【熱門(mén)】大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析1
北京市教委3月19日下發(fā)《北京高校高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃》，計(jì)劃本市高校面向全體大學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)門(mén)課程，納入學(xué)分管理；同時(shí)，構(gòu)建“一街三園”的北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園孵化體系：在中關(guān)村等地分別建設(shè)三個(gè)市級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”以及“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)免費(fèi)提供場(chǎng)地支持。建設(shè)“中關(guān)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”， 為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢、輔導(dǎo)、培訓(xùn)、融資、交流等全方位服務(wù)。
創(chuàng)業(yè)服務(wù)縱深化、專(zhuān)業(yè)化是不可阻擋的趨勢(shì)。中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街的創(chuàng)業(yè)咖啡模式將創(chuàng)業(yè)的各個(gè)元素以最具親和力的方式和最低的成本糅合在一起，滿足創(chuàng)業(yè)者的多方面需求也推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，正在被全國(guó)各地有所創(chuàng)造地復(fù)制。模仿這種模式，專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生服務(wù)的創(chuàng)業(yè)大街顯然價(jià)值不小�？梢韵胍�(jiàn)的是：試錯(cuò)學(xué)習(xí)的需求更加被強(qiáng)調(diào)，和高校各院系的關(guān)系更加緊密，文化更加年輕化……當(dāng)然，這些都需要在市場(chǎng)推動(dòng)和政策細(xì)則引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)。如果僅僅是隨便規(guī)劃出一條街建起房子，那么就丟掉了創(chuàng)業(yè)大街的精髓了。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院學(xué)生周雷成立的公司到昨天正好一年，他昨天盤(pán)點(diǎn)收入，這一年他個(gè)人獲得純利潤(rùn)8萬(wàn)元，這些是“誠(chéng)信”的回饋。
周雷是信息系大二學(xué)生，“重信”兼職團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。周雷介紹，因家庭困難，他剛進(jìn)大學(xué)就在校外做兼職�？墒羌媛氝^(guò)程中他遭受了很多不公正待遇。大一那年“十一”，他通過(guò)中介找到一份發(fā)傳單的工作，講好80元/天，可7天下來(lái)，中介老板卻變卦了，只給60元/天，他只能自認(rèn)倒霉。后來(lái)，他又不斷聽(tīng)到身邊同學(xué)朋友兼職中遇到的各類(lèi)“不誠(chéng)信”事件，拖欠薪酬、臨時(shí)變卦、跑單等。周雷暗下決心創(chuàng)建一支“重信”兼職團(tuán)隊(duì)，為許多和自己一樣的大學(xué)生兼職“保駕護(hù)航”。
周雷告訴記者，去年4月團(tuán)隊(duì)成立，現(xiàn)在核心成員有3人，“重信”是團(tuán)隊(duì)的名字，也是經(jīng)營(yíng)理念。團(tuán)隊(duì)出去“找活”，然后分給兼職的大學(xué)生，工資由他們團(tuán)隊(duì)發(fā)。
去年9月，團(tuán)隊(duì)承接了一個(gè)房地產(chǎn)公司兼職，可完成后，事前和對(duì)方談好的5萬(wàn)元報(bào)酬卻遲遲不給，為守承諾，三人自討腰包將5萬(wàn)元先墊付給學(xué)生。后來(lái)5萬(wàn)元雖討回來(lái)了，但是中間曲折只有他們知道。
合伙人兼室友李闖說(shuō)，周雷是一個(gè)有夢(mèng)想、肯吃苦的人，他創(chuàng)建兼職團(tuán)隊(duì)，一方面是為自力更生，另一方面也是想為身邊的同學(xué)朋友做點(diǎn)事，現(xiàn)在同學(xué)們想找兼職，都會(huì)來(lái)找他，因?yàn)檎宜翱孔V”。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入發(fā)展新常態(tài)背景下，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的人才需求會(huì)有所變化。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)要改變以“存量決定增量”的增長(zhǎng)模式，重點(diǎn)對(duì)以后的“增量”進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，以適應(yīng)人才需求的變化，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。
我國(guó)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位中，專(zhuān)業(yè)碩士研究生為主體，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生不同于學(xué)術(shù)研究生，不是根據(jù)學(xué)科來(lái)設(shè)置的，而是根據(jù)職業(yè)和崗位需求來(lái)設(shè)計(jì)的。與學(xué)術(shù)研究生相比，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)規(guī)模和結(jié)構(gòu)更要密切集合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是高等教育優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的基本保證。
工程專(zhuān)業(yè)研究生比重會(huì)下降
工程和工科類(lèi)人才培養(yǎng)，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究生，還是專(zhuān)業(yè)碩士研究生中都是占比最高，工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生占到了全部專(zhuān)業(yè)研究生在校生的29.65%，學(xué)術(shù)研究生更是高達(dá)35.64%。隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，尤其是第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和第二產(chǎn)業(yè)的比重下降，工科人才所需占比會(huì)逐步呈下降趨勢(shì)。隨著我國(guó)工業(yè)化發(fā)展階段由中期階段到后期階段，隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷，第三產(chǎn)業(yè)占比會(huì)進(jìn)一步上升，第二產(chǎn)業(yè)占比進(jìn)一步下降，我國(guó)工程專(zhuān)業(yè)研究生在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生中的占比會(huì)進(jìn)一步下降，但這并不意味著其培養(yǎng)的絕對(duì)數(shù)量與規(guī)模會(huì)有所下降，而是在研究生整體培養(yǎng)規(guī)模的相對(duì)比例可能會(huì)有所下降。
從國(guó)際比較看，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的人文社科類(lèi)碩士研究生一般高于理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)碩士研究生。20xx年，美國(guó)工學(xué)研究生占比約為9.0%，英國(guó)工學(xué)研究生占比為7.4%，澳大利亞工學(xué)研究生比為6.9%。
從學(xué)科分布來(lái)看，從20xx年到20xx年，在美國(guó)，人文藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)科的碩士學(xué)位年授予數(shù)與理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)學(xué)科的碩士學(xué)位年授予數(shù)漸漸拉開(kāi)距離。在20xx年，美國(guó)人文藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)科共授予碩士學(xué)位32萬(wàn)個(gè)，占當(dāng)年美國(guó)碩士學(xué)位授予總數(shù)的70%。至20xx年，該類(lèi)學(xué)位的年授予數(shù)已接近50萬(wàn)，占當(dāng)年美國(guó)碩士學(xué)位授予總數(shù)的71%。而同期，在理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)學(xué)科，美國(guó)每年授予的碩士學(xué)位數(shù)均低于18萬(wàn)。
20xx年以來(lái)，英國(guó)在人文藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)科的碩士學(xué)位授予數(shù)一直超過(guò)理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)的碩士學(xué)位授予數(shù)。自20xx年至20xx年，英國(guó)高校在人文藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)科授予的碩士學(xué)位數(shù)由45095個(gè)增長(zhǎng)為106290個(gè)，理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)學(xué)科授予的碩士學(xué)位數(shù)則由20000個(gè)左右增長(zhǎng)至56235個(gè)。
當(dāng)然，日本情況比較特別，理工農(nóng)醫(yī)高于人文藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)類(lèi)。自20xx年至20xx年，日本理工農(nóng)醫(yī)類(lèi)學(xué)科碩士學(xué)位的授予數(shù)一直維持在4萬(wàn)個(gè)左右的規(guī)模，而同期，該國(guó)在人文藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)科授予的碩士學(xué)位數(shù)則一直低于2萬(wàn)個(gè)。并且，日本的工科碩士研究生占比例較高，大約為40%。
工科類(lèi)人才除了規(guī)模之外，更為重要的是工程專(zhuān)業(yè)研究生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技、信息產(chǎn)業(yè)及先進(jìn)裝備制造業(yè)的發(fā)展進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才。
戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是以重大技術(shù)突破和重大發(fā)展需求為基礎(chǔ)，對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)未來(lái)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)起關(guān)鍵作用的先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，其知識(shí)技術(shù)密集，物質(zhì)資源消耗少，成長(zhǎng)潛力大，綜合效益好，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重大引領(lǐng)帶動(dòng)作用，事關(guān)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈和產(chǎn)業(yè)安全。如信息技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性支柱產(chǎn)業(yè)，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要發(fā)展動(dòng)力，如通信設(shè)備制造業(yè)，電子元器件制造業(yè)，電子計(jì)算機(jī)制造業(yè)、雷達(dá)及廣播設(shè)備制造業(yè)及其他電子設(shè)備制造業(yè)，計(jì)算機(jī)輔助產(chǎn)業(yè)等是發(fā)展的重點(diǎn)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)應(yīng)該得到加強(qiáng)�，F(xiàn)代裝備制造業(yè)是為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)提供技術(shù)裝備的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，也是淘汰落后產(chǎn)業(yè)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度高、技術(shù)資金密集、吸納就業(yè)能力強(qiáng)的重要保障。應(yīng)根據(jù)汽車(chē)制造業(yè)、通信設(shè)備制造業(yè)、鐵路運(yùn)輸制造業(yè)、儀器儀表制造業(yè)、輸配電及控制設(shè)備制造業(yè)、金屬加工機(jī)械制造業(yè)、日用化學(xué)產(chǎn)品制造業(yè)、農(nóng)林牧漁專(zhuān)用機(jī)械制造業(yè)的`產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。
總之，工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)規(guī)模占比會(huì)有所降低，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化，這符合我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和以科技進(jìn)步、信息技術(shù)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略要求。
擴(kuò)大優(yōu)化公共服務(wù)研究生培養(yǎng)
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)公共服務(wù)不健全，政府職責(zé)不到位情況突出，基本公共服務(wù)過(guò)度市場(chǎng)化，導(dǎo)致我國(guó)各地發(fā)展嚴(yán)重不均衡，也導(dǎo)致我國(guó)公共服務(wù)水平差異較大，而且推進(jìn)城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，挖掘內(nèi)需潛力，關(guān)鍵在于完善基本公共服務(wù)體系建設(shè)。首先要積極發(fā)展教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)。目前，我國(guó)教育發(fā)展不均衡，培養(yǎng)質(zhì)量存在較大問(wèn)題，關(guān)鍵是師資培養(yǎng)培訓(xùn)。20xx年，我國(guó)教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生占在校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的比例為4.35%，而美國(guó)教育類(lèi)研究生占比為20.8%，是所有專(zhuān)業(yè)研究生中最高的，英國(guó)教育類(lèi)研究生占比為16.6%，也是較高的。我國(guó)教育碩士、教育博士培養(yǎng)還有較大空間。同時(shí)也存在結(jié)構(gòu)優(yōu)化問(wèn)題，應(yīng)改變師范類(lèi)院校培養(yǎng)教師的單一渠道，擴(kuò)大綜合性大學(xué)參與培養(yǎng)培訓(xùn)教師的空間，這既有利于提高培養(yǎng)質(zhì)量，也有利于加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)，提高服務(wù)水平。
其次適度擴(kuò)大醫(yī)學(xué)類(lèi)、健康類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)。20xx年，我國(guó)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生中，臨床醫(yī)學(xué)占在校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的比例為13.0%，口腔醫(yī)學(xué)為0.76%，藥學(xué)為0.25%，中藥學(xué)為0.34%，護(hù)理為0.1%，公共衛(wèi)生為0.24%。在美國(guó)，醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科占比為10.1%，英國(guó)為13.4%。雖然我國(guó)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占比較高，但我國(guó)人口眾多，醫(yī)療衛(wèi)生資源分布不均，應(yīng)該加大醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)規(guī)模，同時(shí)也要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，加大護(hù)理、健康學(xué)科等方面的人才培養(yǎng)規(guī)模。
除教育、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生健康之外，公共組織與服務(wù)、法律等也需要發(fā)展，但與國(guó)際相比，與我國(guó)實(shí)際需求相比，法律專(zhuān)業(yè)、公共管理專(zhuān)業(yè)占比已經(jīng)很高了，高發(fā)展的發(fā)展空間不大。20xx年，我國(guó)法律碩士占到了6.82%，公共管理占到了4.00%。美國(guó)公共管理與服務(wù)占比為4.7%，英國(guó)法律專(zhuān)業(yè)研究生占比為4.1%。
在保障和改善民生方面，水的生產(chǎn)和管理業(yè)、燃?xì)夤⿷?yīng)和管理業(yè)、電力熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)、環(huán)境管理業(yè)等方面也急需一批專(zhuān)業(yè)高層次人才，可以考慮適度提高這些專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模。
加快人才培養(yǎng)服務(wù)第三產(chǎn)業(yè)
我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，20xx年中國(guó)第三產(chǎn)業(yè)比重首次超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)。從1978年到20xx年的35年，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)即服務(wù)業(yè)增加值的比例由1978年的23.9%上升到20xx年的46.1%，第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)比例由1978年的12.2%上升到20xx年的38.5%。服務(wù)化程度穩(wěn)步提高，服務(wù)化占據(jù)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)的主要地位。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，以文化產(chǎn)業(yè)為代表的新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展方興未艾，文化藝術(shù)業(yè)、旅游業(yè)、體育產(chǎn)業(yè)、廣播電視電影和音像業(yè)等都既能滿足新時(shí)期人民精神生活需求，又能拉動(dòng)消費(fèi)，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。為此，需要培養(yǎng)一大批適應(yīng)新時(shí)期需求的文化產(chǎn)業(yè)、新聞傳播、體育、旅游管理等專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。目前，這些方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育剛剛起步，如20xx年，體育專(zhuān)業(yè)研究生占在校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的比例為1.11%，應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)研究生占比為0.31%，新聞與傳播專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占比為0.70%，文物與博物館專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占比為0.16%，旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占比為0.18%。隨著我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要加強(qiáng)這方面的研究生培養(yǎng)規(guī)模，同時(shí)適當(dāng)考慮新設(shè)一批專(zhuān)業(yè)學(xué)位，因?yàn)樵瓉?lái)的這些專(zhuān)業(yè)學(xué)位主要是依據(jù)公益性產(chǎn)業(yè)來(lái)設(shè)置的，現(xiàn)在也要考慮到營(yíng)利性、經(jīng)營(yíng)性產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求來(lái)培養(yǎng)人才。
根據(jù)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求適度擴(kuò)大和優(yōu)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)。保障服務(wù)業(yè)、金融業(yè)、郵政業(yè)、計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、道路運(yùn)輸業(yè)、航空運(yùn)輸業(yè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)服務(wù)業(yè)等未來(lái)需要一批高層次人才。目前，我國(guó)金融專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占在校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的比例為1.33%，國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占比為0.59%，保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生占比為0.22%，還有許多新興服務(wù)業(yè)缺乏相應(yīng)的高層次人才培養(yǎng)渠道。應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的發(fā)展需求增加個(gè)別專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型，適度擴(kuò)大個(gè)別專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)模。
積極發(fā)展與農(nóng)業(yè)相關(guān)的研究生
20xx年，我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣專(zhuān)業(yè)碩士研究生占比為1.87%，風(fēng)景園林占比為0.42%，林業(yè)為0.12%。美國(guó)的生物與農(nóng)業(yè)類(lèi)研究生占在校研究生的比例為5.5%。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，食品安全至關(guān)重要，應(yīng)提高農(nóng)業(yè)科技專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)力度，開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型，除了現(xiàn)有的農(nóng)林管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)外，更要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)人才，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)�；⒓s化發(fā)展趨勢(shì)。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析2
為深入了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況及存在問(wèn)題，掌握第一手的資料，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局湘潭調(diào)查隊(duì)于20xx年4月—5月組織專(zhuān)題調(diào)研，實(shí)地走訪了湘潭大學(xué)、湖南科技大學(xué)、湖南工程學(xué)院、湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所在潭高校，與就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)負(fù)責(zé)人和部分大學(xué)畢業(yè)生就當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)方向開(kāi)展座談、交流，并和市人事局、教育局、勞動(dòng)局等部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行了深入探討。調(diào)查中，向應(yīng)屆畢業(yè)生發(fā)放了無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷136份。
一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀
1、企業(yè)進(jìn)校招聘明顯萎縮，簽約率大幅下降。
4、就業(yè)呈現(xiàn)性別差異。
除了專(zhuān)業(yè)差異，高校就業(yè)市場(chǎng)還呈現(xiàn)了明顯的性別差異，女生的就業(yè)難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于男生。調(diào)查問(wèn)卷顯示，男生的正式簽約率為1
5、專(zhuān)科、高職層次畢業(yè)生就業(yè)情況明顯好于本科生。
據(jù)教育部發(fā)布的信息顯示，20xx年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校平均就業(yè)率達(dá)到95.77%，從20xx年開(kāi)始全國(guó)中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年達(dá)到95%以上。今年雖然受金融危機(jī)影響，但就目前調(diào)查的情況看，我們發(fā)現(xiàn)專(zhuān)科、高職層次的畢業(yè)生整體就業(yè)情況要明顯好于本科畢業(yè)生，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院的整體就業(yè)率高出湘潭大學(xué)、湖南工程學(xué)院近20個(gè)百分點(diǎn)。
專(zhuān)科、高職畢業(yè)生在對(duì)薪酬的心理預(yù)期和職業(yè)層次的要求都相對(duì)要低，而且很多專(zhuān)科、高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)本來(lái)就定位在實(shí)用型“藍(lán)領(lǐng)”人才，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、動(dòng)手能力，很多院校采取聯(lián)合辦學(xué)、“訂單式”培養(yǎng)等方式，使學(xué)生的就業(yè)成功率大大提高。譬如湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省建設(shè)廳的下屬院校，其建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很大一部分能在建設(shè)系統(tǒng)相關(guān)單位實(shí)現(xiàn)就業(yè)；湘潭教育學(xué)院對(duì)全日制學(xué)生實(shí)行訂單式培養(yǎng)，與廣東、江浙等地多家用人單位簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為畢業(yè)生多方提供帶薪頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)平臺(tái)。
6、定位城市，不愿去西部、下基層。
雖然在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)變了觀點(diǎn)，不再一窩蜂的涌向北京、上海等大城市，“孔雀東南飛”的景象也一去不復(fù)返，但是相當(dāng)大比例的畢業(yè)生仍不愿去西部省份，不愿下基層工作。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，77.2%的學(xué)生在求職時(shí)優(yōu)先考慮個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)，盡管有95.6%的'畢業(yè)生表示贊成“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”及政府新近出臺(tái)的大學(xué)生到農(nóng)村基層擔(dān)任“村官”計(jì)劃，但是只有35.3%的學(xué)生表示愿意去西部或農(nóng)村尋求個(gè)人發(fā)展，有45.6%的學(xué)生認(rèn)為這會(huì)限制個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，而且有35.3%的學(xué)生對(duì)相關(guān)措施的配套優(yōu)惠政策缺乏信心，湖南科技大學(xué)08年還有5名通過(guò)了村官考試的畢業(yè)生出于種種顧慮放棄了當(dāng)村官的機(jī)會(huì)。
7、考研、“考公”熱持續(xù)升溫。
8、就業(yè)難引發(fā)了明顯的社會(huì)問(wèn)題。
一些學(xué)生遭遇多次求職受挫之后，容易引發(fā)焦慮、自卑、失落、懷疑等消極情緒，甚至出現(xiàn)了媒體上報(bào)道的就業(yè)不成而厭世輕生的慘案。調(diào)查問(wèn)卷顯示，在求職受挫后有8.8%的學(xué)生個(gè)人生活態(tài)度比較消極，有16.9%的學(xué)生懷疑自己的能力，5.1%的人懷疑政府的能力。湘潭大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心介紹，很多貧困生傾家蕩產(chǎn)舉債讀大學(xué)，一畢業(yè)就失業(yè)，心理落差很大，校方擔(dān)心因?qū)W生們找不到工作，無(wú)法正常離校而帶來(lái)一系列不安定因素。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析3
當(dāng)今社會(huì)，科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已成為社會(huì)的熱門(mén)話題。社會(huì)需要的人才概念也隨著這一發(fā)展潮流而產(chǎn)生變化，掌握當(dāng)今社會(huì)真正需要什么類(lèi)型的大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生以后就業(yè)大有裨益。并且有利于在校大學(xué)生了解最新社會(huì)人才動(dòng)態(tài)需求，做好準(zhǔn)備。
二、調(diào)查人
等人
三、調(diào)查對(duì)象
深入農(nóng)村,城鎮(zhèn),企事業(yè)單位,調(diào)查走訪社會(huì)各階層
四、調(diào)查時(shí)間
20xx年xx月xx日--20xx年xx月xx日
五、調(diào)查方法
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。
六、調(diào)查內(nèi)容
通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村、城市、企業(yè)及社會(huì)各行各業(yè)各年齡段人員的問(wèn)卷調(diào)查，了解社會(huì)對(duì)大學(xué)生能力的要求，社會(huì)人士對(duì)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)及期待,以及剛畢業(yè)已從業(yè)大學(xué)生給在校大學(xué)生的良好建議，對(duì)大學(xué)生的未來(lái)全面發(fā)展，成為滿足社會(huì)市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值具有重要意義，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有著重要的影響。
七、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查中%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。 從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。%的人對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)比較樂(lè)觀，%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì)人士觀念還是比較開(kāi)放的，%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的'態(tài)度，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自己。
調(diào)查顯示，不同的人對(duì)“您認(rèn)為現(xiàn)在什么專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生更容易就業(yè)”這個(gè)問(wèn)題有不同的答案，例如:經(jīng)濟(jì)類(lèi)、管理類(lèi)，機(jī)械類(lèi)、工程類(lèi)，教育類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)，醫(yī)學(xué)類(lèi)、法學(xué)類(lèi)，其他。這就說(shuō)明，社會(huì)并不偏向任何單獨(dú)某一類(lèi)專(zhuān)業(yè)，俗話說(shuō)的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學(xué)，腳踏實(shí)地的奮斗，都會(huì)創(chuàng)出一片屬于自己的天地，不能老是抱怨自己沒(méi)選對(duì)專(zhuān)業(yè)了或者是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)失去興趣了，其實(shí)，無(wú)所謂什么專(zhuān)業(yè)不專(zhuān)業(yè)，只要自己愛(ài)學(xué)習(xí)，不是專(zhuān)業(yè)的也能成為自己的專(zhuān)業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析4
一、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)市場(chǎng)新變化調(diào)查
本課題研究小組，在資金有限的條件下，以上網(wǎng)搜集相關(guān)信息材料為主要途徑和手段，通過(guò)對(duì)一些在校大學(xué)生就業(yè)觀念以及社會(huì)用人單位關(guān)于大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查，掌握到當(dāng)前大學(xué)生市場(chǎng)就業(yè)情況的新特征。其特征主要有：
1、先就業(yè)再擇業(yè)
就業(yè)難是擺在大學(xué)生面前的客觀事實(shí)。由于每年大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的不斷增加，就業(yè)壓力越來(lái)越大，在短時(shí)間內(nèi)找到一份理想的工作對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不是一件容易的事情。有合適的職業(yè)才就業(yè)，意味著長(zhǎng)時(shí)間會(huì)沒(méi)有工作。這會(huì)給學(xué)生自身帶來(lái)很多負(fù)面影響，不能自食其力、精神負(fù)擔(dān)和壓力很大、理想和現(xiàn)實(shí)沖突，自我價(jià)值得不到實(shí)現(xiàn)，感覺(jué)自己是家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。因此，先就業(yè)再尋找機(jī)遇努力創(chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)自己的理想已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生不得不做出的選擇。
2、大學(xué)生就業(yè)生源多樣化，海外歸來(lái)、高校國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)以及碩士和博士畢業(yè)生的不斷增多，使競(jìng)爭(zhēng)壓力有增無(wú)減
目前，不僅我國(guó)高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，其他很多國(guó)家也都存在就業(yè)問(wèn)題。為了擁有更好的未來(lái)，為了滿足市場(chǎng)的需要，我國(guó)高校招生存在很大的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)，出國(guó)留學(xué)和國(guó)內(nèi)高學(xué)歷走俏都和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加籌碼有著直接的關(guān)系。就業(yè)來(lái)源的多樣化，使大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大。
3、市場(chǎng)需要與大學(xué)生自身素質(zhì)狀況差別較大
用人單位需要綜合素質(zhì)較好的大學(xué)生。良好的素質(zhì)會(huì)把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力和價(jià)值成果。但相當(dāng)部分大學(xué)生價(jià)值觀不健全，創(chuàng)造精神缺乏，知行分離、對(duì)自身沒(méi)有責(zé)任心，不懂奉獻(xiàn)只知索取，缺乏社會(huì)交往能力，意識(shí)狹隘，身體素質(zhì)心理素質(zhì)令人擔(dān)憂。這些尚需完善方面對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)是不能容忍的，他們需要的是走上工作崗位就可以勝任的人才。因此，需求與人才供給之間差生很大的落差，無(wú)形中造成了大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量的低下。
大學(xué)生要能夠參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)社會(huì)要求，在激烈的人才市場(chǎng)中能夠脫穎而出，就必須從以往的片面注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到同時(shí)注重提高自身綜合素質(zhì)的軌道上來(lái)，只有這樣才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余、主動(dòng)把握自身命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)理想和個(gè)人價(jià)值。
二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難存在的主要問(wèn)題
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，除數(shù)量過(guò)多，就業(yè)難還有其他原因：
1、用人單位偏重利益選擇和編織關(guān)系網(wǎng)
穩(wěn)定、待遇好的職業(yè)趨向于少數(shù)群體，造成分配不公。維持社會(huì)關(guān)系要靠金錢(qián)和關(guān)系，這是導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)為學(xué)而無(wú)用的最重要因素。給大學(xué)生造成學(xué)好專(zhuān)業(yè)不如搞好社會(huì)關(guān)系的心理。不少用人單位在選人時(shí)由于這種關(guān)系利益導(dǎo)向，常造成受聘學(xué)生早有定向和被安排，水平和能力與崗位不相適應(yīng)，甚至學(xué)與用專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，造成精華人才因關(guān)系和金錢(qián)門(mén)檻而無(wú)法恰當(dāng)擇業(yè)與就業(yè)，不僅埋沒(méi)人才，還會(huì)扼殺人的創(chuàng)造性和積極性，也會(huì)讓社會(huì)關(guān)系更加金錢(qián)化和不公正化，無(wú)知者管理有知者，造成社會(huì)整體素質(zhì)低下甚至影向社會(huì)的發(fā)展。
2、單位用人唯利是圖
這已經(jīng)成為社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象。女大學(xué)生由于生理因素，思維、行為以及生育和女工勞動(dòng)保護(hù)等方面原因，會(huì)給聘用者帶來(lái)更多的不便和相應(yīng)的利益消費(fèi)，使很多招聘單位在同等學(xué)歷和能力下傾向于對(duì)男大學(xué)生的選擇，出現(xiàn)分配不公的現(xiàn)象，加大了女生就業(yè)的難度;有些單位為了節(jié)約開(kāi)資，兩人工作用一人做，不僅造成在職職工的加班加點(diǎn)，付出廉價(jià)勞動(dòng)，還會(huì)減少社會(huì)常態(tài)就業(yè)數(shù)量，增加社會(huì)就業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、高校教育機(jī)制的封閉性增加了大學(xué)生就業(yè)難度
我國(guó)現(xiàn)在高校教育體制仍然以課堂教學(xué)為主，雖然實(shí)踐教學(xué)逐漸被提到議事日程上來(lái)，但實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施還有很大難度，基地選擇和設(shè)置、資金、措施、規(guī)章制度等很多方面還在探索中。因此高校教育尚處于封閉式階段。學(xué)生們除了學(xué)習(xí)，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)和時(shí)間少之又少。因此人際交往和專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作能力得不到鍛煉。大學(xué)生事業(yè)心和責(zé)任感淡化，社會(huì)實(shí)踐能力差，經(jīng)驗(yàn)不足，眼高手低等方面都需要鍛煉和提高。而企業(yè)強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，剛畢業(yè)就就業(yè)很容易造成學(xué)生能力與工作需要間的矛盾。高校教育機(jī)制培養(yǎng)出的大學(xué)生存在的缺點(diǎn)也影響到大學(xué)生的就業(yè)。
4、大學(xué)生價(jià)值定位缺失
很多人把就業(yè)目標(biāo)定位在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市，認(rèn)為待遇好，就業(yè)和發(fā)展機(jī)會(huì)多，收入高。能夠選擇城市就不選擇農(nóng)村，能夠選擇南方就不選擇北方，能夠選擇東部就不選擇西部。他們?nèi)匀话衙孀印⑹杖敕旁诘谝晃�。因此，這種盲目的隨波逐流很容易讓學(xué)生忽視不發(fā)達(dá)地區(qū)為他們提供的更廣闊的發(fā)展空間。生活在高度集中人才的地區(qū)很容易造成更大的競(jìng)爭(zhēng)和飽和帶來(lái)的人才的浪費(fèi)，增加了就業(yè)的難度。
三、應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策
由于造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，從上述的分析中我們看出就業(yè)難不是單方面原因造成的。它涉及到用人單位、大學(xué)生、高校及社會(huì)等方方面面，這些方面要得到健全和完善是一個(gè)系統(tǒng)工程。但我們必須從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真分析和解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策是：
1、完善聘用單位選拔人才機(jī)制，并建構(gòu)強(qiáng)有力的制約監(jiān)督途徑和機(jī)制
以德用人、以才用人是充分發(fā)揮大學(xué)生才智，鼓勵(lì)大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，實(shí)現(xiàn)人盡其才的最有效機(jī)制;制訂相應(yīng)規(guī)范人才錄用的規(guī)章制度，以獎(jiǎng)懲和法律、法規(guī)形式約束選拔人才的客觀性和公正性才能在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上給學(xué)生和社會(huì)以正能量的影響;給社會(huì)的主導(dǎo)建設(shè)者---大學(xué)生以積極、能動(dòng)、健康的進(jìn)取力量才能讓更多的大學(xué)生擺脫金錢(qián)網(wǎng)和人際關(guān)系網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，摒棄用人歧視。
2、大學(xué)生要努力提高自身素質(zhì)，擁有參與競(jìng)爭(zhēng)更、勝任各項(xiàng)工作的本領(lǐng)
社會(huì)需要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、品德優(yōu)良、善于交流、溝通、實(shí)踐能力強(qiáng)，人際關(guān)系協(xié)調(diào)的高素質(zhì)人才。為此大學(xué)生要努力做到：
第一、在高校中培養(yǎng)積極進(jìn)取意識(shí)，建構(gòu)強(qiáng)大的內(nèi)心，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，鍛煉交往能力和實(shí)踐活動(dòng)能力，擁有事業(yè)心和對(duì)自身與社會(huì)的責(zé)任感。做好這些才具備了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，才達(dá)到社會(huì)需要的人才的根本要求，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，也才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)社會(huì)的重任。
第二、擺正價(jià)值觀定位。就業(yè)難已是客觀現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生價(jià)值觀定位模糊對(duì)其就業(yè)影響是很大的。就業(yè)的目的一是生存，二是發(fā)展。求職擇業(yè)必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，冷靜、客觀分析。根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況，更新觀念、轉(zhuǎn)換思路，要懂得價(jià)值實(shí)現(xiàn)不在于職位高低、環(huán)境好壞，而在與自我能力與理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
首先，依靠專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)拓創(chuàng)新新的市場(chǎng)發(fā)展領(lǐng)域，打破人才過(guò)于集中，從而降低個(gè)人價(jià)值創(chuàng)造的局面。
其次，轉(zhuǎn)換地域發(fā)展和工資水平思路。全面考察就業(yè)利弊，更要看到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要的空間和前景，避免短期效益和誤差認(rèn)識(shí)。到缺乏人才的地區(qū)去發(fā)展，可以讓能力得到更大程度的發(fā)揮，能夠創(chuàng)造更大的自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生理想。
再次，充分利用就業(yè)平臺(tái)，掌握自我推銷(xiāo)策略。當(dāng)前人才招聘方式很多，中介機(jī)構(gòu)或私人介紹，人才交流市場(chǎng)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)資源等等。尋找合適就業(yè)崗位抓住機(jī)會(huì)很重要，但善于推銷(xiāo)自己更為重要。善于自我推銷(xiāo)的學(xué)生，往往容易把握更多的就業(yè)機(jī)會(huì);相反，不懂自我推銷(xiāo)的學(xué)生常常難以獲得用人方的認(rèn)可，容易被無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)淘汰。成功的推銷(xiāo)者首先要了解招聘者的需求和愿望，準(zhǔn)確把握用人方的真正需要，然后必須面帶微笑、滿懷自信地向他們表達(dá)自己真實(shí)的求職意愿;向用人方表達(dá)信心，獲得贊賞;向用人方展示實(shí)力，獲得認(rèn)可;向用人方表誠(chéng)意獲得成功。
3、社會(huì)高校對(duì)提高大學(xué)生就業(yè)應(yīng)做的'努力
第一、提高辦學(xué)水平。要做到人盡其才，必須培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能夠讓學(xué)生學(xué)有所用，創(chuàng)造出價(jià)值來(lái)。因此高校必須與時(shí)俱進(jìn)，跟隨時(shí)代發(fā)展的前沿步伐，不斷把握教育國(guó)際化的潮流，順應(yīng)市場(chǎng)需要，轉(zhuǎn)變培養(yǎng)手段和目標(biāo)。讓高校成為社會(huì)生產(chǎn)力的儲(chǔ)備庫(kù)，成為知識(shí)創(chuàng)新的生產(chǎn)廠，成為社會(huì)進(jìn)步的啟動(dòng)器。而不是僅有知識(shí)沒(méi)有能力的大學(xué)生的養(yǎng)育場(chǎng)。
第二、健全高校與社會(huì)相聯(lián)系的鏈接環(huán)節(jié)。高校大學(xué)生畢業(yè)不能很快適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，很大程度上和我國(guó)教育體制有關(guān)。由于獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)、封閉式的樓群居住環(huán)境等，加上基本屬于封閉式的課堂教學(xué)，使高校培養(yǎng)踏出校門(mén)即能順應(yīng)社會(huì)的大學(xué)生所占比例很少。專(zhuān)業(yè)知識(shí)停留在書(shū)本上、人際交往停留在家庭和校園之間成為向社會(huì)輸送有用人才的弊端。因此，高校需要打破這種教育模式，在培養(yǎng)學(xué)生能力上把實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。如何建立實(shí)踐教學(xué)基地，怎樣鍛煉學(xué)生開(kāi)放意識(shí)和工作能力都是亟待解決的問(wèn)題。不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，設(shè)置實(shí)踐場(chǎng)所和走向社會(huì)的渠道，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。
第三、社會(huì)要建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開(kāi)展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。只有這樣，才能讓大學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用、造福社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
總之，大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。我們通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變教育機(jī)制和就業(yè)體制，來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力和就業(yè)渠道，充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析5
就業(yè)是民生之本，是一個(gè)國(guó)家政治成效和經(jīng)濟(jì)景氣的重要指標(biāo)。失業(yè)問(wèn)題是我國(guó)在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)依然要面臨的重大宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，它關(guān)系我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善。在這場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大戰(zhàn)中，大學(xué)生是就業(yè)群體的主力軍，越來(lái)越多的大學(xué)生面臨就業(yè)難的問(wèn)題。因此，通過(guò)對(duì)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及影響大學(xué)生就業(yè)成因的分析，提出了國(guó)家、學(xué)校和大學(xué)生自身等多元因素是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要瓶頸，進(jìn)而從四個(gè)方面研究探討解決大學(xué)生就業(yè)困難的對(duì)策，最后指出通過(guò)國(guó)家、學(xué)校、企業(yè)和個(gè)人的努力，大學(xué)生就業(yè)困難能夠得到暫時(shí)緩解和最終解決。
一、大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
1.大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)背景：勞動(dòng)力多，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，社會(huì)提供的工作崗位少。
2.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：大學(xué)生就業(yè)率逐年下降。
二、影響大學(xué)生就業(yè)的`成因分析
1.國(guó)家招生規(guī)模的急劇增加。
2.高校所設(shè)專(zhuān)業(yè)與社會(huì)需求之間的矛盾。
3.企業(yè)的某些人力資源制度及其投入造成的就業(yè)障礙。
4.大學(xué)生陳舊的就業(yè)觀念。
三、解決大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策研究
�。ㄒ唬┘铀俳�(jīng)濟(jì)發(fā)展、搞好需求預(yù)測(cè)、實(shí)施政策調(diào)控是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。
（二）適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)、抓好思想教育、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是解決大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵措施。
�。ㄈ┕膭�(lì)和指導(dǎo)企業(yè)辦好職業(yè)教育、轉(zhuǎn)變用人制度。
�。ㄋ模└淖兙蜆I(yè)觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、樹(shù)立信心勇氣是大學(xué)生解決就業(yè)難的必備條件。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析6
根據(jù)教育部發(fā)布的最新信息，20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬(wàn)，超越20xx年的765萬(wàn)，高校畢業(yè)人數(shù)創(chuàng)歷史最高，堪稱(chēng)史上更難就業(yè)季。
20xx年就業(yè)有多難？
又是“最難就業(yè)季”，復(fù)雜而艱巨，仍難好轉(zhuǎn)
根據(jù)人社部的畢業(yè)生數(shù)據(jù)，如果加上中職畢業(yè)生和16年尚未就業(yè)的學(xué)生數(shù)量，今年待就業(yè)的加在一起約有驚人的1500萬(wàn)。
月末，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生招聘漸入尾聲。比起大型招聘會(huì)，這場(chǎng)招聘會(huì)規(guī)模顯得小了不少。80家公司的招聘窗位依序隔出的通道中，摩肩接踵的應(yīng)聘者似乎都帶著背水一戰(zhàn)的決心。不論男女，顯然都經(jīng)過(guò)了一番精心打扮，以使自己更富職場(chǎng)氣質(zhì)。在與招聘方的禮貌克制交談之中，應(yīng)聘者們?nèi)杂幸恍┫嗨频膹?fù)雜情感：急切、倦怠，期待中摻雜著焦慮。
今年考研報(bào)考人數(shù)達(dá)到177萬(wàn)，以7%增長(zhǎng)終結(jié)持續(xù)兩年的報(bào)考頹勢(shì)。最近的一份調(diào)查顯示，考研人群中56%的出發(fā)點(diǎn)是為了“更好的工作”。值得注意的是，今年考研大軍中往屆畢業(yè)生占了足足四成。經(jīng)濟(jì)下行背景下，壓力正逐步向考研和就業(yè)傳導(dǎo)。
就業(yè)薪酬男女有差別
調(diào)查顯示，截至5月底，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生僅有26.7%已經(jīng)簽約，相比去年同期下降了8.7%。從性別上看，男生簽約比例更高，為29.5%，女生則為24.7%。
20xx年畢業(yè)生實(shí)際簽約平均月薪為4014元，比去年下降了751元，不過(guò)期望月薪僅比去年降低110元。另外，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望平均月薪與實(shí)際簽約的平均月薪差值達(dá)到861元，相比去年差距進(jìn)一步拉大。男生與女生的月薪也有所區(qū)別，男生的.實(shí)際簽約月薪為4374元，女生為3624元。
從不同行業(yè)來(lái)看，平均月薪最高的是IT/通信/電子/互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，應(yīng)屆生實(shí)際簽約月薪平均為4867元;其次是金融業(yè)和交通/運(yùn)輸/物流/倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)，平均簽約月薪分別是4692元和4457元;農(nóng)林牧漁和服務(wù)業(yè)是應(yīng)屆畢業(yè)生簽約薪資水平較低的行業(yè)，月薪分別為3347元和3115元。
就業(yè)城市選擇取向
長(zhǎng)期以來(lái)，畢業(yè)后能留在北京、上海、廣州、深圳這些大城市工作往往是大部分應(yīng)屆畢業(yè)生的夢(mèng)想，這些城市因政治、經(jīng)濟(jì)等因素形成罕有的頂端優(yōu)勢(shì)資源，且足以讓父母親屬們倍覺(jué)臉上有光。然而，隨著近幾年這些大城市為解決“大城市病”而推出的控制人口規(guī)模等政策，畢業(yè)后在“北上廣深”這些大城市工作變得越來(lái)越難。
去年清華大學(xué)發(fā)布的一組數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)顯示，清華畢業(yè)生京外就業(yè)率接連3年突破50%。當(dāng)然，這其中有學(xué)生因?yàn)楸本┻@樣的大城市房?jī)r(jià)高企以及其他生活成本昂貴等原因自動(dòng)放棄在北京就業(yè)等因素，但北京日益收緊的人口政策也是畢業(yè)生選擇離開(kāi)北京的主要原因，過(guò)去幾年來(lái)，大城市管理者試圖通過(guò)減少畢業(yè)生落戶以調(diào)控城市人口規(guī)模的意圖也愈發(fā)明顯。
就業(yè)難緩解
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來(lái)越被視為一種解決就業(yè)的迂回道路。
據(jù)前程無(wú)憂發(fā)布的《20xx應(yīng)屆畢業(yè)生求職到位率調(diào)查報(bào)告》，今年創(chuàng)業(yè)應(yīng)屆生占1.3%。在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻的情況下，越來(lái)越多高校學(xué)子選擇了創(chuàng)業(yè)這條路。其中，餐飲行業(yè)、零售、個(gè)體服務(wù)業(yè)等行業(yè)已經(jīng)成為應(yīng)屆本科畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)最集中的行業(yè)，甚至超過(guò)了互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)所占的比例。成本低是重要原因，互聯(lián)網(wǎng)背景下很多傳統(tǒng)行業(yè)也都借助了互聯(lián)網(wǎng)的因素。
各級(jí)政府出臺(tái)了一系列相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，力圖通過(guò)高校、政府、社會(huì)三方建立有效機(jī)制，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
與此同時(shí)，各高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的具體舉措和休學(xué)創(chuàng)業(yè)的規(guī)定也逐步落實(shí)。日前，清華大學(xué)通過(guò)《清華大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》的修訂方案，展現(xiàn)出其對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度和決心：研究生創(chuàng)業(yè)，可以停學(xué)三年。
值得注意的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率低也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前，全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江為4%，中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為2%，這與歐洲和美國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率20%有整整十倍的差距。
一成畢業(yè)生選擇“慢就業(yè)”
20xx屆畢業(yè)生中，有40.8%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)很難、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，同比去年上升了4.3%。在較大的就業(yè)壓力下，更多畢業(yè)生出現(xiàn)了延遲就業(yè)的現(xiàn)象，在調(diào)查中選擇“慢就業(yè)”的應(yīng)屆生比例高達(dá)9.8%。
專(zhuān)家認(rèn)為，隨著越來(lái)越多的“95后”走出校園，他們對(duì)就業(yè)的選擇更加多元化，也更加青睞工作與興趣相結(jié)合。但不可否認(rèn)的是，這也反映出畢業(yè)生感知到了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，又不愿屈就不喜歡的工作，因此選擇了用“慢就業(yè)”來(lái)暫時(shí)規(guī)避現(xiàn)實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。
就業(yè)難根源
作為就業(yè)率的一個(gè)主要指標(biāo)，大學(xué)生就業(yè)率也直接反映出當(dāng)下宏觀經(jīng)濟(jì)走勢(shì)。整體的經(jīng)濟(jì)下行首先會(huì)抑制市場(chǎng)對(duì)人才的需求，另一方面人才供給卻是線性增長(zhǎng)。這樣的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)下，也會(huì)深入推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這也會(huì)影響就業(yè)市場(chǎng)。
權(quán)威數(shù)據(jù)也顯示，經(jīng)濟(jì)下行壓力下，就業(yè)崗位供應(yīng)也受到影響。據(jù)人社部公布的《20xx年第一季度部分城市公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)供求狀況分析》，今年一季度用人單位通過(guò)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)招聘各類(lèi)人員約520萬(wàn)人，較去年同期減少了22.9萬(wàn)人，下降4.5%。同比去年，我國(guó)東部地區(qū)市場(chǎng)用人需求減少了1.2萬(wàn)人，而求職人數(shù)卻增加了14.1萬(wàn)人。
智聯(lián)招聘的數(shù)據(jù)也顯示，今年一季度平均每個(gè)招聘職位收到48份簡(jiǎn)歷，相比之前的26份接近翻了一番，足以證明今年職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)之激烈態(tài)勢(shì)。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析7
眼下，找工作成為多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生的頭等大事。某網(wǎng)站近日公布的就業(yè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，大學(xué)生們對(duì)待遇的期望不低，在全國(guó)調(diào)查中，超過(guò)四成人對(duì)月薪的期望是8000元—10000元，在重慶，這個(gè)比例也接近三成。
“薪理想”很豐滿，“薪現(xiàn)實(shí)”很骨感。20xx年8月，北京大學(xué)市場(chǎng)與媒介研究中心與網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布了《90后畢業(yè)生飯碗報(bào)告》。這份來(lái)自35萬(wàn)余份有效問(wèn)卷的報(bào)告顯示，20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪每月2443元，其中北京地區(qū)平均起薪也僅為3019元。同時(shí)，三成以上應(yīng)屆畢業(yè)生仍“啃老”，近四成過(guò)著“月光”生活。相信今年的平均起薪也不太可能有大的突破。
首先要提醒的是，年輕人就業(yè)不能“只唯薪”，更不是“向錢(qián)沖”�？墒牵绻麤](méi)有一定的期待，包括“薪期待”，那么大學(xué)生也會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)崗位與選擇職業(yè)的“薪動(dòng)力”。薪酬就像一塊硬幣的兩面，一面可以釋放積極就業(yè)或者果斷創(chuàng)業(yè)的正能量，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè);另一面也可能潛伏著負(fù)能量，讓大學(xué)生在“唯薪”思想指導(dǎo)下錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致就業(yè)路上的畏難情緒與阻力。因此，不要馬上給“薪期待”潑冷水，如何興利除弊才是正視問(wèn)題與解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
大學(xué)生要在抱負(fù)與報(bào)酬間尋求“最大公約數(shù)”。90后漸成就業(yè)主力軍，或許，理想與現(xiàn)實(shí)、抱負(fù)與報(bào)酬、書(shū)本知識(shí)與就業(yè)技能等都存在一定的距離，這是客觀存在的�！靶狡诖笨梢愿咭稽c(diǎn)，“薪起點(diǎn)”不妨低一些，努力尋找適應(yīng)自己的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)“風(fēng)口”，先實(shí)現(xiàn)順利起飛，并且在今后的職場(chǎng)生涯中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與薪資的比翼齊飛。
當(dāng)然，我們要讀懂大學(xué)生“薪期待”的公平訴求。一個(gè)公平的就業(yè)市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)，給年輕人提供“扣好第一顆扣子”的市場(chǎng)，才能更好地發(fā)揮市場(chǎng)在人才資源配置過(guò)程中的決定性作用。無(wú)論是就業(yè)季，還是創(chuàng)業(yè)潮，都要進(jìn)一步落實(shí)好就業(yè)促進(jìn)法，規(guī)范就業(yè)秩序，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，維護(hù)就業(yè)公平。唯有如此，大學(xué)生才能從根本上告別“啃老”，才能從源頭上“斷奶”，也才能讓市場(chǎng)產(chǎn)生吸引力與鞭策力，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生及早“入市”，接受市場(chǎng)大潮的洗禮，為實(shí)現(xiàn)人生出彩積蓄能量。
北京市對(duì)首批眾創(chuàng)空間授牌
北京市近日對(duì)首批11家眾創(chuàng)空間進(jìn)行了授牌，并授予中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街“北京市眾創(chuàng)空間集聚區(qū)”稱(chēng)號(hào)。“眾創(chuàng)空間”這個(gè)概念備受關(guān)注。國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化體制機(jī)制改革實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見(jiàn)》指出加快推進(jìn)創(chuàng)業(yè)孵化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、第三方檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)化市場(chǎng)化改革，明確支持眾創(chuàng)空間發(fā)展，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策措施。目前，北京市各類(lèi)孵化機(jī)構(gòu)超過(guò)150家，國(guó)家級(jí)孵化機(jī)構(gòu)50家，入駐企業(yè)超過(guò)9000家。中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街目前共入孵400多個(gè)孵創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，獲得融資的團(tuán)隊(duì)超過(guò)150個(gè)。
在這個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代，政府官員拜訪創(chuàng)新公司傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)政策緊追市場(chǎng)先鋒，為“眾創(chuàng)空間”授牌不僅有著官方認(rèn)可的實(shí)至名歸意味，更多顯示出典型模范的先鋒力量。畢竟如科技部副部長(zhǎng)曹健林所言，發(fā)展眾創(chuàng)空間不是大興土木搞新建設(shè)，而是要在研究創(chuàng)客空間、創(chuàng)新工場(chǎng)等孵化模式的基礎(chǔ)上搭建平臺(tái)。創(chuàng)新無(wú)定勢(shì)，這個(gè)平臺(tái)的樣貌似乎并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，已經(jīng)授牌的11家機(jī)構(gòu)體現(xiàn)出的扁平管理、低門(mén)檻服務(wù)和以人為核心的創(chuàng)新氛圍值得借鑒，期待以此迸發(fā)出更耀眼的創(chuàng)業(yè)火花。
《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)條例》擬廢止
20xx年實(shí)施的《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)條例》（簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》）擬廢止�！稐l例》實(shí)施后幾經(jīng)修改，例如20xx年“明確禁止將高新區(qū)工業(yè)用地改變性質(zhì)、協(xié)議用地補(bǔ)交地價(jià)后進(jìn)入商業(yè)性房地產(chǎn)市場(chǎng)，明確禁止轉(zhuǎn)讓高新區(qū)內(nèi)以協(xié)議方式獲得的土地及建筑物”，遏制了高新區(qū)以創(chuàng)新開(kāi)發(fā)為名惡意圈地的勢(shì)頭。20xx年5月，國(guó)務(wù)院同意支持深圳建設(shè)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)。深圳市人大近日公布市科創(chuàng)委提交的《條例》等20xx年度法規(guī)實(shí)施情況報(bào)告透露，擬廢止《條例》，已起草《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)條例》。
從高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)到自主創(chuàng)新示范區(qū)，不是也不能只是名字概念的變化，同一片建筑換個(gè)牌子了事。這后面，既有時(shí)代需求的轉(zhuǎn)換，也有硬件和理念的更新。創(chuàng)業(yè)咖啡興盛，此前集約化的科技產(chǎn)業(yè)分布和自上而下的.創(chuàng)業(yè)服務(wù)需要變化，需要更靈活的組織、更貼地氣的服務(wù)和更貼近市場(chǎng)的管理。新的規(guī)范適應(yīng)新的要求出現(xiàn)，在法律和服務(wù)上為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造一個(gè)更適合的環(huán)境。
天津大學(xué)生開(kāi)網(wǎng)店最高可獲50萬(wàn)元小額貸款
天津市社保局出臺(tái)專(zhuān)門(mén)政策，支持大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。政策主要支持對(duì)象是在網(wǎng)上交易平臺(tái)從事電子商務(wù)（網(wǎng)店），經(jīng)本市市場(chǎng)監(jiān)督管理部門(mén)登記注冊(cè)，并領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照的普通高等院校畢業(yè)前2年的在校生和畢業(yè)5年內(nèi)的高校畢業(yè)生。他們可以申請(qǐng)最高50萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款，并按照規(guī)定享受貸款貼息。對(duì)畢業(yè)5年以內(nèi)成功創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生及其所招用的高校畢業(yè)生，給予1年的崗位補(bǔ)貼和3年的社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼，崗位補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)為本市最低工資標(biāo)準(zhǔn)的30%。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最發(fā)愁資金，政策解了燃眉急。就業(yè)季又將來(lái)臨，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大旗號(hào)召下，這幫充滿創(chuàng)造力和干勁兒的年輕人將借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。再想遠(yuǎn)一步，如助學(xué)貸款的系統(tǒng)發(fā)展幫助年輕人圓夢(mèng)，創(chuàng)業(yè)貸款在數(shù)量和專(zhuān)業(yè)程度上的增加，形成踏實(shí)的系統(tǒng)，將帶動(dòng)一代年輕人。
網(wǎng)店有望在線試衣
手機(jī)淘寶團(tuán)隊(duì)透露，有望在今年推出“360°商品展示”、“360°虛擬試衣”功能。賣(mài)家用普通的智能手機(jī)，圍繞商品轉(zhuǎn)一圈拍上20～40張照片，上傳照片到淘寶的云端，經(jīng)過(guò)算法分析，即可形成商品的三維模型數(shù)據(jù)，便于用戶從各個(gè)角度看到商品的三維細(xì)節(jié)，仿佛看見(jiàn)實(shí)物一般。京東商城20xx年初開(kāi)始推“虛擬試衣間”，可通過(guò)上傳正面二維照片查看試衣效果，未來(lái)計(jì)劃聯(lián)合英特爾的“實(shí)感技術(shù)”加強(qiáng)3D體驗(yàn)。
電商用快遞縮短了距離，用數(shù)據(jù)云扭轉(zhuǎn)著時(shí)空，逼著實(shí)體店變成了試衣間，手機(jī)變成了身體新延伸�，F(xiàn)在，他們正突破虛擬和現(xiàn)實(shí)在產(chǎn)業(yè)和生活方式上的最后一條防線：商品圖和買(mǎi)家秀間的巨壑�？吹靡�(jiàn)摸不著的誤差下，模特穿著是韓范兒低領(lǐng)毛衣，買(mǎi)家一拿到拍成了開(kāi)襠毛褲的悲劇時(shí)有發(fā)生。如果技術(shù)真能達(dá)到，那么網(wǎng)絡(luò)生活能更加透明，網(wǎng)絡(luò)參與將更加深入，電商山寨的名頭似乎也可以摘掉了。
3月27日，由省教育廳、省軍區(qū)司令部、省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳聯(lián)合主辦，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院、河南省大中專(zhuān)學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心共同承辦的“新夢(mèng)想之——河南省第二屆退役大學(xué)生士兵專(zhuān)場(chǎng)雙選會(huì)”在鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院成功舉辦。本次雙選會(huì)共吸引了來(lái)自北京、上海、江蘇、廣東以及河南本土的260余家企事業(yè)用人單位參加，共提供涉及IT、機(jī)械、經(jīng)濟(jì)、管理等8000多個(gè)職位，20xx余名退役大學(xué)生士兵進(jìn)場(chǎng)應(yīng)聘。
據(jù)了解，我省對(duì)參軍入伍的大學(xué)生出臺(tái)了多項(xiàng)優(yōu)惠政策，包括學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償、退役升學(xué)深造、公務(wù)員定向招錄和考錄成績(jī)加分以及就業(yè)指導(dǎo)等，本次活動(dòng)是新夢(mèng)想就業(yè)創(chuàng)業(yè)公益系列活動(dòng)之一，也是我省舉辦的第二屆退役大學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)雙選會(huì)，旨在為這些優(yōu)秀退役大學(xué)生士兵提供就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)其順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)征與用、征與退的良性循環(huán)。對(duì)此次未能到場(chǎng)參加雙選會(huì)的退役大學(xué)生士兵，后期還可在河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)與用人單位進(jìn)行對(duì)接。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析8
�。ㄒ唬┳龊么髮W(xué)生自我定位。
要想在這激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存，解決就業(yè)壓力，大學(xué)生首先要適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)期望值。就業(yè)市場(chǎng)化、自主擇業(yè)給大學(xué)生帶來(lái)了機(jī)遇與實(shí)惠，但仍有部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的殘酷性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的客觀實(shí)際了解不夠。因此大學(xué)生要適當(dāng)調(diào)整就業(yè)期望值，要有從最壞處著想。向最好處努力的思想準(zhǔn)備，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確立自己正確的人生軌跡，要樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過(guò)去那種擇業(yè)就是“一步到位”，要求絕對(duì)安穩(wěn)或絕對(duì)理想的觀念。
（二）成立專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
大學(xué)生普遍都存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念，而且大學(xué)生對(duì)就業(yè)方面的迷茫和困惑如果得不到解決和輔導(dǎo)，很容易陷入錯(cuò)誤的就業(yè)觀念無(wú)法自拔或降低大學(xué)生對(duì)就業(yè)的`信心，同時(shí)也不利于培養(yǎng)他們的就業(yè)意識(shí)。所以，各高校應(yīng)成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由相關(guān)老師輪流值班，供同學(xué)們前去咨詢請(qǐng)教，解決就業(yè)疑難，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，輔助他們更好地在自身就業(yè)方向上前進(jìn)，對(duì)減弱大學(xué)生在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中的迷茫起到輔助性作用。
�。ㄈ┨峁┬�(nèi)就業(yè)實(shí)習(xí)崗位。
大學(xué)生在大學(xué)中應(yīng)多參與積極有益的課外活動(dòng)，比如加入有關(guān)就業(yè)的社團(tuán)，豐富自身的就業(yè)知識(shí)；參與就業(yè)活動(dòng)，提升自身的就業(yè)素養(yǎng)。很多高校都有成立就業(yè)協(xié)會(huì)，例如，吉林工商學(xué)院也有自己的就業(yè)協(xié)會(huì)，會(huì)在每年的10月進(jìn)行社團(tuán)招新，給社員提供很多有關(guān)就業(yè)的信息，開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)，介紹許多知名企業(yè)的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)社員參與實(shí)踐的就業(yè)活動(dòng)，比如實(shí)地觀摩某企業(yè)的運(yùn)作。通過(guò)社團(tuán)有組織性的活動(dòng)，潛移默化地提升大學(xué)生自身的就業(yè)知識(shí)與能力，使大學(xué)生在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)能夠處變不驚。
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身共同努力才能解決。在這里提出幾條解決對(duì)策，只想起個(gè)拋磚引玉的作用，以期更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生就業(yè)，來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析9
摘 要 為進(jìn)一步掌握畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備情況，有計(jì)劃、有措施地提高畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)，提升畢業(yè)生求職技能，拓寬就業(yè)準(zhǔn)備的深度和寬度，筆者對(duì)所在的學(xué)院400余名畢業(yè)生進(jìn)行了“就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查表”的問(wèn)卷調(diào)查和分析，提出了相應(yīng)的建議和對(duì)策。
關(guān)鍵詞 畢業(yè)生 就業(yè)準(zhǔn)備 對(duì)策建議
為進(jìn)一步掌握畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備情況，有計(jì)劃、有措施地提高畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)，提升畢業(yè)生求職技能，拓寬就業(yè)準(zhǔn)備的深度和寬度，筆者于20xx年10月對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)院400余名畢業(yè)生進(jìn)行了“就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查表”的問(wèn)卷調(diào)查和分析。
1 相關(guān)數(shù)據(jù)
本次調(diào)查問(wèn)卷以班級(jí)為單位，12個(gè)題目，以表格填空的形式進(jìn)行，主要設(shè)計(jì)畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向、對(duì)將來(lái)就業(yè)前景態(tài)度、就業(yè)準(zhǔn)備情況、獲取就業(yè)信息的途徑、面臨主要問(wèn)題以及所需的幫助等問(wèn)題。
2 畢業(yè)生在就業(yè)準(zhǔn)備中的問(wèn)題
數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)生在就業(yè)準(zhǔn)備過(guò)程中主要面臨以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。
�。�1）就業(yè)方向不明確，求職步伐緩慢。41.8%的畢業(yè)生尚未確定求職方向，不確定是否找專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，不確定從事哪個(gè)方面的工作，實(shí)習(xí)就業(yè)計(jì)劃一再拖延，難以下手。歸根于他們?cè)谀繕?biāo)性和角色意識(shí)上定位模糊，自我認(rèn)識(shí)不清晰，不知道自己適合做什么，也不知道自己有沒(méi)有任何的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有堅(jiān)定的求職目標(biāo)，求職步伐緩慢。
�。�2）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不深，專(zhuān)業(yè)信心不足。40%的畢業(yè)生反映想找專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職位，但在求職過(guò)程中對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心。大學(xué)學(xué)的都是基礎(chǔ)課程，課程內(nèi)容多樣化，但課程學(xué)習(xí)和探究深度不夠，如編程、java等實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性課程。在求職期間看到公司對(duì)崗位的具體要求，覺(jué)得自己達(dá)不到公司需求，有畏難情緒，不敢去面試專(zhuān)業(yè)崗位要求較高的職位。
�。�3）社會(huì)實(shí)踐缺位，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)貧乏。大部分畢業(yè)生在大學(xué)四年缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與此形成鮮明對(duì)照的是，行業(yè)發(fā)展市場(chǎng)需要的大多是有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分用人單位在明確要求應(yīng)聘者具有工作經(jīng)驗(yàn)，49.6%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)是求職過(guò)程中的最大障礙，兩者的錯(cuò)位脫節(jié)，一定程度上削減了學(xué)生的求職信心，使大學(xué)生的求職過(guò)程變得更加困難。
（4）角色轉(zhuǎn)換較慢，畢業(yè)準(zhǔn)備不足。部分同學(xué)尚未從大三的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生的心態(tài)，認(rèn)為自己離畢業(yè)還較為遙遠(yuǎn)，未將畢業(yè)及求職提上日程。究其原因，就是學(xué)生主觀上沒(méi)有做好心態(tài)準(zhǔn)備的因素;學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)上給學(xué)生的壓力不大，就業(yè)形勢(shì)介紹和就業(yè)氛圍的營(yíng)造上不夠，學(xué)生存在角色定位不清的錯(cuò)覺(jué)。
（5）行業(yè)發(fā)展了解不足，求職盲目隨大流。43%的畢業(yè)生對(duì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展方向認(rèn)識(shí)不足，不了解企業(yè)的人才需求。求職缺乏目標(biāo)性及針對(duì)性，盲目投遞簡(jiǎn)歷。以本次調(diào)查主體的計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生為例，大部分學(xué)生存在對(duì)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的運(yùn)用模式不熟悉的問(wèn)題，即使有跨專(zhuān)業(yè)就業(yè)意愿的學(xué)生，也對(duì)要從事的行業(yè)沒(méi)概念，認(rèn)為找得到工作就勝利，不看行業(yè)發(fā)展情況。
�。�6）求職技巧欠缺，技巧意識(shí)有待提升。招聘單位在一次招聘過(guò)程中可能要對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生篩選簡(jiǎn)歷，進(jìn)行面試。在時(shí)間極其寶貴的場(chǎng)景下，學(xué)生能在簡(jiǎn)歷制作上能否吸引眼球，面試表現(xiàn)能否脫穎而出，取決于學(xué)生對(duì)求職技巧的掌握。畢業(yè)生求職技巧欠缺，包括簡(jiǎn)歷制作及包裝，面試中溝通和其他方面技巧。個(gè)別學(xué)生盲目認(rèn)為技巧不重要，個(gè)人實(shí)力是面試成功唯一因素。
3 就業(yè)工作建議
3.1 學(xué)院層面
（3）開(kāi)展校園就業(yè)招聘宣講，提高學(xué)生就業(yè)主動(dòng)性。通過(guò)成立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規(guī)劃組織機(jī)構(gòu)、開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)課程以及加強(qiáng)教師日常教育教學(xué)工作對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育理念的滲透來(lái)為學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備提供有利條件。拓寬就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容，增加在校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓在校大學(xué)生更了解社會(huì)更好地認(rèn)識(shí)發(fā)展道路。
3.2 輔導(dǎo)員層面
�。�1）加強(qiáng)學(xué)生思想引導(dǎo)，樹(shù)立正確就業(yè)觀。每個(gè)月定期深入學(xué)生宿舍、課堂了解學(xué)生就業(yè)觀念，分層次、分類(lèi)別引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)素養(yǎng)，教育學(xué)生講誠(chéng)信、知敬業(yè)、懂感恩、明集體觀念，樹(shù)立正確的`就業(yè)觀。
�。�2）篩選公布多元招聘信息，適應(yīng)求職多樣化。及時(shí)整理和匯總企業(yè)招聘信息，并通過(guò)各種渠道將招聘信息發(fā)給學(xué)生及班導(dǎo)師，有針對(duì)性發(fā)動(dòng)學(xué)生應(yīng)聘。針對(duì)部分不想從事專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作的學(xué)生，在發(fā)布招聘信息時(shí)，可適當(dāng)發(fā)布非本專(zhuān)業(yè)就業(yè)信息。對(duì)市場(chǎng)就業(yè)環(huán)境和行業(yè)、崗位的工作要求和發(fā)展趨勢(shì)等做全面信息篩選和公布，做到招聘崗位信息的多樣化，為學(xué)生提供多元職業(yè)咨詢服務(wù)。
�。�3）開(kāi)展求職技巧培訓(xùn)，提高求職成功率。舉辦求職技巧培訓(xùn)班，系統(tǒng)講解簡(jiǎn)歷制作、面試技巧等方面，適當(dāng)推行人際關(guān)系中的文明禮儀，提高學(xué)生求職成功率。針對(duì)學(xué)生面試企業(yè)，單獨(dú)為學(xué)生提供一對(duì)一的當(dāng)面指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提高就業(yè)準(zhǔn)備度來(lái)提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以自我包裝、抓住機(jī)會(huì)來(lái)不斷提高自己的能力和水平。
�。�4）協(xié)同學(xué)院、班導(dǎo)師、專(zhuān)任教師共同推進(jìn)就業(yè)工作。在學(xué)院、班導(dǎo)師、專(zhuān)任教師之間穿針引線，相互溝通，共享就業(yè)信息資源，將學(xué)院、班導(dǎo)師、專(zhuān)任教師、輔導(dǎo)員擰成一股繩共同做好學(xué)生就業(yè)工作。
3.3 班導(dǎo)師層面
（1）就業(yè)心理引導(dǎo)，提前做好就業(yè)準(zhǔn)備。深入班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、家庭情況、心理狀態(tài)等情況。有針對(duì)性地與學(xué)生溝通，做好畢業(yè)班學(xué)生的心理引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生提前做好就業(yè)的心理準(zhǔn)備。
�。�2）專(zhuān)業(yè)方向指導(dǎo)，提升專(zhuān)業(yè)信心。利用班導(dǎo)師對(duì)本專(zhuān)業(yè)行業(yè)發(fā)展方向較為熟悉的特點(diǎn)，增加與學(xué)生在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展方面的溝通，引導(dǎo)學(xué)生正確理解專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力。
�。�3）深入班集體，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。深入班級(jí)、深入宿舍，了解學(xué)生的困難與困惑，有針對(duì)性地關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難的學(xué)生，幫助其順利就業(yè)。及時(shí)和班干部溝通，督促、整理、匯總每位學(xué)生就業(yè)信息，掌握班級(jí)每位同學(xué)的就業(yè)狀態(tài)。
3.4 畢業(yè)生層面
�。�1）及時(shí)轉(zhuǎn)換角色，做好求職準(zhǔn)備。將自己的狀態(tài)轉(zhuǎn)換為畢業(yè)求職狀態(tài)，增加求職及社會(huì)生存的危機(jī)感，做好充分的求職準(zhǔn)備，包括正裝購(gòu)買(mǎi)、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧學(xué)習(xí)等。在就業(yè)前對(duì)求職過(guò)程中可能出現(xiàn)的各種情況做出估計(jì)和評(píng)價(jià)，為解決這些問(wèn)題而建立角色轉(zhuǎn)換的思想觀念。
�。�2）端正求職心理，準(zhǔn)確自我定位。畢業(yè)生須要充分認(rèn)識(shí)到求職就是一個(gè)曲折的過(guò)程，遭遇挫折和失敗實(shí)屬正常，不能因?yàn)槭∵^(guò)一兩次就畏懼求職。同時(shí)，準(zhǔn)確自我定位，不盲目地對(duì)薪金有過(guò)高的要求。
�。�3）面對(duì)客觀困難，把握當(dāng)前機(jī)會(huì)。因?qū)W分未滿而留在學(xué)校的同學(xué)，須用積極的心態(tài)面對(duì)客觀事實(shí)，安心留校上課，并嘗試找本地區(qū)的實(shí)習(xí)崗位，把握每一個(gè)實(shí)習(xí)就業(yè)的崗位。在校的大學(xué)生應(yīng)該努力地學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，打牢自己的基本功，同時(shí)不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面，綜合全面地發(fā)展自己。
參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析10
未雨綢繆天道酬勤
——當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)我之見(jiàn)
即將離開(kāi)校門(mén)的我們不可避免的會(huì)遇到求職就業(yè)等問(wèn)題，為了未雨綢繆，提前了解當(dāng)代的大學(xué)生求職現(xiàn)狀以及社會(huì)方面的政策制度，我們小組在為期兩周的社會(huì)實(shí)踐或總中進(jìn)行了深入探究。在這個(gè)過(guò)程中，我們采用了調(diào)查問(wèn)卷的方式分別對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，我們多次進(jìn)行了小組討論等活動(dòng)，自感在此次活動(dòng)中受益匪淺。下面是我個(gè)人活動(dòng)中的一些心得體會(huì)。
當(dāng)代社會(huì)中，大學(xué)生作為一個(gè)龐大的集體是社會(huì)上需求量較大的集體。然而隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰霾尚存以及擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生總體素質(zhì)普遍下降且眼高手低等因素，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)不容樂(lè)觀。為了改變這些局面，我們應(yīng)該積極主動(dòng)的來(lái)對(duì)自身綜合素質(zhì)進(jìn)行提升來(lái)適應(yīng)企業(yè)社會(huì)對(duì)我們的要求。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅提高了自身素質(zhì)，也解決了自己的生存問(wèn)題，同時(shí)，我們還實(shí)現(xiàn)了自身的社會(huì)價(jià)值，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的事業(yè)中貢獻(xiàn)自己的一份光與熱。
為了提高自身的素質(zhì)，我們可以從以下幾點(diǎn)入手。
1.我們平時(shí)利用暑假或是五一等長(zhǎng)假參觀或是進(jìn)入一些較正規(guī)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)等。在格子間中體驗(yàn)工作技能，了解工作環(huán)境以及同事相處之道。這樣方便自身更深刻的了解企業(yè)文化，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及企業(yè)對(duì)于員工的素質(zhì)要求。工作技能的提升讓我們?cè)谇舐毚筌娭懈邆涿摲f而出的能力，而和諧的人際關(guān)系則為我們的自身發(fā)展鋪就篤定的基石。
2.我們可以平時(shí)多與專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行溝通交流，請(qǐng)求老師對(duì)我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師知識(shí)豐富，經(jīng)驗(yàn)充足。我們可以在老師的`幫助和指導(dǎo)下省去許多彎路，更方便快捷的實(shí)現(xiàn)自己人生的涅槃。
3.我們平時(shí)多瀏覽一些求職類(lèi)的網(wǎng)站和綜藝節(jié)目。在這里我有比較好的一些網(wǎng)站和綜藝節(jié)目推薦給大家。應(yīng)屆生求職網(wǎng)，這個(gè)網(wǎng)站對(duì)于應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的平臺(tái)，一群出入社會(huì)的菜鳥(niǎo)們?cè)谶@里進(jìn)行交流進(jìn)步。此外還有智聯(lián)招聘，這是一家大型的照片網(wǎng)站，里面的求職方面的建議很具有可實(shí)踐性。我個(gè)人非常推崇的一檔綜藝節(jié)目是《職來(lái)職往》。里面的達(dá)人們經(jīng)驗(yàn)豐富，風(fēng)格迥異，也都很耐心誠(chéng)懇，主持人很有良知，主持風(fēng)格清新自然。
4.我們應(yīng)該博覽群書(shū)。目前大學(xué)生的學(xué)習(xí)是很功利性的，只對(duì)自己專(zhuān)業(yè)績(jī)點(diǎn)有幫助的書(shū)籍才會(huì)認(rèn)真對(duì)待。殊不知，只有自己的人文精神素養(yǎng)的層次提升了，智商智慧也便提升了。書(shū)中是作者們豐富生活的寫(xiě)照，我們認(rèn)真的閱讀品味書(shū)中精神內(nèi)涵便經(jīng)歷了作家們的生活歷程。這是很好的提升自我的途徑。多讀書(shū)，讓自己的生命充滿著書(shū)卷的氣息。這樣也會(huì)幫我們?cè)谇舐毜倪^(guò)程中增加自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
從企業(yè)和學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，可以建議他們平時(shí)多提供機(jī)會(huì)和講座來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生們進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)以及指導(dǎo)。這樣可以起到事半功倍的效果。
大學(xué)生作為社會(huì)上龐大的一個(gè)團(tuán)體，具備基礎(chǔ)的知識(shí)技能，在精神和技能水平上都有很大的提升空間。我們應(yīng)該立足于現(xiàn)有的知識(shí)技能水平，在接下來(lái)的求學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)突破和提升，充分利用好在學(xué)校和社會(huì)中每一次機(jī)會(huì)，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，腳踏實(shí)地，逐漸學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能和就業(yè)技能。在即將面對(duì)的就業(yè)市場(chǎng)上凸顯自己的激昂文字，未雨綢繆；在即將面對(duì)的人生舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的颯爽英姿，成就自我。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析11
20xx屆大學(xué)畢業(yè)生就要離校了，就業(yè)也再次成為熱議話題。而今年，比去年整整多出19萬(wàn)的699萬(wàn)名全國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量讓形勢(shì)變得更加嚴(yán)峻，有人稱(chēng)這是“最難就業(yè)季”，也有人發(fā)出了“沒(méi)有最難，只有更難”的無(wú)奈感嘆。中國(guó)在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，就業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)：農(nóng)村還存在大量的剩余勞動(dòng)力，要在工業(yè)化和城市化的過(guò)程中從土地勞作中轉(zhuǎn)移出來(lái)由于二元經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的存在，在農(nóng)村還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)工業(yè)化的時(shí)候，某些老工業(yè)基地卻出現(xiàn)走向后工業(yè)化的征兆，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)開(kāi)始衰落，大量產(chǎn)業(yè)工人下崗；國(guó)有企業(yè)的改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，提高效率的要求使國(guó)有企業(yè)不得不進(jìn)行大幅度的人員精簡(jiǎn)中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值己經(jīng)超過(guò)300000億元人民幣，基數(shù)的加大和對(duì)粗放擴(kuò)張戰(zhàn)略的放棄可能會(huì)使今后很難再達(dá)到10%以上的增長(zhǎng)率，一就業(yè)機(jī)會(huì)的增加會(huì)變得更加困難；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，都使技術(shù)和資本對(duì)勞動(dòng)的替代過(guò)程加速；中國(guó)加入世界貿(mào)易組織之后，某些行業(yè)的勞動(dòng)就業(yè)將會(huì)受到外國(guó)資本和技術(shù)的擠壓包括高校畢業(yè)生在內(nèi)的新增勞動(dòng)力源源不斷地進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，面臨著就業(yè)困難。總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)前面臨的就業(yè)問(wèn)題將在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)存在。
（一）考研人數(shù)逐年增多。
隨著連續(xù)十多年的擴(kuò)招，高校的考研率也在迅速增長(zhǎng)，慘淡而嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓越來(lái)越多應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作為了增加求職的祛碼，很多人從一入學(xué)就樹(shù)立了考研的目標(biāo)。根據(jù)人民日?qǐng)?bào)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，20xx年，報(bào)考研究生人數(shù)為151.1萬(wàn)；20xx年，報(bào)考研究生人數(shù)為165.6萬(wàn)；20xx年，報(bào)考研究生人數(shù)為176萬(wàn)。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)性別限制較多。
在大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)不容樂(lè)觀的情形下，就業(yè)市場(chǎng)卻是幾多歡喜幾多愁。據(jù)各大人才市場(chǎng)消息，近幾年外語(yǔ)、文秘、計(jì)算機(jī)等專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)看好。不少高校計(jì)算機(jī)、通信、電子等專(zhuān)業(yè)供需比達(dá)1：10以上，有的`甚至更高，畢業(yè)生選擇余地非常大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京、上海、廣東、江蘇等省市接收畢業(yè)生人數(shù)最多的都是計(jì)算機(jī)類(lèi)，達(dá)到接受總數(shù)的50%以上。國(guó)際金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等投資回報(bào)率高的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)形勢(shì)比較好。文、史、哲類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)比較困難，面臨挑戰(zhàn)。
在就業(yè)市場(chǎng)，女大學(xué)生遭遇尷尬，性別歧視明顯。在大大小小的招聘會(huì)上，都能看到公開(kāi)貼出的“只限男性”或是“男生優(yōu)先”的字樣。
�。ㄈ┯萌藛挝粚�(duì)學(xué)生能力日趨提高。
從全國(guó)重點(diǎn)城市人才市場(chǎng)反映的情況看，用人單位對(duì)高學(xué)歷畢業(yè)生需求量增大，就業(yè)與學(xué)歷層次密切相關(guān)。按學(xué)歷比較，總體上碩士以上（含碩士）學(xué)歷求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1：1.03，本科學(xué)歷人員求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1：0.51，而大專(zhuān)以下（含大專(zhuān)）的求職人數(shù)與職位數(shù)之比為1：0.43。事實(shí)也是如此，在就業(yè)市場(chǎng)上，碩士生、博士生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)于本科生�，F(xiàn)在一個(gè)博士起碼有四個(gè)就業(yè)崗位任其選擇。用人單位看重學(xué)歷，雖與一些單位盲目追求高學(xué)歷人員有關(guān)，但就業(yè)市場(chǎng)中，對(duì)畢業(yè)生能力要求提高卻是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)�，F(xiàn)在一些用人單位除了要求畢業(yè)生具備基本素質(zhì)、基本技能、基本素養(yǎng)以外，還要求畢業(yè)生具備一定的上崗能力。某文化傳播公司負(fù)責(zé)招聘的主管說(shuō)：“我們需要的是能夠立刻上手的人。如果明天就讓你上班，你能立刻為公司產(chǎn)生效益嗎？”因此沒(méi)工作經(jīng)驗(yàn)已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一道門(mén)檻。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析12
從90年代末開(kāi)始的大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。大學(xué)生畢業(yè)喏人數(shù)的不斷增加，造成就業(yè)壓力的不斷增大；再遇上諸如前年的金融危機(jī)大學(xué)生就業(yè)更是難上加難。我覺(jué)得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是客觀存在的，要想解決它，就要分析清楚這個(gè)問(wèn)題，再?gòu)母救胧植拍芙鉀Q這個(gè)問(wèn)題。只有大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，從而更好的解決就業(yè)問(wèn)題。
其實(shí)造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)壓力增加的原因是多方面的，就業(yè)困難的原因有以下幾點(diǎn)：包括經(jīng)濟(jì)原因、社會(huì)原因和自身原因等。
首先金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風(fēng)潮。金融危機(jī)滲透到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，會(huì)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。就中國(guó)而言，作為國(guó)際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免，盡管由于資本市場(chǎng)“防火墻”的存在而在程度上有所減緩。此外，與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會(huì)受到最為明顯的沖擊。如果這個(gè)過(guò)程繼續(xù)影響到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)將是一個(gè)非常不利的信息。
其次社會(huì)原因在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大。
此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問(wèn)題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專(zhuān)業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專(zhuān)業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。
如果說(shuō)上述都是客觀原因，造成大學(xué)生就業(yè)難還有自身原因這個(gè)主觀因素;很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的.將領(lǐng)，不一定受過(guò)什么好的教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學(xué)校里學(xué)出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冎皇峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。
面對(duì)如此復(fù)雜嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題呢？既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。
政府方面政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；其次面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，進(jìn)一步深化高等教育改革，開(kāi)展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世的問(wèn)題，需要多方合作才能更好的解決它。
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析13
目前，我國(guó)仍然處在計(jì)劃 經(jīng)濟(jì) 向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)渡時(shí)期，勞動(dòng)力供大于求的矛盾客觀存在，勞動(dòng)力市場(chǎng)機(jī)制不健全。畢業(yè)生就業(yè)制度的改革從“統(tǒng)一分配”到“雙向選擇、自主擇業(yè)”，大學(xué)生和高校都面臨著挑戰(zhàn)。近年來(lái)，我國(guó)高校逐年擴(kuò)招，在滿足更多的人接受高等教育的同時(shí)，使高校畢業(yè)生數(shù)量迅速增大，造成高校畢業(yè)生高存量、高膨脹，再加上大學(xué)生就業(yè)觀念滯后等多方面的原因，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)了一定的壓力和難度。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，
大學(xué)生就業(yè)將面臨嚴(yán)峻形勢(shì):
一、對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的再認(rèn)識(shí)
�。ㄒ唬┱訌�(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，宏觀調(diào)控是大學(xué)生充分就業(yè)的基礎(chǔ)
按我國(guó)目前的情況，國(guó)民經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)一個(gè)百分點(diǎn)可新增幾十萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，可見(jiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速 發(fā)展 為大學(xué)生就業(yè)提供了廣闊的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)，各級(jí)政府主管部門(mén)積極轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立大學(xué)生“就業(yè)優(yōu)先”的思想，工作重心從以前的就業(yè)管理轉(zhuǎn)變到就業(yè)服務(wù)上來(lái)，在全社會(huì)形成了一種良好的輿論氛圍，減輕了大學(xué)生的精神壓力，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了寬松、公平的環(huán)境。
（二）不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)
外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的、懂得世貿(mào)組織規(guī)則經(jīng)濟(jì)類(lèi)的、管理類(lèi)和財(cái)會(huì)類(lèi)的學(xué)生將繼續(xù)搶手；隨著IT業(yè)的逐漸復(fù)蘇，社會(huì)對(duì) 計(jì)算 機(jī)類(lèi)、 電子 類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生會(huì)有更高的需求，學(xué)生的就業(yè)可能比較樂(lè)觀；中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生適應(yīng)面廣，有一定的功底，社會(huì)提供了許多崗位：記者、秘書(shū)、管理等，都適合他們?nèi)プ�；社�?huì) 科學(xué) 等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，報(bào)考公務(wù)員可以解決一部分這類(lèi)學(xué)生的出路，但由于公務(wù)員崗位競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，因此就業(yè)不太樂(lè)觀等。各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)水平雖然會(huì)不平衡，但是社會(huì)對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)的需求量會(huì)有所變動(dòng)，如果能放低期望值，愿意到西部、到基層去，都可以找到工作。
�。ㄈ┯萌藛挝徽衅钢贫鹊淖兓�
大部分用人單位更多的是從實(shí)際需要出發(fā)來(lái)選擇不同學(xué)歷層次的畢業(yè)生，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這樣一種環(huán)境，無(wú)疑將給一般本科院校的畢業(yè)生及高職畢業(yè)生的就業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展空間。
�。ㄋ模┟駹I(yíng) 企業(yè) 成為吸納畢業(yè)生的重要渠道
民營(yíng)企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的工作崗位，成為接納畢業(yè)生就業(yè)的一支新生力量。隨著個(gè)體、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的繼續(xù)發(fā)展，其需求崗位必然將進(jìn)一步增加。這就要求廣大畢業(yè)生，積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不僅要將目光放在大公司、大企業(yè)上，還要適應(yīng)形式要求，投身到充滿生機(jī)活力的民營(yíng)企業(yè)中去。
二、我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的主要原因
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生就業(yè)難的社會(huì)因素
1.地理不平衡性。 中國(guó) 地域?qū)拸V、人口聚集不均、地區(qū)各種因素差異決定著我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的差異性，人才需求也因而有一定的差異。
2.畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)管理體制有待于健全完善。畢業(yè)生就業(yè)制度由“統(tǒng)一分配”到“雙向選擇、自主擇業(yè)”是一個(gè)改革性的大飛躍，大學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中受到各種刺激�！半p向選擇”從不利因素上講，給那些拉關(guān)系走后門(mén)的人開(kāi)了“綠燈”，解決了工作問(wèn)題�！皳駜�(yōu)分配”在“雙向選擇”中難以有效實(shí)行。雖然學(xué)校通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生或提供信息，主動(dòng)推薦等做了一些工作，也能體現(xiàn)到部分畢業(yè)生，而那些通過(guò)關(guān)系到好單位的畢業(yè)生無(wú)須與其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，這樣就造成畢業(yè)生素質(zhì)好差與用人單位好差及需要脫節(jié)。
3.結(jié)構(gòu)性矛盾突出。龐大的就業(yè)力量，客觀上造成大學(xué)畢業(yè)生的增長(zhǎng)速度大于社會(huì)對(duì)人才需求的速度，供需矛盾突出。
4.高等教育和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型速度沒(méi)有完全協(xié)調(diào)起來(lái)，教育體制改革相對(duì)滯后。由于高校擴(kuò)招造成了生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀，在教學(xué)質(zhì)量上增加了難度。因此，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量難以與市場(chǎng)需求接軌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上經(jīng)濟(jì)體制改革與發(fā)展的步伐。
5.當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值取向越來(lái)越趨向現(xiàn)實(shí)。學(xué)校和社會(huì)不是隔絕的，社會(huì)上消極、腐朽的東西，弱化了他們將所學(xué)知識(shí)去報(bào)效祖國(guó)和人民，立志到艱苦地方去創(chuàng)業(yè)的思想。
6.就業(yè)平臺(tái)有待進(jìn)一步完善和規(guī)范。由于人才市場(chǎng)的不完善、學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)力度不到位、學(xué)校與社會(huì)單位的協(xié)調(diào)不夠等原因，仍然存在信息和供需溝通渠道不暢、社會(huì)用人制度相對(duì)滯后、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境欠公平等諸多方面的問(wèn)題，直接影響大學(xué)生就業(yè)。
7.學(xué)校和家庭教育的放松。家長(zhǎng)、教師、校園環(huán)境對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響都是非常廣泛和深刻。家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心教育容易停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而對(duì)子女的道德品質(zhì)培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、勞動(dòng)教育等有所忽視，這些弊端影響學(xué)生在擇業(yè)上，貪圖安逸，講究功利實(shí)惠；學(xué)校在教育指導(dǎo)思想上重智育、輕德育，重理論、輕實(shí)踐，不敢嚴(yán)格管 理學(xué) 生的現(xiàn)象也是存在的，使一部分學(xué)生走向社會(huì)后， 政治 方向模糊，把文憑和學(xué)位當(dāng)作換取名譽(yù)、享受地位的條件，引起了社會(huì)和用人單位的不滿。
�。ǘ┐髮W(xué)生就業(yè)難的自身因素
大學(xué)生職業(yè)能力不足。表現(xiàn)在知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全、專(zhuān)業(yè)知識(shí)不系統(tǒng)、不扎實(shí)、綜合技能水平不高、缺乏一專(zhuān)多能的水平等方面。
1.職業(yè)規(guī)劃能力比較欠缺，很少有大學(xué)生對(duì)自己做出詳細(xì)的探查，明確自己的素質(zhì)、能力、個(gè)人特長(zhǎng)、興趣、學(xué)習(xí)、工作方式及對(duì)工作環(huán)境的喜好等，依次做出決定和計(jì)劃。
2.大學(xué)生就業(yè)觀念落后、回報(bào)期望過(guò)高、就業(yè)盲目性大。有的學(xué)生還無(wú)法接受就業(yè)制度的改革，缺乏對(duì)自我客觀、系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，常出現(xiàn)高估自己的能力；有的學(xué)生對(duì)自身的素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力評(píng)價(jià)過(guò)低，不敢主動(dòng)向用人單位推銷(xiāo)自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，使自己陷于不戰(zhàn)自敗的困境中；有的學(xué)生在獲取職業(yè)信息和職業(yè)目標(biāo)的篩選能力上不強(qiáng)，常采取不切實(shí)際的從眾行為等。很多大學(xué)生并不了解因?yàn)閿U(kuò)招、下崗工人多而再就業(yè)等多方面原因帶來(lái)工資標(biāo)準(zhǔn)降低，進(jìn)入大城市、大企業(yè)的要求更高、機(jī)會(huì)更小等就業(yè)行情，因而在就業(yè)中沒(méi)有目的性，不但找不到滿意的.工作，也浪費(fèi)了就業(yè)機(jī)會(huì)。
3.大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力低，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，綜合素質(zhì)不高。在高校推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，應(yīng)試教育觀念在較大程度上依然居主導(dǎo)地位。學(xué)校培養(yǎng)高分低能、重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象在許多高校依然存在。大部分高校在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神上自覺(jué)意識(shí)不濃，條件不完善、渠道不通暢。
4.部分大學(xué)生文明禮貌欠缺，不注重細(xì)節(jié)。他們以自我為中心，往往只從自己的角度出發(fā)去評(píng)判好與壞、對(duì)與錯(cuò)，在生活中表現(xiàn)得自私、封閉，不愿意參加集體活動(dòng)或與大家不能很好
的合作。但是，現(xiàn)今的用人單位幾乎都特別注重團(tuán)隊(duì)合作，因此很多學(xué)生失去了機(jī)會(huì)。
三、對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的建議
高校畢業(yè)生畢業(yè)分配的好壞，直接影響到學(xué)校的聲望與發(fā)展。搞好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和教育就顯得至關(guān)重要。由于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)涉及到多方面的因素，因此，高校的教育和指導(dǎo)也應(yīng)該是廣泛的，將就業(yè)指導(dǎo)和教育結(jié)合起來(lái)，不僅為畢業(yè)生傳遞信息，起到“媒介”作用，更重要的要教育他們正確的認(rèn)識(shí)自己，補(bǔ)充自己，找到自己的最佳位置。
�。ㄒ唬┥罨蜆I(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀
1.教育學(xué)生正確理解畢業(yè)分配政策的內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的“雙向選擇，自主擇業(yè)”，并不意味排斥國(guó)家的宏觀調(diào)控，國(guó)家的政策界定了擇業(yè)的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)：為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)，面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研第一線，學(xué)以致用，人盡其才。
2.高校應(yīng)以理想信念 教育 為核心，加強(qiáng)國(guó)情與艱苦創(chuàng)業(yè)精神相結(jié)合，教育和引導(dǎo)廣大畢業(yè)生，堅(jiān)定樹(shù)立 科學(xué) 的、務(wù)實(shí)的事業(yè)觀和奮斗觀。學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生分析就業(yè)形勢(shì)，確立就業(yè)目標(biāo)，教育畢業(yè)生擺正個(gè)人和集體、個(gè)人和國(guó)家的關(guān)系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備，在現(xiàn)實(shí)中降低自己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發(fā)揮個(gè)人才智的地方去建功立業(yè)。
（二）教育學(xué)生提高綜合素質(zhì)
大學(xué)生有良好的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，才能受到用人單位和社會(huì)的歡迎。因此，學(xué)校要讓大學(xué)生清楚：市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì) 的需要和 發(fā)展 的趨勢(shì)只能使競(jìng)爭(zhēng)越趨普遍和激烈，優(yōu)勝劣汰，誰(shuí)也回避不了，必須使個(gè)人適應(yīng)這個(gè)要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，復(fù)合型、應(yīng)用型和開(kāi)拓型人才適應(yīng)性強(qiáng)，需求量大，學(xué)校和家庭共同教育和引導(dǎo)畢業(yè)生要以這些人才的標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為行為準(zhǔn)則，做一個(gè)品德高尚的人。
�。ㄈ┩晟凭蜆I(yè)平臺(tái)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和服務(wù)
1.學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢(shì)，教育畢業(yè)生對(duì)自己認(rèn)知，對(duì)社會(huì)認(rèn)知，對(duì)職業(yè)的知識(shí)、性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展前途、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)從業(yè)人員的要求及市場(chǎng)需求等應(yīng)有全面的了解；學(xué)校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長(zhǎng)、興趣、心理承受力、合適的職業(yè)類(lèi)型等，逾越自己條件或?qū)ψ约喝狈π判亩紩?huì)使擇業(yè)失敗。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)控能力、受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
3.學(xué)校和社會(huì)通過(guò) 網(wǎng)絡(luò) 、電話、郵寄等多種溝通方式相結(jié)合，使信息暢通無(wú)阻，保證大學(xué)生以很快的速度得到適合自己的信息。
4.要進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)各種就業(yè)渠道相互貫通、相互合作、資源共享，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)行、參觀考察、提供模擬招聘會(huì)和面試機(jī)會(huì)。
總之，當(dāng)代大學(xué)生要正視現(xiàn)實(shí)社會(huì)的嚴(yán)峻性和挑戰(zhàn)性，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)放意識(shí)，不斷完善自己的心理素質(zhì)，樹(shù)立起正確的就業(yè)觀念，時(shí)時(shí)注意把自己打造成適合社會(huì)的合格成員。為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，也促進(jìn)個(gè)人的成功并不斷發(fā)展完善。
參考 文獻(xiàn) ：
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大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析14
從20xx年第一批擴(kuò)招后的大學(xué)生畢業(yè)以來(lái)，就業(yè)難的問(wèn)題每一年都會(huì)被輿論拾起，成為人們眾說(shuō)紛紜的焦點(diǎn)。年年歲歲花相似，歲歲年年景不同，20xx年學(xué)子們?cè)跒楣ぷ鞅疾β禃r(shí)，對(duì)前景似乎比以往更加迷茫。大學(xué)生面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)眾生相，無(wú)奈之余，只好“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”！
1、高學(xué)歷，卻敲不開(kāi)企業(yè)的大門(mén)
本科生遍地都是，碩士生也沒(méi)那么稀罕，博士都擴(kuò)招了，所謂的高學(xué)歷還能在市場(chǎng)上所向披靡嗎？不看學(xué)歷看能力，學(xué)歷只不過(guò)是求職就業(yè)的“敲門(mén)磚”，很久以前人們這樣說(shuō)。時(shí)過(guò)境遷，曾經(jīng)被人們看好的高學(xué)歷在今天似乎怎么也敲不開(kāi)企業(yè)的大門(mén)。
研究生白送都沒(méi)人要
根據(jù)麥可思對(duì)20xx年考研學(xué)生所做的調(diào)查顯示，34%的人選擇考研的理由是“就業(yè)前景好”，在眾多考研理由中位居榜首。然而，研究生的就業(yè)前景真如學(xué)子們想像中那么好嗎？在論壇上，有一位網(wǎng)友發(fā)表了“我是研究生，白送都沒(méi)人要”的帖子，一石激起千層浪，引發(fā)了其他網(wǎng)友的共鳴。在20xx年各大媒體不時(shí)爆出研究生找工作屢吃閉門(mén)羹的事件，學(xué)子這邊手持高學(xué)歷期盼企業(yè)能夠多看自己一眼，企業(yè)那邊挑挑揀揀到頭來(lái)還是棄之門(mén)外。
就學(xué)歷來(lái)講，研究生在求職中處于“上不去、下不來(lái)”的尷尬位置。同樣在論壇上，一位HR這樣說(shuō)：“我們公司只有研發(fā)部門(mén)才招研究生，其他的崗位還真是沒(méi)有這個(gè)必要；如果要讀研究生，那就讀到博士，這樣出來(lái)才會(huì)有‘銷(xiāo)路’�！�
選擇考研，學(xué)子們本想以此為就業(yè)拓寬道路，期待獲得可以給自己增重的學(xué)歷砝碼。然而，當(dāng)他們走出象牙塔再次面臨就業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷在市場(chǎng)上的吸引力已大大縮水。
招聘洗碗工，要求本科學(xué)歷
20xx年廈門(mén)市公安局翔安分局要招聘一名高學(xué)歷的洗碗工，其條件之高被網(wǎng)友怒稱(chēng)“這是對(duì)國(guó)家學(xué)歷的藐視！”雖然在輿論的壓力之下，招聘方修改了苛刻的招聘條件，豐富了工作內(nèi)容，可被傷自尊的網(wǎng)友還是“窮追不舍”。相比之下，有些網(wǎng)友則顯得“淡定自如”，51job論壇網(wǎng)友“時(shí)間換空間”回帖說(shuō)：“聽(tīng)到這樣的消息，15年前憤怒，10年前麻木，5年前呵呵一笑！”另有網(wǎng)友則在高唱“你傷害了我，我一笑而過(guò)，你要求貪婪我只能懦弱”。
這一事件，不僅直射學(xué)子就業(yè)難，同時(shí)也使學(xué)歷貶值的問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)！
學(xué)歷貶值，大學(xué)真的無(wú)用？
當(dāng)所有看似殘酷的事實(shí)集中呈現(xiàn)我們眼前時(shí)，人們很容易草率的得出結(jié)論，讀完大學(xué)，有了學(xué)歷依然很難找到工作。學(xué)歷貶值、大學(xué)無(wú)用論便在學(xué)子們的腦海中應(yīng)運(yùn)而生。
前不久，“熊貓燒香”的作者李俊提前出獄，國(guó)內(nèi)一些知名IT公司得知消息后紛紛向他發(fā)出邀請(qǐng)函。李俊因“毒”得“名”，“熊貓燒香”雖不是為“名”而作，卻讓大眾看清這位連高中都沒(méi)有考上的水泥工藝技校生在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的天賦。早年李俊曾在北京、廣州等地闖蕩過(guò)，無(wú)一例外地被數(shù)家網(wǎng)絡(luò)安全公司因?qū)W歷低而拒之門(mén)外。在51job論壇上的一項(xiàng)調(diào)查顯示，43%的人曾遭遇過(guò)“學(xué)歷歧視”，位居各種常見(jiàn)就業(yè)歧視的前列。
高學(xué)歷敲不開(kāi)企業(yè)的大門(mén)，除了埋怨社會(huì)的不公，企業(yè)的苛刻，大學(xué)生能否從自身的角度來(lái)考慮“敲門(mén)”方式存在的問(wèn)題呢？在采訪德勤華東區(qū)校園招聘經(jīng)理胡艷紅時(shí)，她一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“德勤非�？粗貞�(yīng)聘學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力、人際交往能力”。許多大學(xué)生以學(xué)不到東西為由揮霍四年的青春時(shí)光，或者為拿一紙文憑而晃晃度日，面對(duì)HR的“火眼晶晶”，這樣的學(xué)生定會(huì)“原形畢露”！
高學(xué)歷敲不開(kāi)企業(yè)的大門(mén)的原因之一，不是學(xué)歷貶值，而是學(xué)歷的“含金量”降低！學(xué)生在校不好好學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)不積累為人處事能力，再高的學(xué)歷對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)只是一張象征意義的白紙而已。
2、就業(yè)難，紛紛回爐短訓(xùn)
20xx年9月末媒體報(bào)道“哈爾濱大學(xué)生‘回爐’短訓(xùn)就業(yè)受寵”，新年伊始，廣東曝出“技校生就業(yè)好過(guò)大學(xué)生”，“企業(yè)爭(zhēng)搶技校畢業(yè)生，造成人才提前‘脫銷(xiāo)’”等類(lèi)似的新聞。即學(xué)即用的技校培訓(xùn)PK“華而不實(shí)”的大學(xué)教育，學(xué)子們心寒之余，不得不“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，紛紛加入“回爐”培訓(xùn)的行列。
曾經(jīng)有一些專(zhuān)家和學(xué)者認(rèn)為大學(xué)生“回爐”技校是一種人才和教育資源的浪費(fèi)，然而隨著大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的凸顯，大學(xué)畢業(yè)生為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力回技�！俺潆姟钡默F(xiàn)象被越來(lái)越多的人接受和認(rèn)同，“回爐”大學(xué)生也從當(dāng)初的“個(gè)別現(xiàn)象”發(fā)展到今天成為一個(gè)群體。
技校生受寵，大學(xué)生“回爐”，曾經(jīng)的“天之驕子”，如今卻需要技校的“鍍金”才能真正發(fā)射光芒。上海社科院青少年研究所副研究員曾燕波在解釋這一“反�！爆F(xiàn)象時(shí)說(shuō)：“技校、職校不可能替代大學(xué)教育，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生紛紛回潮讀技校尋找就業(yè)出路時(shí)，拷問(wèn)的不是教育體制，更深層次折射出的是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。目前，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完善導(dǎo)致一些重要產(chǎn)業(yè)對(duì)大學(xué)生的`需求有限，社會(huì)上需要大學(xué)畢業(yè)生從事的白領(lǐng)崗位不足�！�
3、有工作，卻與農(nóng)民工同酬
掙扎在職場(chǎng)中的大學(xué)生千辛萬(wàn)苦找到工作，還來(lái)不及慶幸自己拿到了眾人相傳的20xx元薪酬的市場(chǎng)價(jià)，中國(guó)社科院發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)無(wú)疑又一次刺傷了學(xué)子脆弱的心靈。
中國(guó)社科院發(fā)布的《20xx人口與勞動(dòng)綠皮書(shū)》顯示：“隨著大學(xué)畢業(yè)生的增加和有經(jīng)驗(yàn)的青年農(nóng)民工的搶手，兩者工資待遇有趨同的趨勢(shì)。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，21歲和22歲的大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資分布進(jìn)行對(duì)比，都是“千元檔”，甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生�！�
社科院的這一統(tǒng)計(jì)也許是無(wú)心之舉，可已經(jīng)覺(jué)得倍受歧視的學(xué)子們這下似乎又被揭了傷疤。媒體上沸沸揚(yáng)揚(yáng)的炒著“大學(xué)生與農(nóng)民工同酬”，社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)所所長(zhǎng)蔡昉也表示：“部分青年農(nóng)民工進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)較早，積累了經(jīng)驗(yàn)技能，具備一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，可能會(huì)與剛出校門(mén)的大學(xué)畢業(yè)生在一定程度上形成就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系�！�
大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析15
作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要使用人群，大多數(shù)青年在社交媒體上表示，目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，形勢(shì)嚴(yán)峻。
就業(yè)形勢(shì)一：畢業(yè)生留在一線城市的難度更大
高等教育大眾化以來(lái)，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)越來(lái)越多，就業(yè)壓力也隨之越來(lái)越大。中國(guó)青年報(bào)記者梳理發(fā)現(xiàn)，20xx年，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生為495萬(wàn)人；到了20xx年，全國(guó)高校畢業(yè)生已增至630萬(wàn)人。從20xx年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)高校應(yīng)屆畢業(yè)生的規(guī)模以每年近30萬(wàn)人的數(shù)量增長(zhǎng)，20xx年為699萬(wàn)人，20xx年為727萬(wàn)人，今年將達(dá)749萬(wàn)人。
伴隨高校畢業(yè)生人數(shù)“水漲船高”，留在國(guó)內(nèi)一線、二線城市工作、生活的門(mén)檻進(jìn)一步提高了。據(jù)財(cái)新等媒體報(bào)道，有關(guān)部門(mén)縮減了20xx年度高校畢業(yè)生進(jìn)京落戶的計(jì)劃指標(biāo)，各中央單位在20xx年基礎(chǔ)上指標(biāo)壓縮17%；畢業(yè)生進(jìn)京落戶條件比以往更加嚴(yán)格，并實(shí)施違規(guī)責(zé)任追究制等。
部分應(yīng)屆畢業(yè)生還反映，稱(chēng)已簽訂就業(yè)協(xié)議的國(guó)企以無(wú)法解決北京戶口為由，要解除就業(yè)協(xié)議。引起應(yīng)屆畢業(yè)生不滿的是，某一線城市對(duì)市屬用人單位引進(jìn)落戶的應(yīng)屆畢業(yè)生提出年齡限制，要求畢業(yè)當(dāng)年本科生不超過(guò)24歲、碩士生不超過(guò)27歲、博士生不超過(guò)35歲。
國(guó)內(nèi)一線、二線城市高門(mén)檻、高房?jī)r(jià)、高房租的“三高”壓力令大學(xué)畢業(yè)生對(duì)這里“望而卻步”。據(jù)中青輿情監(jiān)測(cè)室統(tǒng)計(jì)，在互動(dòng)空間上有28.6%的.人認(rèn)為，今年就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。國(guó)內(nèi)某教育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)向本報(bào)記者透露，連他們這類(lèi)中介組織都有很多人求著給孩子的就業(yè)協(xié)議蓋章。有的家長(zhǎng)就說(shuō)，幫忙蓋章先交差，畢業(yè)后來(lái)不來(lái)就業(yè)是另外一回事。
就業(yè)形勢(shì)二：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的畢竟是少數(shù)。有的網(wǎng)友認(rèn)為，大部分高校畢業(yè)生還是要進(jìn)入用人單位工作，急需解決的是這部分人的就業(yè)問(wèn)題。
當(dāng)下，國(guó)內(nèi)一方面是高校畢業(yè)生感到就業(yè)難，另一方面企業(yè)與用人單位卻普遍招不到想要的人，高校畢業(yè)生規(guī)模與社會(huì)用人需求出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾。
有關(guān)人士向本報(bào)記者透露，國(guó)內(nèi)高校壓力最大的是在每年6月，開(kāi)具派遣證明、畢業(yè)生離校后，巨大的就業(yè)壓力就由教育部門(mén)轉(zhuǎn)到了人社部門(mén)。
關(guān)于如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)高峰，有關(guān)人士介紹，首先是國(guó)家出臺(tái)了一系列政策措施鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新；其次是在高校建立彈性學(xué)制，允許在校學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)；第三，在高校全面推進(jìn)和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等。
此外，如何幫扶大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)有序就業(yè)和科學(xué)創(chuàng)業(yè)？《中國(guó)工商時(shí)報(bào)》等媒體刊文建議，一方面，建立健全與實(shí)施國(guó)家層面的就業(yè)規(guī)劃，確保各類(lèi)畢業(yè)生均衡有序就業(yè)。另一方面，不能一味地追求所謂的學(xué)歷教育和學(xué)歷待遇，對(duì)就業(yè)規(guī)劃、指引、幫扶以及創(chuàng)業(yè)保障等一系列體系、機(jī)制進(jìn)行再造或優(yōu)化。
有時(shí)候你必須硬著頭皮，朝著你堅(jiān)持的東西走下去！加油！同學(xué)們！
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