職稱論文答辯綜合評語
職稱論文答辯綜合評語
預答辯通過后，申請人應按預答 論文定稿后印刷，指導教師須填寫表格"指導教師對學位論文的學術評語"。 二、將以下武漢理工大學關于碩士學位論文答辯的有關規(guī)定1.論文評閱 碩士學位論文除由導師寫出詳細的評語外，還應在答辯前一個月將論文送出， 論文評閱人應是具有高級職稱 研究生學位論文答辯申請書研究生學位論文答辯申請書 申請人_ 論文題目_ 指導教師 (第一導師) (第二導師)學 (自大學填起) 學習或工作單位 職務、職稱 獲學位情況 在學期間受過何種獎勵或處分注 第一指導教師對學位論文的學術評語及對申請人的綜合評價 1.對論文的學術評語(論文選中北大學研究生學位論文答辯管理辦法(修訂版)非學歷碩士生的論文應有3位具有副高級及以上專業(yè)技術職稱的專家評閱(其中1人為本校 如有2名評閱人評語為否定的，則本次申請無效，半年內不能組織答辯。 六、答辯審批手碩士學位(畢業(yè))論文答辯申請流程圖至少應有3位副高以上職稱的人員參加(含指導教師)。預答辯通過后，申請人應按預答 論文定稿后印刷，
副高職稱論文評語
一、畢業(yè)論文評閱成績的標準
根據(jù)有關規(guī)定，畢業(yè)論文的評閱成績一般可分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔。現(xiàn)將中央黨校函授學院對畢業(yè)論文的具體標準抄錄如下，供參考。
(一)優(yōu)秀
1.能正確地體現(xiàn)黨和國家的.有關方針政策，能很好地綜合運用所學的理論與本專業(yè)的有關知識。
2.能密切聯(lián)系本系統(tǒng)、本部門、本單位的工作實際。分析問題正確、全面，具有一定深度或有所創(chuàng)見，對實際工作有一定的指導意義。
3.中心突出，論據(jù)較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。
4.材料豐富，數(shù)據(jù)可靠，能運用科學方法進行加工整理。
(二)良好
1.能正確體現(xiàn)黨和國家有關政策，能較好地運用所學理論與專業(yè)有關的知識。
2.能較好地聯(lián)系工作實際，分析問題比較正確、全面，對指導現(xiàn)實工作有一定的參考作用。
3.中心明確，論據(jù)較充足，層次較分明，文句通順，有較好的表達能力。
4.材料比較豐富，數(shù)據(jù)基本可靠，能較好地進行加工整理。
(三)及格
1.能正確理解黨和國家有關方針與政策，在理論上沒有原則性的錯誤，能基本掌握和運用本專業(yè)已學的有關知識。
2.尚能聯(lián)系工作實際，基本上能表達自己的觀點，有一定的分析問題與解決問題能力。但分析問題較膚淺，或只能羅列現(xiàn)象，中心不夠突出。
3.有一定的論據(jù)，主要數(shù)據(jù)基本可靠，文句尚通順。
4.有一定的原始材料，進行了一定程度的加工整理。
(四)不及格
凡有以下條款之一者，應評為不及格。
1.違背黨和國家的有關方針、政策，或在理論上有原則性錯誤，掌握已學有關專業(yè)知識很差。
2.文章無中心，層次不清，.邏輯混亂，文句不通。
3.材料零亂不全或主要數(shù)據(jù)失真，加工整理差。
4.主要內容基本抄襲他人成果。
(五)凡屬抄襲他人成果或屬他人代寫的論文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實，即取消評閱、答辯資格。
以上評閱標準，一要嚴格掌握，不可降低標準，拔高分數(shù);二要因時因地制宜，但在同一時間、同一批學員中，應"一碗水端平"，不可對不同的人采用不同的標準。
二、評語的寫法
畢業(yè)論文的評語有兩種：一是指導導師意見，二是答辯委員會意見。
(一)指導導師意見的寫法
指導導師意見，主要是從寫作角度對全篇論文作出評價。評價要點是：
1.觀點是否正確、鮮明;
2.論據(jù)是否充分;
3，分析是否全面;
4.結構是否合理;
5.語句是否通順;
6.有無現(xiàn)實指導意義。
下面是《對制止中小學亂收費現(xiàn)象的幾點思考》一文的評語：
本文能理論聯(lián)系實際，對當前中小學亂收費現(xiàn)象的表現(xiàn)及其產(chǎn)生原因作了較全面的分析，并提出了制止措施，對實際工作有一定的參考作用。文章結構合理，條理分明，論據(jù)較充分，語句通順。
(二)答辯委員會意見的寫法
1.答辯態(tài)度如何;
2.思路是否清晰;
3.回答是否準確;
4.語言是否流暢;
5.對原文不足方面有無彌補。
【職稱論文答辯綜合評語】相關文章：
職稱評語精選03-30
論文答辯評語精選11-30
論文答辯評語11-27
論文答辯評語08-11
綜合素質評價綜合評語08-12
2017論文答辯小組評語05-29
學校綜合評語09-05
教師職稱考核評語09-30
中級職稱考核評語04-01