關(guān)于教師的詩(shī)歌
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑?shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉含蓄的特點(diǎn)，起著反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情的作用。你知道什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于教師的詩(shī)歌，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于教師的詩(shī)歌1
我是幼苗，您是雨露
滋潤(rùn)我干枯的心田
我是小草，您是太陽(yáng)
照耀我成長(zhǎng)的道路
成長(zhǎng)來(lái)自您的栽培，
優(yōu)秀來(lái)自您的'耕耘。
如果我是月亮，您就是太陽(yáng)，
是您給我光亮
如果我是波浪，您就是海洋，
是您給我能量
老師，假如我能搏擊藍(lán)天，
那是您給了我騰飛的翅膀。
假如我是擊浪的勇士，
那是您給了我弄潮的力量。
贊美您，我的老師，
祝福您，我敬愛(ài)的老師
讓鮮花、掌聲和祝詞表達(dá)我們
的心愿，
老師您辛苦了！
祝您，節(jié)日快樂(lè)！
關(guān)于教師的詩(shī)歌2
平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是秀麗的康乃馨，那些簇?fù)碓诳的塑爸車(chē)臐M天星就是我們，老師是我們心中永久盛開(kāi)的花朵。
燒干之后神靈仍在念著你
燭臺(tái)之上落滿的灰塵，風(fēng)中有幸福的歌聲
這個(gè)季節(jié)永久握緊春天的溫暖
神靈仍在想著你，對(duì)于我來(lái)說(shuō)
你的名字永久都是一盞明燈
永久都是發(fā)光之前的口號(hào)
今生我沉浸在你的啟示里
把陽(yáng)光和雨露滴進(jìn)干渴的`心中
直至桃李滿天下，腳下踏平的那條蹊徑
仍在沉默不語(yǔ)，仍在思念著你
關(guān)于教師的詩(shī)歌3
老師，我們愛(ài)您
老師，是每一個(gè)人人生的指路標(biāo)牌，
帶領(lǐng)我們走向成就的大門(mén)；
老師，是每一個(gè)人得到知識(shí)的來(lái)源，
帶領(lǐng)我們踏進(jìn)文學(xué)的門(mén)檻；
老師，是每一個(gè)人都所喜歡的角色，
帶領(lǐng)我們度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨。
又有誰(shuí)不愛(ài)自己的老師呢？
在今天，在這個(gè)秋風(fēng)颯爽的日子里，
我們迎來(lái)了第二十八個(gè)屬于每一個(gè)老師的節(jié)日——教師節(jié)。
在今天，我們應(yīng)該感到驕傲，感到自豪，
因?yàn)槭抢蠋熃o予了我們知識(shí)，是老師奉獻(xiàn)了他們的精神，
因?yàn)槭抢蠋熃虝?huì)了我們?cè)撊绾巫鋈耍抢蠋熥屛覀兠靼琢藢W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
所以，讓我們一起大聲地喊出——老師，我們愛(ài)您！
幾年前初入小學(xué)的時(shí)光似乎還在眼前，
幾年后離別小學(xué)的未來(lái)即將來(lái)到跟前。
我們已經(jīng)與您一起生活了很多年，
對(duì)您依依不舍，
然而，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了小學(xué)中的最后一年，
讓我們一起珍惜它，一起保留住這美好的記憶。
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是語(yǔ)文老師，
我想說(shuō)，是您傳遞給了我們對(duì)文學(xué)的初識(shí)，讓我們能在書(shū)海中遨游；
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是數(shù)學(xué)老師，
我想說(shuō)，是您令我們了解到了數(shù)字的奧妙，讓我們能在天空中翱翔；
如果我現(xiàn)在面對(duì)著的是英語(yǔ)老師，
我想說(shuō)，是您授于了我們外語(yǔ)溝通的能力，讓我們能在國(guó)家中闖蕩。
每一門(mén)的'功課，都是十分緊要；
每一門(mén)的老師，更是非常重要。
有了老師，才有學(xué)生；
有了老師，才有文化；
有了老師，才有建設(shè)祖國(guó)發(fā)展的一根根的棟梁。
我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們，
只不過(guò)他們不善于表達(dá)罷了，
細(xì)細(xì)觀察，
也許是一個(gè)轉(zhuǎn)身；也許是一個(gè)擁抱；
也許是一個(gè)眼神；也許是一個(gè)微笑。
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們貼心的照顧；
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們無(wú)比的信任；
在學(xué)校，到處都有老師對(duì)我們悉心的教導(dǎo)。
老師，我們愛(ài)您！
有時(shí)，您像一杯苦苦的咖啡，耐人尋味；
有時(shí)，您像一朵香香的花朵，引人注目；
有時(shí)，您更像一頂為我們遮風(fēng)擋雨的綠傘，深?lèi)?ài)我們。
所以，您在我的心中，永遠(yuǎn)屬于崇高無(wú)上的地位！
老師，我們愛(ài)您！
或許，是時(shí)間過(guò)的太快；
或許，是與老師在一起的時(shí)間太短暫。
只覺(jué)得時(shí)間像一枝離弦之箭，
不經(jīng)意之間，它早已與我擦肩而過(guò)，
還未享受，時(shí)間就已流逝了，再也不會(huì)回來(lái)了。
讓我們珍惜眼前的一切，讓我們珍惜與老師一起度過(guò)的小學(xué)最后一年，
讓我們向老師致敬——謝謝您在小學(xué)生活中對(duì)我們的教導(dǎo)，
黃金寶座永遠(yuǎn)屬于每一位兢兢業(yè)業(yè)的教師，
最后，讓我們一起發(fā)自內(nèi)心地感謝老師——老師，我們愛(ài)您！
關(guān)于教師的詩(shī)歌4
老師
天空太淘氣
請(qǐng)您別介意
青春是簡(jiǎn)單的
時(shí)間是命運(yùn)安排的
當(dāng)我的行為幼稚了
打擾到您的生活
就請(qǐng)您一笑而過(guò)吧
請(qǐng)別困惑
老師
您是秋風(fēng)帶來(lái)的'珍寶
風(fēng)在耳畔呢喃
青春不是肆無(wú)忌憚
它對(duì)我說(shuō)
您是我尊敬的師長(zhǎng)
只是不小心被風(fēng)迷了方向
如果怕您肯原諒
請(qǐng)您微笑
關(guān)于教師的詩(shī)歌5
離開(kāi)學(xué)校一年有余，回頭看自己的學(xué)生年代，記憶里有這樣幾位老師對(duì)我至關(guān)重要，甚至造就了現(xiàn)在的我，現(xiàn)在的我雖沒(méi)有出人頭地的大成就，但至少混了口飯吃，一直沒(méi)怎么讓父母操心。
第一位閃現(xiàn)在腦海里的是陶群智老師，她是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，在陶老師到來(lái)之前我在學(xué)校名不見(jiàn)經(jīng)傳，在班上屬于可有可無(wú)的那種學(xué)生，沒(méi)什么亮點(diǎn)，估計(jì)唯一的亮點(diǎn)就是每逢“六一”我要參與幾個(gè)節(jié)目，露露臉。四年級(jí)的時(shí)候，陶老師從學(xué)校剛畢業(yè)來(lái)到我們學(xué)校，成為了我的語(yǔ)文老師，從那時(shí)起我就感覺(jué)我不一樣了。
陶老師來(lái)的時(shí)候，我們小學(xué)基本都是老教師，每天重復(fù)著一樣的動(dòng)作，我們也沒(méi)見(jiàn)過(guò)外面的世界，不知道還有另外的教學(xué)方式，就知道跟著老師的教條走。
陶老師來(lái)了，一切都變了，她關(guān)注的不僅是學(xué)習(xí)，更多的讓我感覺(jué)到關(guān)注孩子的內(nèi)心，在她那里我得到鼓勵(lì)，我有了自信。對(duì)，那個(gè)時(shí)候讀個(gè)四年級(jí)還分快慢班，我在慢班，配的老師應(yīng)該差一點(diǎn)，陶老師作為沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的年輕老師，就湊合先帶我們吧，我想我是幸運(yùn)的差生。
在她手里，我有了存在感，還記得一次去陶老師家開(kāi)的飯館吃飯，她和他老公在一旁說(shuō)，這個(gè)娃娃不錯(cuò)，是我班的好學(xué)生。就這句話影響我很多年，從那時(shí)起我有了動(dòng)力，我知道我也可以得到認(rèn)可，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢進(jìn)步。當(dāng)然陶老師并不只是一謂的鼓勵(lì)，也有懲罰，我調(diào)皮也挨過(guò)揍，那戒尺拍在手心，是嚴(yán)厲是期望�，F(xiàn)在不同了，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)不動(dòng)就爆出老師體罰學(xué)生，然后老師被談話被免職，這個(gè)時(shí)代真的變了。我們那會(huì)兒家長(zhǎng)請(qǐng)著老師揍自己的孩子，生怕老師不嚴(yán)格，現(xiàn)在在戒尺下也開(kāi)始護(hù)犢了。
“一日為師，終生為父”、“嚴(yán)師出高徒”，這些延續(xù)千年的傳統(tǒng)在近十來(lái)年的光景中突然要倒塌了，傳統(tǒng)被沖擊的支離破碎，學(xué)生越來(lái)越囂張，老師越來(lái)越被束縛。
上大學(xué)的時(shí)候，一節(jié)課很可能絕大多數(shù)人在睡覺(jué)，但是老師就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，照本宣科的講完一節(jié)課，然后包一提走了，大學(xué)這樣倒情由可原，因?yàn)閷W(xué)生畢竟都是成年人，你愛(ài)學(xué)不學(xué)，老師大可不必操心過(guò)多。但是現(xiàn)在的'高中、初中老師與學(xué)生也開(kāi)始變成這種狀態(tài)了，你玩兒你的，我講我的，不管老師還輕松些，管了很可能還有麻煩。
第二位老師李榮翠老師，這是我初中的思想品德老師也是我初中三年的班主任，李老師帶我們那個(gè)班被學(xué)生氣哭過(guò)，要想平時(shí)她可是女漢子級(jí)別的，這說(shuō)明李老師很用心。她帶給我的主要是關(guān)懷和不停的督促，上初中那會(huì)兒我已經(jīng)是正兒八經(jīng)的尖子生了，一般來(lái)說(shuō)都在年級(jí)前五名，學(xué)習(xí)成績(jī)好了有時(shí)候也會(huì)飄飄然，用李老師的話說(shuō)就是感覺(jué)啥都會(huì)了，其實(shí)還差那么一點(diǎn)點(diǎn)。三年來(lái)能保持穩(wěn)定并且以優(yōu)異地成績(jī)考上巴東一中，這與李老師時(shí)時(shí)刻刻的提醒分不開(kāi)，考試考差了會(huì)挨揍，上課調(diào)皮了也會(huì)挨揍，還要給我爸媽講我的情況，現(xiàn)在回想李老師真是操太多心，也許沒(méi)有每一次的諄諄教誨我已經(jīng)飄的不知所措了。
時(shí)光催人老，也把我這調(diào)皮搗蛋的小孩兒變成了二十五六的小伙兒，這個(gè)過(guò)程大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)。這二十多年老師在我的學(xué)習(xí)生活中扮演著極其重要的角色，雖然教學(xué)水平有高低之分，但心都是一樣的認(rèn)真，都希望自己的學(xué)生足夠優(yōu)秀。雖然能背誦的古詩(shī)不多了，會(huì)做的數(shù)學(xué)題也不多了，能聽(tīng)懂的英語(yǔ)也沒(méi)幾句了，但是這些知識(shí)混著老師給我的影響已經(jīng)伴隨著時(shí)光長(zhǎng)成我的身體、我的思想。
感謝老師!你們辛苦了，教師節(jié)馬上要來(lái)了，祝你們節(jié)日快樂(lè)!
關(guān)于教師的詩(shī)歌6
老師的眼睛里
流露出愛(ài)的光芒
他行走在教師中
仿佛似一些秀麗的天使
飛在同學(xué)們的心中，心中的感激仿佛像
一些不會(huì)說(shuō)話的語(yǔ)言，滲透了所有的語(yǔ)言
讓所有融化的'力量，去握緊老師的手
讓我們永久在一齊一萬(wàn)年
讓我們心中的情，流露著一億年的光陰
老師教育了我們要多做陰德
陰德似一些隱形的翅膀，能夠飛翔在所有人的天空中
轉(zhuǎn)成了一只愛(ài)的飛鳥(niǎo)，航行在時(shí)空的背面
關(guān)于教師的詩(shī)歌7
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你。
《代北州老翁答》原文
負(fù)薪老翁往北州，北望鄉(xiāng)關(guān)生客愁。
自言老翁有三子，兩人已向黃沙死。
如今小兒新長(zhǎng)成，明年聞道又征兵。
定知此別必零落，不及相隨同死生。
盡將田宅借鄰伍，且復(fù)伶俜去鄉(xiāng)土。
在生本求多子孫，及有誰(shuí)知更辛苦。
近傳天子尊武蔬，強(qiáng)兵直欲靜胡塵。
安邊自合有長(zhǎng)策，何必流離中國(guó)人。
一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念——
老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代——
親愛(ài)的老師，多么想再聆聽(tīng)您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……
別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者————老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的'心中閃爍。
今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書(shū)、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，
因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中，
請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，
請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，
所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
又逢教師節(jié)，
寄上我們一份誠(chéng)摯的祝福。
愿您擁有更健康、
快樂(lè)與幸福的每一天！
老師，
教師節(jié)已來(lái)臨了。
您能不能放一下那手中的紅筆，
停止一下為我們作業(yè)的苦惱，
來(lái)放松放松?
每天，
您都在勞累與苦惱著，
為我們的作業(yè)而勞累，
為我們的作業(yè)而苦惱。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰(shuí)能知道?
教師節(jié)來(lái)臨，
我們更加努力的學(xué)習(xí)，
是給您最好的禮物。
老師，
教師節(jié)已來(lái)臨了。
您能不能少一份用力，
多一份放心。
來(lái)放松放松?
每天，
您都在備課中度過(guò)，
但您無(wú)一絲怨言，
而是更加努力的備課。
其實(shí)，
您比我們更累、更苦。
可誰(shuí)能知道?
教師節(jié)來(lái)臨，
我們更加努力聽(tīng)課，
是給您最好的禮物。
“飲其流者懷其源，
學(xué)其成時(shí)念吾師。”
老師，
我將會(huì)以最好的成績(jī)，
來(lái)回報(bào)您的無(wú)私奉獻(xiàn)！
關(guān)于教師的詩(shī)歌8
《老師，您好》
作者：綱鑒哥（現(xiàn)代）
九月的田野
是籬菊正開(kāi)的時(shí)節(jié)
在那洛河流經(jīng)的老街
院落古樸典雅的校舍
透射出青綠色的光束
將五爪拶開(kāi)的苦竹
卷入到光怪陸離的'皂角樹(shù)下
皂角樹(shù)枝桿上
吊著渾厚的銅鐘
九月里銅鐘又一次敲響
卻換了一批新的讀書(shū)郎
而老師還是那個(gè)模樣
她的模樣那么親和
親和得像媽媽的笑容
她講課的語(yǔ)氣
極似媽媽的柔語(yǔ)
讓你永生不能忘記
她講課的舉止像極了于丹
她殷殷地期許讓我們素質(zhì)提升
九月里老師您好！
教師節(jié)我們敬禮！
關(guān)于教師的詩(shī)歌9
迎著朝陽(yáng)，您在晨曦中播種希望；
伴著月光，您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，不管?chē)?yán)寒、酷暑。
您與時(shí)間爭(zhēng)鋒，您同知識(shí)搏斗。
在人生征途中，您始終堅(jiān)信
天高任鳥(niǎo)飛，愛(ài)拼才會(huì)贏。
老師啊！老師，是您
把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，把我們送到成功的彼岸。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
關(guān)于教師的'詩(shī)歌10
老師，你好
人們把老師比作紅燭，照亮別人，燃燒自己。
人們把老師比作園丁，在天涯海角培育桃李。
教師是太陽(yáng)底下的崇高事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上陽(yáng)光明媚的人生道路。
老師希望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話像春雨一樣滋潤(rùn)著我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨是老師對(duì)我們的愛(ài)。
老師的言行就像春雨潤(rùn)物無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起來(lái)。
老師是一片綠葉，愿意默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著教師的青春。
當(dāng)我們像花一樣盛開(kāi)時(shí)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記綠葉的恩情。
老師就像一棵大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳，默默造福社會(huì)。
老師是大樹(shù)，給世界帶來(lái)春天。
老師播下希望的種子，把我們培育成一片森林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材不忘園丁培育恩情。
是的，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像樹(shù)，我們的老師很好。
《教師贊》
你是燃燒著美好生活的紅燭，奉獻(xiàn)幾血汗，不求青史留英名，你用真情傳播智慧之火。
就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就像冬梅唱早春的歌。
多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光明亮，漫漫長(zhǎng)夜，你有伏案的身影，青絲之間加華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑，用友誼縮短心與心的`旅程。
你是陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是引導(dǎo)人走出科學(xué)迷宮的向?qū)А?/p>
��！光榮的老師，辛勤的園��！
桃李芬芳是你的快樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心。
��！光榮的老師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的快樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心。
《老師，辛苦》
是誰(shuí)——
把無(wú)知帶進(jìn)寬敞的教室，是你！
你用辛勤的汗水喂養(yǎng)春天剛破土的幼苗。
是誰(shuí)——
調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助他人的人
是你！
你的關(guān)懷就像溫暖的春風(fēng)
溫暖我們的心。
是誰(shuí)——
讓我們年輕
培養(yǎng)成熟懂事的青少年
是你！
您的保護(hù)使我們健康成長(zhǎng)。
在金秋結(jié)果。
你辛苦了！
在炎熱和寒冷中努力工作的人。
你辛苦了！
沒(méi)有奉獻(xiàn)青春的人。
我們向您致以崇高的敬意！
——你辛苦了，老師！
《不老紅顏》
紅顏擦過(guò)青春的地平線，沒(méi)有人注意到時(shí)間在悄悄流淌。
蒼老的白發(fā)可以顯示歲月消逝的臉，任歲月無(wú)情撕扯，你心熱如初，一如既往。
努力完成使命，完成任務(wù)，用自己的一生照亮我們。
老師，你辛苦了，把最好的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，給學(xué)生最寶貴的時(shí)間。
即使手里拿著一團(tuán)正茂的荊棘，疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情。
此時(shí)此刻，我們只想大喊大叫，老師，你辛苦了。
關(guān)于教師的詩(shī)歌11
我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)
我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)
因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才
因?yàn)橛心�，世界才�?huì)如此文明
老師，您是明燈
為迷失方向的孩子找回home
老師，您是天使
九月，獻(xiàn)給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。
我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起
一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。
九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，請(qǐng)接受我們九月的獻(xiàn)禮吧，所有拼搏在教育戰(zhàn)線的老師們。
老師，您不平凡
老師，您是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是血和奶。
您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
您是人梯，是人類(lèi)進(jìn)步之母，是知識(shí)的播種機(jī)，而您并沒(méi)有因?yàn)檫@些五彩光環(huán)所陶醉。
您總以為自己很平凡，很平凡。
清貧的生活，過(guò)度的勞苦。
使您的.額頭早已爬滿皺紋。
但您無(wú)怨無(wú)悔。
看著一棵棵茁壯成長(zhǎng)的桃李。
您陶醉人。
陶醉在收獲的喜悅中。
其實(shí)，您太容易滿足了，一聲“老師”便是您最大的希望。
您太平凡了，平凡得像山間的一株草；
一塊沙石，一條小溪；
像汪洋大海中的滴水，一條魚(yú)，默默無(wú)聞，悄然無(wú)息。
落入人群中再也找不到了。
您又是那么偉大，偉大的令人仰慕。
您用雙手托起了太陽(yáng)。
用生命鍛造了人類(lèi)，用熱血推動(dòng)了社會(huì)，
關(guān)于教師的詩(shī)歌12
老師，您好!
人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。
溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。
老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。
是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，老師的風(fēng)格像綠葉，老師的'事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。
傳說(shuō)天使下界的時(shí)候會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌
我剛巧從那岔道口經(jīng)過(guò)
枝頭清冷 寂寞相和
一朵梧桐花的幽香
一縷透凈的微光
你疊了只紙鶴握在手上
笑容悠長(zhǎng)
呵，這是怎樣的靜謐與喧狂
熱鬧的孤獨(dú)凝望遠(yuǎn)方
我不能把你想成雕塑或者別的
像千萬(wàn)種行走一樣
軌跡曲折而必有自己的方向
常問(wèn)，到底什么才值得贊美
默默無(wú)聞還是驚天動(dòng)地
啊，我簡(jiǎn)直無(wú)法用思想勾勒
忽然，你就回頭
微笑浮在窗口
――
只要一個(gè)比喻
只要一種想象
最動(dòng)人的希冀原來(lái)是不經(jīng)意的一眸
激情沉淀，又上心頭
慶祝教師節(jié)詩(shī)歌三
我不知道最美的語(yǔ)言生在何處
韻腳紛紛散落
我只聽(tīng)到麻雀的叫聲歇在窗口
夢(mèng)中是梧桐花的一朵
或者還有星星
以及燈火
各自閃著各自的光
清冷抑或溫存
不是因?yàn)閳?zhí)著你才固守沉默
不是因?yàn)榛孟肽悴庞行┬?/p>
像所有的人一樣
你平凡又不平凡
開(kāi)拓著自己的方向
無(wú)須景仰的目光
也不用那么仰望
風(fēng)吹過(guò)，雨停落
隔岸飄來(lái)微云一抹
關(guān)于教師的詩(shī)歌13
曾經(jīng)
我害怕長(zhǎng)大
因?yàn)槲也?/p>
長(zhǎng)大的日子沒(méi)有花香
于是
我努力隱藏
眼神中泛出的迷茫
歲月的滄桑
我不可阻擋
任憑它們
記錄我枯燥的成長(zhǎng)
云卷云舒
花開(kāi)花落
雨水洗滌了萬(wàn)物的污垢
卻無(wú)法沖刷長(zhǎng)大的`悲哀
白雪覆蓋了踉蹌的足跡
卻無(wú)法取代成熟的凄涼
我開(kāi)始彷徨
開(kāi)始惆悵
開(kāi)始沒(méi)落與慌張
正是這時(shí)
您來(lái)了
悄悄的走進(jìn)我的生活
像一個(gè)肩膀
讓我依靠
丟掉迷茫
考試因?yàn)轳R虎丟了分
您說(shuō)
“別為自己留下遺憾”
成績(jī)下降開(kāi)始灰心
您說(shuō)
“別再徜徉
放眼自己的目標(biāo)”
寫(xiě)出一篇還算不錯(cuò)的文章
您說(shuō)
“你真棒
goon”
……
于是
我丟掉了沉淪
丟掉了軟弱
選擇了義無(wú)反顧
勇往直前
不為別的
只為
對(duì)得起您
從那以后
我變得達(dá)觀
變得開(kāi)朗
變得堅(jiān)強(qiáng)
喜歡看您滔滔不絕的講課
喜歡聽(tīng)您親切的叫我丫頭
喜歡讀您在我日記中寫(xiě)下的一大段一大段評(píng)語(yǔ)
喜歡望著您深情的目光
您讓我相信
長(zhǎng)大的日子
同樣充滿花香
關(guān)于教師的詩(shī)歌14
你說(shuō)紅蘋(píng)果是果樹(shù)，吹出的泡泡
是一顆顆彩色的小太陽(yáng)。
老師，我想對(duì)你說(shuō)，你是魔術(shù)師，你托起了一個(gè)神奇的夢(mèng)想。
你說(shuō)孩子頭上的蝴蝶結(jié)
是會(huì)轉(zhuǎn)的螺旋槳。
于是那個(gè)愛(ài)美的小姑娘，夢(mèng)想有一天能飛到天上。
老師，我想對(duì)你說(shuō)，你是天使，你灑下了一片青春和陽(yáng)光。
你說(shuō)向日葵是朝鮮族小姑娘，頭上頂著金黃金黃的洗臉盆兒，笑微微地等待著
田野里歸來(lái)的農(nóng)民伯伯
洗一洗曬黑的'臉龐。
老師，我想對(duì)你說(shuō)，你是園丁，你播下的是種子和希望。
你說(shuō)月兒光著腦袋，沒(méi)戴棉帽，旁邊兩顆星星是凍紅的耳朵，他有一位狠心的后娘……
于是那個(gè)愛(ài)淘氣的小男孩，摘下滑冰帽，眼淚汪汪……
老師，我想對(duì)你說(shuō)
你是圣潔的安琪兒，你已經(jīng)撒下了憧憬和想象。
老師啊，我想對(duì)你說(shuō)，在孩子中間，你是想象的風(fēng)，你是夢(mèng)想的旗，率領(lǐng)著天真，率領(lǐng)著勇敢，蕩起如云的秋千，登上開(kāi)滿鮮花的山崗……
關(guān)于教師的詩(shī)歌15
你是一縷春風(fēng)
輕輕拂過(guò)
沉睡的種子就破土而出
你是一盞馬燈
高處自明
照亮一條通向真理的路
你是一句格言
輕啟嘴唇
愚昧的`心靈就如醍醐灌頂
你用之乎者也教出了魯迅
你用123教出了陳景潤(rùn)
你是一塊磚
把自己奉獻(xiàn)出來(lái)的同時(shí)就產(chǎn)生了許多美玉
在這個(gè)商賈、明星云集的舞臺(tái)上
你是一個(gè)臺(tái)詞不多的配角
卻是唯一一雙明亮的眼睛
你不是富有的
可沒(méi)有人說(shuō)你是一個(gè)窮人
你不是強(qiáng)大的
可是你能改變一個(gè)國(guó)家和民族
你不是偉大的
可是我依然舉起右手
老師你好
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