寫班主任評語的技巧
又到期末了，寫評語是班主任老師的一件大事。往年寫評語總產(chǎn)生殫精竭慮的煩惱，因為那么多孩子要寫出每一個孩子的特點就要盡量避免重復(fù)化和模式化，哪來那么多的詞匯呢！常用的"尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，聽課認真，發(fā)言積極……"這些千篇一律，乏味無趣的詞句，怎么能反映出個性鮮明、天真可愛的孩子呢？我們寫起來無味，更甭提學(xué)生，讀起來什么興趣都沒有。
今年，我動手開始寫班主任評語時，先回憶著這一學(xué)期以來，在這個孩子身上發(fā)生過的點點滴滴，希望能給他（她）更加完整確切的評價和鼓勵。如何讓評語發(fā)揮應(yīng)有的作用，使其成為激勵，帶動學(xué)生進步的工具，成為師生交流的窗口呢教學(xué)實踐中，我的做法是：
1、以物喻人
這是文學(xué)寫作中常用的`方法，這樣的方法同樣可以運用到評語寫作中，只要比喻恰當(dāng)，就能把一個學(xué)生的特點表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。
如我在評價一個寫作文筆細膩的女孩時，就用了這樣的比喻："讀你的文章就像品一杯談雅的茉莉花茶，沁人心脾，感受溫馨。"
我還把幽默的學(xué)生比成“開心果”，把活潑開朗的學(xué)生比成“叮咚流淌的小溪等等。大自然中千姿態(tài)百態(tài)的事物恰如其分地表現(xiàn)了各式各樣的性格。
2、名言指路（班主任工作）
有時，我們的諄諄教導(dǎo)說起來一大堆，可是名言卻高度概括，濃縮的就是精華！
例如：我在評價一個有些退步的學(xué)生時，寫下了：“逆水行舟，不進則退”奮勇前進吧！
又如：我在評價一個把自己的心思放到學(xué)習(xí)以外事情上的孩子時，我寫下了萬萬不可“少壯不努力，老大徒傷悲”。
“人非草木，孰能無情�！焙⒆拥母星楦秦S富、直率，教師必須對學(xué)生有愛才能把評語寫到學(xué)生心里去。
都說眼睛是心靈的窗口，那么我認為評語是開啟孩子心靈的一把金鑰匙。
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