得詩(shī)中行人心情怎么樣？從哪個(gè)詞可以看出？
�。ǚ路鹂吹搅艘桓鼻迕鳠熡陥D，天下著蒙蒙細(xì)雨，有人在路上走著，心情很愁苦……欲斷魂）
3、板書：欲斷魂——愁苦，想想詩(shī)人此時(shí)的心情為什么是愁苦的？你有沒有孤獨(dú)一個(gè)在冷雨中行走的經(jīng)歷。（師生交流）
4：指導(dǎo)朗讀前兩句。（前兩句宜緩慢沉重，讀出詩(shī)人凄涼愁苦的心情）是啊，清明的時(shí)候本是春暖花開的.季節(jié)，人們都去祭祖踏青，可在這親彩濃郁的日子，作者獨(dú)身在外，又被雨給淋濕了，無(wú)處躲雨，心情愁悶，沒有精神，那么詩(shī)人會(huì)怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒呢？我們接著往下看。
5、學(xué)習(xí)古詩(shī)最后兩句（出示）。
a：指名學(xué)生讀；
b：解釋“借問”：請(qǐng)問，“遙指”：遠(yuǎn)遠(yuǎn)指著。杏花村：杏花深處的村莊。
c：嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句的意思（自由舉手回答）。
（請(qǐng)問牧童，哪里有可以歇歇腳的酒家？他指了指遠(yuǎn)處杏花林后面的小村莊。）
6、為什么詩(shī)人要向牧童詢問酒家呢？
（因?yàn)樽髡擢?dú)身在外，又被雨給淋濕了，無(wú)處躲雨，心情愁悶，想找個(gè)酒家，一來(lái)可以歇歇腳，避避雨，二來(lái)可飲點(diǎn)酒，驅(qū)驅(qū)寒，借酒驅(qū)散心中的煩悶。）
7、你覺得這句詩(shī)中哪個(gè)詞用的最好？為什么？
�。ā斑b”，牧童以行動(dòng)代替語(yǔ)言，用比回答還要明確的手勢(shì)，指向
了遠(yuǎn)處，讓人仿佛看到了杏花林后面的小村莊，讓愁悶的詩(shī)人有
了企盼而變得振作起來(lái)。）看了牧童的手勢(shì)，此時(shí)的情緒又有了怎樣的變化？交流、板書：振作
8、指名表演后兩句。
9、指導(dǎo)朗讀后兩句。（第三句宜讀出問的語(yǔ)氣，最后一句結(jié)尾處語(yǔ)氣宜揚(yáng)上去，表達(dá)出詩(shī)人望見酒家時(shí)心里那種急切感。）
10、小結(jié)：這首詩(shī)描繪了什么樣的情景？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
�。枥L了一幅清明煙雨圖，表達(dá)了詩(shī)人孤身路上的愁苦和望見酒
家想借酒消愁的期望而振奮起來(lái)的情感。）
交流后有感情地朗讀古詩(shī)。
四、情感升華，學(xué)習(xí)吟誦：
1.讓我們跟隨詩(shī)人的腳步，體會(huì)詩(shī)人的心情，再次有感情地朗讀古詩(shī)。
2.聽吟誦，找規(guī)律，交流吟誦的方法：吟誦時(shí)注意聲調(diào)的變化，平長(zhǎng)仄短（第一二聲的為平聲，第三四聲的為仄聲），韻字音要拖長(zhǎng)。
3.帶領(lǐng)學(xué)生吟誦。齊誦。
五、背誦古詩(shī)，感情升華，課堂總結(jié)
1、背誦古詩(shī)；（小組內(nèi)成員賽背、點(diǎn)名背誦、集體評(píng)議。）
2、教師總結(jié)：今天，我們已經(jīng)跟隨杜牧看到了一副清明煙雨圖，還學(xué)習(xí)了一種吟誦古詩(shī)的方法，希望同學(xué)們課后再加以朗讀背誦，好好的去想象領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的畫面，體會(huì)詩(shī)人的情感吧！
六、作業(yè)布置
1、抄寫本課生字新詞。
2、背誦默寫古詩(shī)。
七、板書設(shè)計(jì)
清明
欲斷魂遙指
愁苦振奮
古詩(shī)《清明》大班教案 15
教材分析：
《清明》是四年級(jí)單元練習(xí)中的詩(shī)，詩(shī)的前兩句創(chuàng)造了一幅凄迷感傷的藝術(shù)畫面，后兩句則創(chuàng)造了一幅鮮明生動(dòng)的畫面，前抑后揚(yáng)，對(duì)比交錯(cuò)，相映成趣。與詩(shī)人的感情脈搏一致。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)停留在簡(jiǎn)單的背誦、知大意階段，對(duì)古詩(shī)的意境及作者的情感很難走進(jìn)去，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)興趣不濃。
設(shè)計(jì)理念：
就是通過(guò)《清明》教學(xué)，使小學(xué)生具有不斷學(xué)習(xí)古詩(shī)的動(dòng)力、毅力、能力、轉(zhuǎn)化力和創(chuàng)新力，使自身的語(yǔ)文能力不斷地提升，真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)方法：誦讀、想畫面 體悟詩(shī)情
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦《清明》。
2、理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。
3、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌趣改的感知，使學(xué)生了解習(xí)作表達(dá)的不同的形式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解古詩(shī)大意：想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人復(fù)雜的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，解詩(shī)題。
1、清明剛過(guò)，清明節(jié)假期里你做了些什么?
2、學(xué)生談話。 了解清明的習(xí)俗：踏青、掃墓以及清明的氣候特點(diǎn)。《歷書》云：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時(shí)萬(wàn)物皆潔齊而清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬(wàn)物皆顯，因此得名�！�
3、清明也是一個(gè)節(jié)氣。
二、初誦古詩(shī)，學(xué)方法。
1、過(guò)渡：唐朝大詩(shī)人杜牧就有一首以《清明》為題的詩(shī)歌記下了他在清明時(shí)期的所見所聞所感，流傳千古。提生試誦。
2、了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的途徑方法。
三、誦讀想象，品詩(shī)境。
1、古代人讀詩(shī)都是要吟的，我們不會(huì)，不妨展開想象把自己當(dāng)做詩(shī)人拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。
2、朗讀首句“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，想象畫面。清明，這是一個(gè)怎樣的清明時(shí)節(jié)?雨紛紛，這是一場(chǎng)怎樣的雨啊?你的'眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的情景?清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時(shí)節(jié)，可也是氣候容易發(fā)生變化的期間�！坝昙娂姟保诖诵稳菽谴河甑囊饩车�。
3、朗讀詩(shī)句“路上行人欲斷魂”，想象畫面。路上，是怎樣的光景了?行人，指的是誰(shuí)呢?為什么在雨中趕路?欲斷魂，這是一種什么樣的心情哪?“魂”指的多半是精神、情緒方面的事情�！皵嗷辍保墙吡π稳菽欠N十分強(qiáng)烈、可是又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情。
4、連起來(lái)將第一個(gè)詩(shī)句吟誦一遍。探究：下了一點(diǎn)小雨，就值得“斷魂”，那不太沒來(lái)由了吧?理解：在古代風(fēng)俗中，清明節(jié)是個(gè)色彩情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日，本該是家人團(tuán)聚，或游玩觀賞，或上墳掃墓;而今行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的滋味是復(fù)雜的。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，春衫盡濕，這又平添了一層愁緒。因而詩(shī)人用了“斷魂”二字。
5、所以說(shuō)，紛紛是形容春雨，可也形容情緒，甚至不妨說(shuō)，形容春雨，也就是為了形容情緒。這正是我國(guó)古典詩(shī)歌里情在景中、景即是情，情景交融�！坝昙娂姟薄坝麛嗷辍敝袊�(guó)人就是這樣的含蓄，如果以后某一刻，你的心緒也是如此的紛亂，你也可以寫下——細(xì)雨紛飛。
6、提煉總結(jié)學(xué)法：剛才我們是如何學(xué)習(xí)古詩(shī)的?(板書：讀古詩(shī)、想畫面、悟詩(shī)情)
7、自學(xué)最后兩句：朗讀詩(shī)句：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”想象畫面。這時(shí)涌上心頭的一個(gè)想法：往哪里找個(gè)小酒店才好。
8、匯報(bào)交流：學(xué)生朗讀。想象畫面：你仿佛看到了什么?聽到了什么?(指名兩人演出畫面)找出兩個(gè)動(dòng)詞：“問、指�！苯沂玖恕斑b”的妙處：不遠(yuǎn)不近的距離，包含了含蓄無(wú)盡的興味，引起無(wú)窮想象�！靶踊ù濉保好利惖男踊ㄉ钐幍拇迩f——增加了詩(shī)歌美感，引起無(wú)限想象。小結(jié)：詩(shī)歌到此戛然而止，可是通過(guò)對(duì)這兩個(gè)詞語(yǔ)的品味，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌言已盡而意未完，它留給我們一個(gè)廣闊的想象余地。
9、想象詩(shī)外之境。詩(shī)人看到杏花村會(huì)怎么做呢?
四、資料補(bǔ)充，知作者。
杜牧(803一約852)，字牧之，唐代晚期的著名詩(shī)人。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”�！靶《拧庇胁湃A，有抱負(fù)，寫詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見解。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩(shī)，名朗秀麗，清新自然，深受讀者喜愛。
五、感知變體，生詩(shī)情。
1.出示詩(shī)歌的變體。學(xué)生讀感受。三言詩(shī)：“清明節(jié)，雨紛紛。路上人，欲斷魂。問酒家，更精簡(jiǎn)的是：“清明雨，斷魂人，尋酒家，杏花村�！彼难栽�(shī)：“清明時(shí)節(jié)，行人斷魂。酒家何處，指杏花村。何處有?牧童指。杏花村。”
2、清代才子紀(jì)曉嵐改為五絕：“時(shí)節(jié)雨紛紛，行人欲斷魂。酒家何處有?遙指杏花村。”有人把此詩(shī)改為六言：“清明時(shí)節(jié)雨紛，路上行人斷魂。借問酒家何處，牧童遙指杏村。”相傳，宋代大文豪蘇軾標(biāo)點(diǎn)稍變，竟成一首絕妙小令“清明時(shí)節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處?有牧童，遙指杏花村�！弊寣W(xué)生試改編一個(gè)。
3、小結(jié)：這種種形式都記錄下了自己的所見所聞和所感。下一個(gè)端午節(jié)、兒童歡喜和悲傷的每一天，都可以用這樣或那樣的一些形式記錄下來(lái)。
六、總結(jié)全文，入詩(shī)境。
年年清明，也許在下一個(gè)清明節(jié)里，在紛紛的細(xì)雨中，說(shuō)不定你們會(huì)輕輕的吟誦起來(lái)。齊誦《清明》。
古詩(shī)《清明》大班教案 16
一、設(shè)計(jì)意圖
一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國(guó)許多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深入細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩(shī)越來(lái)越受到人們的喜愛與關(guān)注。作為一線的'教師將清明傳統(tǒng)與古詩(shī)巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩(shī)情畫意里感受由中華古詩(shī)詞的意境之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的欣賞與傳承。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。
2、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)習(xí)俗。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事導(dǎo)入，觀察講述，引起學(xué)詩(shī)興趣。
1、教師根據(jù)古詩(shī)講述“清明”的故事。
2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢?(古時(shí)候的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…)他們?cè)诟墒裁茨?(在問路，在說(shuō)話…)天氣怎么了?(下雨)
(二)觀看VCD片，觀賞體驗(yàn)，感受古詩(shī)意境。
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2、教師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。
古時(shí)候，有一位杜牧的詩(shī)人，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧!
3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。
4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?
(請(qǐng)幼兒討論。)
5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦，解讀詩(shī)句，幫助幼兒理解。
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么?
4、解讀其中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。
(四)學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩(shī)意境。
1、教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。
2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩(shī)意境。
3、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，注意表達(dá)合適的感情，輪流請(qǐng)幾批幼兒。
4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1-2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
六、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來(lái)到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽
2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感受古詩(shī)意境。
古詩(shī)《清明》大班教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。
2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。
3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。
1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事��？請(qǐng)幼兒討論。
2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ趩柭�，在說(shuō)話…）天上怎么了？
�。ǘ�、幼兒觀看VCD教材，引起興趣
1、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來(lái)了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，你們說(shuō)清明節(jié)人們都要干什么��？（幼兒自由回答）
2、教師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)候啊，有一位叫做杜牧的'詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來(lái)看一下吧，好不好？
3、教師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。
4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
�。ㄈ┙處熇收b并幫助幼兒理解
1、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩(shī)歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽�；蛘咴谟變褐g進(jìn)行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村。
活動(dòng)反思：
一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī)，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。
古詩(shī)《清明》大班教案 18
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．談話：同學(xué)們，你們了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？說(shuō)一說(shuō)你了解的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？介紹你最感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
2．小結(jié)：中華傳統(tǒng)節(jié)日，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日得形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家得“歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程”。中華傳統(tǒng)節(jié)日，是從遠(yuǎn)古先民時(shí)期發(fā)展而來(lái)，從這些傳承至今的節(jié)日里，清晰地記錄著中華民族的“豐富多彩的社會(huì)生活語(yǔ)文化內(nèi)容”。自20xx年起，國(guó)家法定節(jié)假日中，新加了清明、端午、中秋三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
3.激趣導(dǎo)入：清明節(jié)是中國(guó)最重要的祭祀節(jié)日，是最適合祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游[古代叫踏青]的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。自古至今許多文人以晴明為話題寫下了許多詩(shī)詞和文章，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代作家杜牧的《清明》。（板書課題：《清明》）學(xué)生齊讀課題。
4.了解作者：請(qǐng)學(xué)生介紹作者杜牧，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
杜牧，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。是唐代杰出的詩(shī)人、散文家。著有《樊川文集》。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫，“大杜”。與李商隱并稱“小李杜”。
二、初讀課文，探究初成。
1．自由誦讀，讀準(zhǔn)字音。
初讀要求：用自己喜歡的方法讀詩(shī)文，讀的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。
2．檢查自學(xué)情況：
�。�1）指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，糾正不準(zhǔn)確的發(fā)音。
�。�2）找出難記的字，互相交流，學(xué)習(xí)識(shí)記方法。
�。�3）借助注釋和學(xué)詩(shī)的經(jīng)驗(yàn)試著理解詩(shī)中的詞語(yǔ)和詩(shī)句。
三、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。
1.學(xué)習(xí)古詩(shī)第一句（多媒體出示古詩(shī)第1、2行）。
�。�1）指名朗讀，學(xué)生評(píng)議，教師指導(dǎo)。
（2）多媒體突出顯示重點(diǎn)詞：清明、紛紛、欲斷魂。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思是什么？多媒體小結(jié)：清明時(shí)候，陰雨連綿，飄飄灑灑下個(gè)不停；如此天氣，如此節(jié)日，路上行人情緒低落，神魂散亂。
（4）指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)句的意境。
2、學(xué)習(xí)古詩(shī)第二句（多媒體出示古詩(shī)3、4行）
�。�1）名讀、齊讀、教師范讀。
�。�2）學(xué)生自讀，再集體交流。
（3）多媒體突出顯示重點(diǎn)詞：借問、遙指、杏花村。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的理解。
�。�4）說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思是什么？想找人問問哪兒有酒家，牧童用手指向遠(yuǎn)處的杏花村。
�。�5）想象當(dāng)時(shí)的情景，雨紛紛，欲斷魂，遙指，杏花村。
3.教師范讀，學(xué)生跟讀，指名再讀。讓學(xué)生試著用自己的話說(shuō)出整首詩(shī)的意思，體會(huì)表達(dá)的作者的思想感情。
4.感受古詩(shī)的韻律：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)停頓和重讀把古詩(shī)的韻律美表現(xiàn)出來(lái)。啟發(fā)學(xué)生分析停頓。
課件小結(jié)：清明—杜牧 清明＼時(shí)節(jié)＼雨紛紛， 路上＼行人＼欲斷魂。借問＼酒家＼何處有， 牧童＼遙指＼杏花村。
5.學(xué)生自由朗讀——教師指名讀——師生評(píng)讀——教師再指讀——師生齊讀——學(xué)生自由讀。
6.練習(xí)背誦古詩(shī)。
四、深入探究，積累實(shí)踐。
1.你們覺得詩(shī)中的那個(gè)詞語(yǔ)用得最妙？說(shuō)出你的`理由嗎？
教師小結(jié)：“紛紛”一詞，所體現(xiàn)的正是一種凄迷而又美麗的境界。通過(guò)對(duì)“紛紛”這個(gè)詞語(yǔ)的品味，我們領(lǐng)會(huì)了詩(shī)歌所描繪的“景”：春雨的特點(diǎn)（細(xì)）與境界（迷人）。“紛紛”一詞，還寫出了行人凄迷紛亂的心情。
2.在第一句詩(shī)中你還對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)感興趣？為什么？
“行人”“斷魂”：細(xì)細(xì)品味這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)了詩(shī)歌的“情”：清明時(shí)節(jié)，應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚，悼念逝去親人之際，可作者卻獨(dú)自一人行路，不免觸景傷懷，又加上細(xì)雨紛紛，更增加了作者的愁緒。
3.教師小結(jié)：通過(guò)品味“紛紛”、“行人”、“斷魂”這三個(gè)詞語(yǔ)，我們體會(huì)了作者在詩(shī)歌中寓情于景，情景交融的藝術(shù)境界。這正是我國(guó)古典詩(shī)歌的一種絕藝。
4.你從“遙”“杏花村”中有體會(huì)到了什么？
教師小結(jié)：“遙”的使用非常巧妙：不遠(yuǎn)不近的距離，包含了含蓄無(wú)盡的韻味，引起了無(wú)窮的想象�！靶踊ù濉保涸黾恿嗽�(shī)歌美感，引起無(wú)限想象。
五、自由發(fā)揮，拓展延伸。
1.小組討論，發(fā)揮想象，給《清明》這首詩(shī)配一幅插圖。
2.課外閱讀杜牧的其他詩(shī)，如《山行》等。
古詩(shī)《清明》大班教案 19
一、活動(dòng)目的
1、知道清明節(jié)來(lái)歷以及習(xí)俗，簡(jiǎn)單了解一下清明節(jié)的全稱、日期以及意義，積極參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、對(duì)家族種的.親屬關(guān)系有初步了解，懷念先祖等。
3、敬仰烈士，珍惜來(lái)之不易的幸福生活。
4、參與清明節(jié)的游戲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園老師提前就要跟孩子父母聯(lián)系好參與本活動(dòng)，準(zhǔn)備好課件，而實(shí)物要準(zhǔn)備各種圖案的彩蛋、每個(gè)孩子一個(gè)煮熟的雞蛋、水彩筆、貼紙、剪刀、膠水等等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、可以用古詩(shī)倒入，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。小朋友知道清明節(jié)是哪天嗎？
2、幼師跟孩子們簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)清明節(jié)由來(lái)，然后帶孩子看一寫清明節(jié)掃墓的畫面。
3、老師和大班孩子們談?wù)勄迕鞴?jié)的習(xí)俗，包括踏青、蕩秋千、放風(fēng)箏、蹴鞠、吃雞蛋等等。
4、拿出提前準(zhǔn)備好的彩蛋，讓孩子們觀察它與帶來(lái)的雞蛋有什么不同，然后放一些彩蛋圖片引起幼兒的制作興趣。
5、家長(zhǎng)和孩子可以一起制作彩蛋，方法和形式都不限，最后請(qǐng)一部幼兒到臺(tái)上展示自己的作品，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述一下自己制作出來(lái)的彩蛋。
四、教學(xué)反思
清明節(jié)作為我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有不少風(fēng)俗習(xí)慣和禁忌，在清明期間組織一系列教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)追念烈士的高貴品質(zhì)，繼承先烈遺志，通過(guò)吃雞蛋、制作彩蛋、踏青等活動(dòng)，了解清明節(jié)的風(fēng)俗，感受春景的美好。
古詩(shī)《清明》大班教案 20
活動(dòng)目的
1、了解清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的日子及習(xí)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，懷念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。
3、敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述清明節(jié)的.由來(lái)。
折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村�！睂懗隽饲迕鞴�(jié)的特殊氣氛。
清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。在古時(shí)，還有一種說(shuō)法，就是“三月節(jié)”。
在古人的觀念里，108是代表完滿、吉祥、久遠(yuǎn)、高深的大數(shù)，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含義。清明的得名，不僅緣于萬(wàn)物此時(shí)的生長(zhǎng)清潔明凈，也緣于這一時(shí)期的太陽(yáng)也是清新的太陽(yáng)，流轉(zhuǎn)于這一時(shí)期天地之間的陽(yáng)氣，也是清新的陽(yáng)氣。
二、(1)教師講述：我們今天的幸福生活來(lái)之不易，是許多革命先烈用生命換來(lái)的。
(2)現(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等許多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。
三、與幼兒交談：清明節(jié)有那些習(xí)俗?
運(yùn)動(dòng)習(xí)俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習(xí)俗：吃冷食、吃雞蛋等。
共育活動(dòng)：
1、家長(zhǎng)和孩子一起背誦古詩(shī)《清明》。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)再為幼兒講述清明節(jié)的來(lái)歷。
3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒踏青，并為去世的親人掃墓。
古詩(shī)《清明》大班教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解清明的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。
2、大家一起尋找春天的氣息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家了解一些清明節(jié)的風(fēng)俗。
2、"春天來(lái)了"的ppt圖片。
3、做青團(tuán)的材料和工具。
4、青團(tuán)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽一聽：清明節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
2、教師講述清明節(jié)的由來(lái)。
教師：每年4月4，5或6日是清明，它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)，又是傳統(tǒng)的掃墓日子，為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人，人們往往在這一天掃墓。清明節(jié)也象征著春天的到來(lái)。
二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗：
和革命先烈的一個(gè)節(jié)日。
2、在清明節(jié)是我們和家人一起去給先人清掃墳?zāi)�，也�?huì)去革命先烈的墓前緬懷。
3、清明節(jié)也是大地復(fù)蘇，春回大地的日子，我們也會(huì)去郊外踏青，感受春天的氣息。
4、清明節(jié)還要品嘗特殊的點(diǎn)心：青團(tuán)。青團(tuán)是用一種植物艾草擠汁加糯米和豆沙制作的。
蕩秋千、打馬球、放風(fēng)箏、蹴鞠、插柳等。
三、觀看"春天來(lái)了"的ppt圖片
草、樹木的變化。
2、幼兒朗誦詩(shī)歌"春眠不覺曉"的詩(shī)歌。
四、幼兒學(xué)做"青團(tuán)"
幼兒在老師的帶領(lǐng)下共同制作"青團(tuán)"
五、品嘗青團(tuán)
活動(dòng)反思：
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí)，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究，一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過(guò)掃墓，并不知道那些不文明的行為，我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈，不該知道的.就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中，我以談話法為主要活動(dòng)方法，通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，只是一遍而過(guò)，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。再來(lái)，如果時(shí)間充裕，可以自制簡(jiǎn)單的花朵，風(fēng)箏等，既環(huán)保，又可以加深記憶，提高幼兒的動(dòng)手能力。
古詩(shī)《清明》大班教案 22
清明節(jié)的風(fēng)俗很多，一般的人們會(huì)放風(fēng)箏、插柳等，今天我們要講解的是清明節(jié)蕩秋千，蕩秋千大家都知道吧？通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們學(xué)會(huì)蕩秋千，并認(rèn)識(shí)清明節(jié)蕩秋千的意義，讓清明節(jié)的意義更深入孩子的內(nèi)心。
教案目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒了解秋千的來(lái)歷。
教案準(zhǔn)備：在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
教案過(guò)程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）
“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的.游戲，它們?cè)诟墒裁�？”（蕩秋千�?/p>
2、介紹秋千的來(lái)歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來(lái)演化為秋千活動(dòng)。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋�(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過(guò)的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表?yè)P(yáng)表現(xiàn)勇 敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
總結(jié)：秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們?yōu)榱双@得高處的食物，在攀登中創(chuàng)造了蕩秋千的活動(dòng)。最早稱之為“千秋”。傳說(shuō)為春秋時(shí)代北方的山戎民族所創(chuàng)。
古詩(shī)《清明》大班教案 23
一、設(shè)計(jì)思想:
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來(lái)到，萬(wàn)物凋零的寒冬就過(guò)去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒了解傳統(tǒng)風(fēng)俗，鍛煉身體，充分感受春景的美好。
二、活動(dòng)主題：
折柳共度清明
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道清明節(jié)是4月4日。
2. 讓幼兒知道并了解有關(guān)清明的`知識(shí)。
3.樂意參加清明節(jié)的活動(dòng)例如：蹴鞠、蕩秋千等。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡沫紙、卡紙、雙面膠、圖釘，《清明》音頻及MV
五、活動(dòng)過(guò)程：
小班師幼集體活動(dòng)：
1、.給幼兒講解有關(guān)清明節(jié)的來(lái)歷以及習(xí)俗。
清明節(jié)的來(lái)歷：
清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的習(xí)俗。 清明節(jié)的習(xí)俗：
清明節(jié)的習(xí)俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動(dòng)。相傳這是因?yàn)榍迕鞴?jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來(lái)參加一些體育活動(dòng)，以鍛煉身體。清明節(jié)還有很多好吃的東西：糯米嵌藕、青團(tuán)、白面饅頭、雞蛋、螺螄等等。
2、制作柳枝并展示在主題墻上
�。�1）展示成品激發(fā)幼兒興趣
�。�2）講述制作步驟
�。�3）幼兒制作教師巡回指導(dǎo)
（4）師幼共同將做好的柳枝裝飾主題墻
3、欣賞有關(guān)“清明”的古詩(shī)《清明》
4、蹴鞠（踢紙球）
5、總結(jié)：
清明節(jié)是每年的4月4日——4月6日之間，清明節(jié)也叫踏青節(jié)，在清明節(jié)我們有很多好玩的。比如：斗雞、插柳、拔河、蕩秋千、放風(fēng)箏等。還有許許多多好吃的東西，糯米嵌藕、青團(tuán)、白面饅頭、雞蛋等等。清明節(jié)還是我們重要的祭祀的日子，我們要為故人上墳掃墓哦。
【古詩(shī)《清明》大班教案】相關(guān)文章：
古詩(shī)《清明》教案07-11
古詩(shī)《清明》教案[精華]07-11
教案大班古詩(shī)06-18
清明古詩(shī)04-03
清明相關(guān)的古詩(shī)05-19
關(guān)于清明的古詩(shī)10-31
寫清明的古詩(shī)08-15
讀《清明》古詩(shī)感09-13