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愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事1
陳景潤(rùn)認(rèn)真讀書(shū)
陳景潤(rùn)小時(shí)候經(jīng)常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不過(guò)，陳景潤(rùn)捉迷藏時(shí)有點(diǎn)特別。他常拿著一本書(shū)，藏在一個(gè)別人不容易發(fā)現(xiàn)的角落或桌子底下，一邊津津有味地看書(shū)，一邊等著別人來(lái)“捉”他�？粗粗�，他就忘記了別人，而別人也忘記了他。
上學(xué)期間，陳景潤(rùn)酷愛(ài)數(shù)學(xué)。當(dāng)老師講解數(shù)學(xué)題時(shí)，他總是集中精神認(rèn)真聽(tīng)講。課后布置的習(xí)題他也認(rèn)真去做。陳景潤(rùn)在解題的過(guò)程中得到了無(wú)限樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是心智的比試和較量。陳景潤(rùn)對(duì)于解題，向來(lái)不吝惜時(shí)間和精力。陳景潤(rùn)不懂就問(wèn)，別看他平時(shí)沉默寡言，但向老師請(qǐng)教時(shí)卻毫不羞澀和膽怯。他的求教方式很特殊：看到老師外出或者老師從高中部到初中部去，他就緊追上去，和老師一起走一段路，并且一邊走，一邊問(wèn)問(wèn)題。
陳景潤(rùn)在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí)，有幸聆聽(tīng)了清華大學(xué)沈元教授的課。沈元教授給同學(xué)們講了世界上一道數(shù)學(xué)難題：“大約在200年前，一位叫哥德巴赫的德國(guó)數(shù)學(xué)家提出‘任何一個(gè)偶數(shù)均可表示成兩個(gè)素?cái)?shù)之和’，簡(jiǎn)稱(chēng)‘1+1’的`理論。但他一出生也沒(méi)有證明出來(lái)，哥德巴赫帶著一生的遺憾離開(kāi)了人世，卻留下了這道數(shù)學(xué)難題。長(zhǎng)久以來(lái)，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了眾多的數(shù)學(xué)家，但始終沒(méi)有結(jié)果，并成為世界數(shù)學(xué)界一大懸案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了個(gè)形象的比喻，他把數(shù)學(xué)比喻成自然科學(xué)的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠！沈元教授講解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引著陳景潤(rùn)。
許多年之后，陳景潤(rùn)終于如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)入了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。1966年，他發(fā)表了《表大偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》（簡(jiǎn)稱(chēng)“1+2”），這在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意義。他所證明出的那條定理震動(dòng)了國(guó)際數(shù)學(xué)界，后來(lái)這條定理被命名為“陳氏定理”。
【感悟】
做學(xué)問(wèn)要有陳景潤(rùn)那樣刻苦鉆研的精神，只有這樣，才能攻克一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)，取得巨大的成就。青少年在學(xué)習(xí)中，會(huì)遇到一些困難，那么應(yīng)該怎么去做呢？這里提供兩種方法借鑒：1、鞭策法：讓警官、好友監(jiān)督自己，自己要盡量配合。2、自制法：為自己找一個(gè)奮斗的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須是你最在乎最怕失去的。然后為了那個(gè)目標(biāo)，讓自己勤快起來(lái)。并且可以在醒目的地方貼上自己的目標(biāo)提醒自己。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事2
書(shū)是百科全書(shū)，能讓我解開(kāi)心中的疑問(wèn)，書(shū)中自有感人的親情，書(shū)中自有純潔的友情，書(shū)中自有誠(chéng)摯的感情。讀書(shū)能讓我的眼界開(kāi)闊；讀書(shū)能讓我更容易的處理生活中遇到的問(wèn)題；讀書(shū)能讓我豐富自己的課余生活。
在我們家，我的爸爸愛(ài)看“武俠書(shū)”，媽媽愛(ài)看“育兒心經(jīng)”每當(dāng)他們看書(shū)的時(shí)候都會(huì)不怎么管我，而我覺(jué)得無(wú)聊也順手拿起一本書(shū)看起來(lái)，就這樣，不知不覺(jué)中看書(shū)成了我生活中的一部分，從書(shū)中我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情，它可以讓我身臨其近，情節(jié)緊張時(shí)我緊張，情節(jié)悲傷時(shí)我悲傷，情節(jié)歡樂(lè)時(shí)我快樂(lè)！
因?yàn)閻?ài)看書(shū)，所以有些把控不了時(shí)間，我常常會(huì)在進(jìn)餐時(shí)偷偷的看書(shū)，在和大人聊天時(shí)，我也會(huì)不由自主的.隨手拿起一本課外書(shū)看。我看過(guò)許許多多的書(shū)籍，我為《三國(guó)》里諸葛亮的足智多謀所折服，被《昆蟲(chóng)記》里不同昆蟲(chóng)的不同習(xí)性和各自捕捉獵物的方法所吸引，在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)里讓我明白了，毅力也是成功之本，是一種韌勁，是一種積累，而《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，卻以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。
在我讀的很多書(shū)中，讓我記憶最為深刻的書(shū)是《西游記》，它講述的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的艱辛歷程，我的心情會(huì)隨著故事情節(jié)的波動(dòng)而起伏不定，特別是看到當(dāng)唐僧誤會(huì)孫悟空的時(shí)候我就恨得牙癢癢的，因?yàn)槲易钕矚g的角色就是孫悟空，它不僅有七十二般變化，還能夠騰云駕霧，可是讓我最佩服的是孫悟空的機(jī)智勇敢以及對(duì)師父的那份忠誠(chéng)，《西游記》這本書(shū)對(duì)我的啟發(fā)很大，它讓我明白了做人要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬容別人的精神。
從書(shū)中我學(xué)到很多，比如，以后做一件事情不能半途而廢，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情或者打擊就放棄，要持之以恒才能成功，今后，我依然會(huì)繼續(xù)讀下去。如果說(shuō)書(shū)是大海，那么我便是一條小魚(yú)在其中暢游，如果書(shū)是天空，那么我便是一只鳥(niǎo)兒在書(shū)中翱翔，讀書(shū)，會(huì)讓生活變得更美好。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事3
車(chē)胤是晉代的名臣，以博學(xué)聞名。他從小勤奮好學(xué)，但家里特別窮困，有時(shí)甚至連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。這樣一到晚上，車(chē)胤就不能讀書(shū)，為此，他非�？鄲�。
一個(gè)夏夜，車(chē)胤無(wú)聊地坐在屋外納涼。這時(shí)，在草叢里飛來(lái)飛去的螢火蟲(chóng)引起了他的`注意，那些小蟲(chóng)子身上一閃一閃的亮光多像燈光呀！他趕緊找來(lái)一個(gè)用白紗制成的小口袋，一口氣捉了幾十只螢火蟲(chóng)放在口袋里。這么多蟲(chóng)子發(fā)出的光聚在一起，不就是一盞小小的燈嗎？車(chē)胤拿著這盞“燈”，高興地進(jìn)屋讀書(shū)去了。就這樣，車(chē)胤經(jīng)歷長(zhǎng)年累月的苦讀，終于成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
【感悟】
晉朝一代名臣車(chē)胤，小時(shí)候家里的條件并不好，甚至連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起，但他為了讀書(shū)學(xué)習(xí)，并不氣餒，用裝了幾十只螢火蟲(chóng)的“燈”勤奮讀書(shū)，最后終于成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。古人在如此艱苦的環(huán)境中尚且好學(xué)不厭，現(xiàn)在黨和政府為我們提供一個(gè)如此良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，不要浪費(fèi)了求知求學(xué)的好時(shí)光。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事4
在我小小的房間里，有一個(gè)大大的書(shū)柜。在這個(gè)大大的書(shū)柜里，有許許多多、花花綠綠、薄厚不一的書(shū)。正是這些書(shū)，伴隨著我成長(zhǎng)。
從我兒時(shí)的《識(shí)字畫(huà)冊(cè)》，到如今的《牛津少兒百科全書(shū)》；從生動(dòng)活潑的童話(huà)故事，到經(jīng)典的四大名著，都是我的“手下敗書(shū)”。我的愛(ài)好很廣泛，天文的、地理的.、文學(xué)的、科學(xué)的我都有所涉獵。只要學(xué)生書(shū)店里有的，每一本我都愛(ài)不釋手；只要是我喜歡的書(shū)，我都會(huì)一遍又一遍地看。有兩本《福爾摩斯探案集》我甚至都翻散架了，媽媽說(shuō)我不愛(ài)惜書(shū)，我卻說(shuō)這叫“讀書(shū)破萬(wàn)卷”！在書(shū)的世界里，我愛(ài)安徒生，我愛(ài)李白；我崇拜牛頓，更崇拜愛(ài)因斯坦；我欽佩尤里·加加林，更欽佩阿姆斯特朗……是書(shū)帶我走進(jìn)豐富多彩的大千世界，是書(shū)讓我暢游了知識(shí)的海洋，是書(shū)讓我領(lǐng)略了人間的喜怒哀樂(lè)……
我從小就愛(ài)讀書(shū)。從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就開(kāi)始教我識(shí)字。所以，我從小就喜歡自己看故事，而不喜歡聽(tīng)別人講故事。漸漸地，我長(zhǎng)大了，對(duì)書(shū)的渴望就越來(lái)越強(qiáng)烈。逛書(shū)店、買(mǎi)書(shū)、看書(shū)，是我課余時(shí)間里最喜歡做的事情。每天晚上，在燈下讀書(shū)都要遭到媽媽的強(qiáng)行關(guān)燈，我會(huì)極不情愿地把書(shū)放下，可是福爾摩斯的案件還沒(méi)有破完，青銅和葵花還沒(méi)有找到糧食，湯姆還沒(méi)有揭穿喬的陰謀，魯濱遜還在大海的風(fēng)頭浪尖上漂流，愛(ài)因斯坦的相對(duì)論我還沒(méi)弄明白是怎么一回事，我還想背會(huì)劉禹錫的《陋室銘》，我還想讀懂周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》……總之，我還不想睡呢！于是，我便在媽媽走后又偷偷打開(kāi)床頭燈津津有味地讀了起來(lái)，直到我的眼皮開(kāi)始打架，才和書(shū)中的人物一起進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
書(shū)，謝謝你，謝謝你這么多年來(lái)伴隨我成長(zhǎng)……
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事5
以前，只要一說(shuō)起讀書(shū)或關(guān)于書(shū)的事，我就會(huì)撇撇嘴，滿(mǎn)臉不高興�？墒乾F(xiàn)在，我卻愛(ài)上了讀書(shū)，它，是我永恒的好友。書(shū)，充實(shí)著我的靈魂；書(shū)，陶冶著我的情操；書(shū)，讓我與偉人對(duì)話(huà)；書(shū)，讓我成為了“小文人”。著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”而我卻要說(shuō)：“書(shū)籍，為我的人生鋪設(shè)了一條大道�！�
小時(shí)候，爸爸就買(mǎi)了許多書(shū)給我看，我看過(guò)的書(shū)可多了，例如《西游記》、《木偶奇遇記》、《窗邊的小豆豆》、《假如給我三天光明》、《淘氣包馬小跳》……
它——是我的啟蒙老師，可那時(shí)的我卻覺(jué)得書(shū)上一點(diǎn)漫畫(huà)都沒(méi)有，滿(mǎn)篇都是字，一點(diǎn)都不好看！
媽媽見(jiàn)我一點(diǎn)都不喜歡讀書(shū)，就開(kāi)始教育我了：“孩子，你知道嗎？只有多讀書(shū)將來(lái)長(zhǎng)大了才能有成就。”
我聽(tīng)了半信半疑，拿起了那本《景物作文》讀了起來(lái)，誰(shuí)知這一讀，就被里面精彩的.語(yǔ)句吸引住了，讓我深深地愛(ài)上了讀書(shū)，于是高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)上讀書(shū)啦！”
媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“怎么樣？讀書(shū)挺有意思的吧，媽媽不會(huì)騙你的。”
我漸漸長(zhǎng)大，對(duì)那些寫(xiě)童話(huà)的拼音讀物產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都愛(ài)不釋手。到了五年級(jí)，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于看那些書(shū)了，于是，一本本世界名著在我眼眶里打轉(zhuǎn)。寫(xiě)作文時(shí)，一瀉千里，真應(yīng)了那句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
書(shū)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我增多了見(jiàn)識(shí)；書(shū)，在我覺(jué)得無(wú)聊時(shí)，它是我最好的朋友；在我的課余時(shí)刻給我增加了許多樂(lè)趣，并伴著我長(zhǎng)大……
今天，我仍深深地崇敬我的“啟蒙老師”，夜愿自豪地對(duì)所有人說(shuō)“我愛(ài)讀書(shū)！”
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事6
呂蒙是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的`大將，他曾多次立下大功，卻不愛(ài)讀書(shū)。于是孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在是大將軍了，肩上擔(dān)子很重，一定要多讀讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)�！眳蚊杀汩_(kāi)始讀書(shū)。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)書(shū)中有很多以前他根本不知道的東西。
一次，他讀到孫臏用“減灶計(jì)”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到眼界大開(kāi)。于是，呂蒙逐漸愛(ài)上了讀書(shū)。在軍務(wù)繁忙之余，他便一頭鉆進(jìn)書(shū)堆里，如饑似渴地閱讀古代的兵法和史書(shū)。幾年下來(lái)，呂蒙的軍事才能大有長(zhǎng)進(jìn)。孫權(quán)大為高興，就讓呂蒙擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)兵馬。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事7
匡衡是西漢著名的經(jīng)學(xué)家。他從小喜歡學(xué)習(xí)，刻苦勤奮，可是家里卻買(mǎi)不起燈油，無(wú)法在夜間學(xué)習(xí)。一天夜里，他正躺在床上默誦白天讀過(guò)的`《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，發(fā)覺(jué)鄰居家燈火通明�？锖饬w慕在燈光下讀書(shū)的人，他靈機(jī)一動(dòng)，把鄰居家的燈火借過(guò)來(lái)就可以讀書(shū)了。
匡衡正在思索著該如何借到光看書(shū)，燈光把巨大的人影投身到墻上，酷似一個(gè)個(gè)怪物，怪模怪樣地在墻上晃來(lái)晃去。小匡衡靈機(jī)一動(dòng)：我如果在這邊偷偷鑿個(gè)洞，隔壁燈光就能穿墻而過(guò)，照射到我這小屋里來(lái)，我不就可以借著這點(diǎn)亮光讀書(shū)了嗎？
他高興地一骨碌從床上爬起來(lái)，找來(lái)一把鑿子，在墻壁下方偏僻處鑿了個(gè)小小的窟窿。頃刻間，燈光照亮了一小塊兒地方。匡衡連忙從床頭翻出《詩(shī)經(jīng)》，湊到那一小塊兒寶貴的光亮處，專(zhuān)心致志地苦讀起來(lái)�？锖獾母改缚吹娇锖馊绱丝炭�，都感到特別欣慰，同時(shí)又倍感酸楚。
從此以后，匡衡白天幫大人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從隔壁人家借來(lái)的燈光，孜孜不倦地讀書(shū)，經(jīng)過(guò)不懈地努力，終于成為一代學(xué)者。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事8
蘇洵是宋朝著名的.文學(xué)家，唐宋八大家之一。他小時(shí)候很貪玩，直到二十七歲才認(rèn)識(shí)到讀書(shū)很重要，從此開(kāi)始發(fā)憤讀書(shū)，抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。有一年端午節(jié)，蘇洵從早晨起來(lái)就扎在書(shū)房里讀書(shū)。他的妻子端了一盤(pán)粽子和一碟白糖送進(jìn)了書(shū)房。
將近中午時(shí)，夫人收拾盤(pán)碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完了，碟里的白糖卻原封未動(dòng)，而旁邊硯臺(tái)上竟有不少糯米粒。原來(lái)，蘇洵只顧專(zhuān)心讀書(shū)，誤把硯臺(tái)當(dāng)成了糖碟。正是憑著這種認(rèn)真刻苦的精神，蘇洵成為了文學(xué)大家。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事9
呂蒙是三國(guó)時(shí)吳國(guó)的大將，他曾多次立下大功，卻不愛(ài)讀書(shū)。于是孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在是大將軍了，肩上擔(dān)子很重，一定要多讀讀書(shū)，長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)�！眳蚊杀汩_(kāi)始讀書(shū)。慢慢地，他發(fā)現(xiàn)書(shū)中有很多以前他根本不知道的東西。一次，他讀到孫臏用“減灶計(jì)”誘使龐涓輕敵，最后打敗龐涓的故事，感到眼界大開(kāi)。于是，呂蒙逐漸愛(ài)上了讀書(shū)。在軍務(wù)繁忙之余，他便一頭鉆進(jìn)書(shū)堆里，如饑似渴地閱讀古代的兵法和史書(shū)。幾年下來(lái)，呂蒙的軍事才能大有長(zhǎng)進(jìn)。孫權(quán)大為高興，就讓呂蒙擔(dān)任了大都督，統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)兵馬。
【感悟】
不論什么時(shí)候，學(xué)習(xí)都是不可缺少的。古人說(shuō)：“生下來(lái)就知道的人，是上等人；學(xué)習(xí)之后知道的人，是次一等的人；經(jīng)歷困苦才學(xué)習(xí)的人，又次一等；經(jīng)歷了困苦還不知道學(xué)習(xí)的人，就是最下等的'人�！碑�(dāng)前，青少年正在經(jīng)歷困苦，在這種環(huán)境下，如果還不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，可能就真的會(huì)成為最下等的人了。所以，青少年要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的知識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干，為今后的就業(yè)謀生做好充分的準(zhǔn)備。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事10
魯迅小時(shí)候非常淘氣。一天，鎮(zhèn)里的戲臺(tái)正在排戲，魯迅聽(tīng)到外面的鑼鼓聲，便在家里坐不住了，趁著父親不注意，他一溜煙兒地跑到戲臺(tái)前看熱鬧。這時(shí)，戲臺(tái)周?chē)呀?jīng)擠滿(mǎn)了人。突然，熱鬧的鑼鼓聲停了，從后臺(tái)走出一個(gè)人，對(duì)臺(tái)下一拱手說(shuō)：“哪位小兄弟愿意上臺(tái)？我們讓他客串閻王殿里的小鬼�！蹦切┢綍r(shí)非常調(diào)皮的孩子這會(huì)兒卻你推我、我推你地謙讓起來(lái)。
“我來(lái)！”小魯迅走上臺(tái)去，讓?xiě)虬嗟娜水?huà)了個(gè)花臉，然后拿起一把鋼叉就舞起來(lái)，戲臺(tái)下馬上響起叫好聲。他得意極了，舞得更得勁兒了，小伙伴們都非常佩服他的勇氣。
魯迅12歲那年，被父親送進(jìn)了一所叫“三味書(shū)屋”的私塾就讀。初入學(xué)時(shí)，魯迅對(duì)百草園中的那些小精靈非常感興趣。他在園中想起古人東方朔說(shuō)過(guò)有一種蟲(chóng)叫“怪哉”，用酒一澆，便會(huì)消失不見(jiàn)。魯迅非常想知道這到底是怎么一回事，便悄悄地問(wèn)私塾的.先生：“先生，這‘怪哉’蟲(chóng)是怎么一回事呢？”
先生卻板著臉，很不高興地回答：“不知道！”
后來(lái)，魯迅慢慢體會(huì)到學(xué)生應(yīng)該讀書(shū)，先生不喜歡學(xué)生問(wèn)各種古怪的問(wèn)題。于是，魯迅開(kāi)始刻苦讀書(shū)。起初十分嚴(yán)厲的先生也開(kāi)始喜歡魯迅的聰明刻苦，態(tài)度漸漸和藹起來(lái)。魯迅為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)，制作了一張小書(shū)簽，書(shū)簽上有10個(gè)正楷小字：“讀書(shū)三到：心到、眼到、口到。”讀書(shū)時(shí)，他把書(shū)簽夾在書(shū)里，每讀一遍就從上往下蓋掉一個(gè)字，讀過(guò)幾遍之后，就用默讀來(lái)加深對(duì)課文的理解，用不了多久，他就能熟練地把課文背出來(lái)了。后來(lái)，同學(xué)們也都向魯迅學(xué)習(xí)，紛紛制作“讀書(shū)三到”的書(shū)簽。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事11
左宗棠自幼飽讀詩(shī)書(shū)，腹藏經(jīng)綸，聰明絕頂。在他十歲時(shí)，有天傍晚隨老師郊外散步，時(shí)見(jiàn)夕陽(yáng)落山，晚霞成扇形射向天空，老師即景生情，出一上聯(lián)道：“夕陽(yáng)光倒生�！�
左宗棠略一思忖，對(duì)道：“朝日霞先出�！�
老師見(jiàn)他頭腦敏捷，又以字形出對(duì)試道：“曰日分肥瘦�！�
左宗棠不假思索道：“天夭別正斜�！�
老師再以書(shū)的功能試道：“史記篇篇記史。”
左宗棠一笑又對(duì)道：“詩(shī)評(píng)字字評(píng)詩(shī)�！�
老師大喜，以“國(guó)家千里駒”贊之。
左宗棠成人后性情十分孤傲，他曾為自己撰寫(xiě)一聯(lián)曰：“身無(wú)半文，心憂(yōu)天下；手釋萬(wàn)卷，神交古人�！彼炎约罕茸魅龂�(guó)時(shí)的諸葛亮，還自稱(chēng)為“今亮”。他雖才華橫溢，但年輕時(shí)仕途不暢；而他的好朋友曾國(guó)藩卻是官運(yùn)亨通，平步青云。當(dāng)曾國(guó)藩身為侍郎時(shí)，他仍然一介布衣，混跡山林。左宗棠常為自己的命運(yùn)而鳴不平，同時(shí)也對(duì)曾國(guó)藩的官運(yùn)感到忌妒。
一次，曾國(guó)藩從他老家湘鄉(xiāng)出發(fā)趕赴京城，途中剛好路過(guò)長(zhǎng)沙。他深知長(zhǎng)沙名士多，且那里有很多好朋友，就想在這逗留兩天。
左宗棠知道了他的到來(lái)，為盡地主之誼，特邀了幾位好朋友一起去拜訪(fǎng)他。大家落座后談古論今，從民心到朝政無(wú)所不談。左宗棠更是滔滔不絕，他喜歡標(biāo)新立異，發(fā)表一些新觀(guān)點(diǎn)，大有一鳴驚人之氣勢(shì)。他對(duì)曾國(guó)藩的意見(jiàn)很少茍同，反而對(duì)他的一些觀(guān)點(diǎn)還進(jìn)行了無(wú)情的'駁斥，使他的面子很難堪。
曾國(guó)藩對(duì)左的表現(xiàn)極為不滿(mǎn)，告別時(shí)想好了一句話(huà)準(zhǔn)備揶揄他一下，挫挫他的銳氣，便站起微微一笑道：“季高，今日一會(huì)，我有一聯(lián)相送�！�
季高是左宗棠的字，他知自己與曾國(guó)藩面和心不和，從他嘴里吐出來(lái)的聯(lián)沒(méi)有什么好話(huà)，乃不屑道：“有什么話(huà)請(qǐng)講吧�！�
曾國(guó)藩便吟道：“季子自稱(chēng)高，仕不在朝，隱不在山，與人意見(jiàn)輒相左。”
左宗棠一聽(tīng)果不出所料，連“左季高”三個(gè)字也嵌進(jìn)聯(lián)里了。他略一沉思，也笑著回敬道：“藩臣當(dāng)衛(wèi)國(guó)，進(jìn)不能戰(zhàn)，退不能守，問(wèn)你經(jīng)濟(jì)有何曾？”
曾國(guó)藩暗吃一驚，沒(méi)想到左宗棠才思如此敏捷，竟然將自己的名字嵌進(jìn)聯(lián)中之后，矛頭尖銳地抵了自己一句，不但沒(méi)有揶揄到他，反而被他奚落了一頓，真有點(diǎn)狗屎不臭挑起來(lái)臭的味道。他害怕與這樣精明的人繼續(xù)斗下去更下不了臺(tái)，故意裝著大度地“哈哈”大笑了起來(lái)。左宗棠明白他這笑聲中的含意，就此二人作揖告別了。
后來(lái)，左宗棠憑自己的才智，也成了朝廷的棟梁之材，那是后話(huà)了。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事12
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的愛(ài)踢足球，有的愛(ài)唱歌，還有的人對(duì)跳舞感興趣……而我卻愛(ài)讀書(shū)，可以說(shuō)，書(shū)是我最好的朋友。讀書(shū)不僅能使我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，使我獲得更多的智慧，而且能教我尋找快樂(lè)，消除煩惱，豐富了我的生活。
讀書(shū)真是樂(lè)趣無(wú)窮！
我看書(shū)已經(jīng)達(dá)到了癡迷的程度，可以一日不食，一日不眠，但不能一日不看書(shū)。自從我剛有一點(diǎn)閱讀能力的時(shí)候，書(shū)對(duì)我就有強(qiáng)大的吸引力，要是我喜歡的書(shū)，就像饑餓的人遇到面包一樣不肯放手。每天放學(xué)回家，我做完作業(yè)，就一頭扎進(jìn)書(shū)里，在知識(shí)的海洋里漫游，游覽祖國(guó)的壯麗山河；領(lǐng)略大自然的美麗景色；探索的自然的無(wú)窮奧秘；與詩(shī)人對(duì)話(huà)，與作家談話(huà)……不僅如此，一到周末，我會(huì)在書(shū)店里看書(shū)，一看就是半天，好幾次店里的阿姨“請(qǐng)”我出來(lái)呢！
好書(shū)就像一位好老師，它能教我許多課外的知識(shí)，既有樂(lè)趣，又有意義，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，講的是大科學(xué)家愛(ài)因斯坦，一生怎樣戰(zhàn)勝困難，勤于思考，最終成了一位聞名世界的.大科學(xué)家的故事。我讀完這本書(shū)后，使我對(duì)愛(ài)因斯坦更加敬佩。從書(shū)中我懂得了很多科學(xué)道理。
好書(shū)不僅是好朋友，還是讓你消除煩惱的好藥。有一回，我的筆掉了，我很傷心，便走進(jìn)書(shū)房，隨手翻看了一本笑話(huà)故事，就笑的合不攏嘴，也忘記了那件事。
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是生活中不可缺少的一部分，書(shū)是精神上的糧食，是我的精神支柱。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事13
我有一個(gè)因?yàn)殚喿x而結(jié)識(shí)的好朋友，他出生在黑龍江省依蘭縣的山溝里。這個(gè)山溝里出生的小男孩和別的農(nóng)村孩子一樣，每天放學(xué)回家后會(huì)幫著家里放牛，打豬草，養(yǎng)鴨喂雞。然后，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑玩耍。9歲那年，讀小學(xué)三年級(jí)的他打了一筐草去供銷(xiāo)社賣(mài)。他用賣(mài)草得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了幾顆糖，還買(mǎi)了他人生中的'第一本課外書(shū)——圖畫(huà)書(shū)《小種子旅行記》。
書(shū)中的故事說(shuō)蒲公英媽媽把她的孩子“種子”們托付給清風(fēng)，帶上藍(lán)天，讓它們一個(gè)個(gè)獨(dú)自去旅行�！靶》N子”的哥哥姐姐們沒(méi)有飛出多遠(yuǎn)，就落下安家了。只有這一粒“小種子”抱著要飛到“天涯海角”的夢(mèng)想，越飛越高、越飛越遠(yuǎn)。它飛過(guò)城市，飛過(guò)高山，飛過(guò)大河。刮風(fēng)下雨它不害怕，電閃雷鳴它不退縮，它一直勇敢地向前飛去。終于有一天，它真飛到了天涯海角，落在了海邊一塊巖石的縫里。不久，從巖石縫里鉆出一棵小苗，一棵快樂(lè)而滿(mǎn)足的小苗！
這個(gè)故事深深地打動(dòng)了這個(gè)山溝里小男孩的心，他想，我長(zhǎng)大了也要像小種子那樣，飛出大山，飛到天涯海角去！有了夢(mèng)想的小男孩每天放學(xué)回家，幫著家里放牛、打豬草、養(yǎng)鴨喂雞后，會(huì)非常自覺(jué)地學(xué)習(xí)，盡可能地去閱讀他所能找到的課外書(shū)。村里小學(xué)畢業(yè)后，他考上了鄉(xiāng)里的初中，初中畢業(yè)后他考上了縣里的高中，高中畢業(yè)后他考上了上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后又進(jìn)了外交部，成了一名外交官。
他就是國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）國(guó)際執(zhí)行委員張明舟。他告訴我說(shuō)，是讀書(shū)給他插上了翅膀，使他能像小種子那樣向著夢(mèng)想飛翔�，F(xiàn)在，他每次回到家鄉(xiāng)，總要給那里的孩子帶去好多書(shū)。因?yàn)樗�，讀書(shū)能夠讓每一顆種子向著夢(mèng)想飛翔。
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事14
我國(guó)著名的馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、《資本論》最早的中文翻譯者王亞南，1933年乘船去歐洲�？洼喰兄良t海，突然巨浪滔天，船搖晃得使人無(wú)法站穩(wěn)。這時(shí)，戴著眼鏡的王亞南，手上拿著一本書(shū)，走進(jìn)餐廳，懇求服務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)你把我綁在這根柱子上吧！”服務(wù)員以為他是怕自己被浪頭甩到海里去，就照他的.話(huà)，將王亞南牢牢地綁在柱子上。
綁好后，王亞南翻開(kāi)書(shū)，聚精會(huì)神地讀起來(lái)。船上的外國(guó)人看見(jiàn)了，無(wú)不向他投來(lái)驚異的目光，連聲贊嘆說(shuō)：“啊！中國(guó)人，真了不起！”
愛(ài)讀書(shū)勵(lì)志故事15
陶行知小時(shí)候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對(duì)聯(lián)字畫(huà)，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書(shū)的年齡，家里卻無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)，幸好有位秀才在附近開(kāi)館教書(shū)，很喜歡聰明好學(xué)的陶行知，愿意免費(fèi)收他為學(xué)生。這樣，6歲的陶行知就得到了接受啟蒙教育的機(jī)會(huì)。9歲時(shí)，陶行知來(lái)到外婆家，外婆見(jiàn)他聰明伶俐，就把他送到吳爾寬先生的學(xué)堂伴讀，陶行知這才正式入學(xué)。在那里，陶行知練出了一手好書(shū)法。啟蒙教育結(jié)束之后，他便進(jìn)入學(xué)堂，讀四書(shū)五經(jīng)。
10歲時(shí)，因父親失業(yè)，陶行知只得半工半讀。他每天砍一擔(dān)柴，挑到城里賣(mài)掉后再去上學(xué)，每天往返20里，就這樣學(xué)完了四書(shū)五經(jīng)。這時(shí)的陶行知已深知讀書(shū)對(duì)窮孩子來(lái)說(shuō)是多么不容易，因此學(xué)習(xí)更為刻苦自覺(jué)。他聽(tīng)說(shuō)距黃潭源村15里的小南海航埠頭曹家，有一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的前清貢生王老先生在主持學(xué)館，便前去求學(xué)。王老先生被他的誠(chéng)意所感動(dòng)，便免費(fèi)讓他伴讀。
少年陶行知迫于生活的`壓力，不能一心讀書(shū)，必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售，有時(shí)幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長(zhǎng)見(jiàn)陶行知勤奮好學(xué)，便允許他免費(fèi)入學(xué)。這樣，15歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。由于基礎(chǔ)扎實(shí)，他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí)，畢業(yè)時(shí)，他的成績(jī)名列第一。在崇一學(xué)堂讀書(shū)期間，陶行知既學(xué)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，又沒(méi)丟下古典文學(xué)。因?yàn)榧揖巢缓�，他向崇一學(xué)堂的同學(xué)借來(lái)唐詩(shī)選本，在吟誦之余將一本書(shū)工工整整地抄完了。還書(shū)時(shí)，同學(xué)的父親問(wèn)陶行知唐朝詩(shī)人中最推崇誰(shuí)。他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”并說(shuō)：“杜詩(shī)沉郁有力，多傷時(shí)憂(yōu)國(guó)之作；白詩(shī)通俗易懂，道出民生疾苦�！蓖瑢W(xué)的父親為陶行知有這樣的想法而感到驚奇，他認(rèn)為陶行知一定會(huì)有所作為。
后來(lái)，陶行知成為我國(guó)著名的教育家。
【感悟】
陶行知在家境十分困難的情況下學(xué)完了四書(shū)五經(jīng)，又學(xué)習(xí)了現(xiàn)代科學(xué)和古典文學(xué)，終于成為著名的教育家。他的事例說(shuō)明，環(huán)境再惡劣都不能成為不學(xué)習(xí)的理由。一個(gè)對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的人，不會(huì)被困難、環(huán)境等諸多因素所阻礙，而是把這些不利因素轉(zhuǎn)化為勤奮努力的動(dòng)力。
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