教育的勵(lì)志名言(15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到名言吧，名言是易于留傳的結(jié)論、建議或警世的比較有名的言語。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的名言才是好的名言，下面是小編為大家整理的教育的勵(lì)志名言，歡迎閱讀與收藏。

教育的勵(lì)志名言1

　　1.閱讀是汲取知識(shí)的主要手段，倘能變閱讀為“悅”讀，必會(huì)激發(fā)自身學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并使自己在學(xué)習(xí)過程中得到美的享受。

　　2.知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。

　　3.老虎不發(fā)威他就一只病貓!發(fā)威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同時(shí)也可能是病貓，關(guān)鍵在于你自己的選折!

　　4.努力學(xué)習(xí)賺錢的本領(lǐng)，錢是一個(gè)人活著的根本，是做人的尊嚴(yán)。

　　5.一個(gè)人想平庸，阻攔者很少；一個(gè)人想出眾，阻攔者很多。不少平庸者與周圍人關(guān)系融洽，不少出眾者與周圍人關(guān)系緊張。

　　6.對(duì)你看起來有利之事，寧信其無；對(duì)你看起來不利之事，寧信其有。

　　7.知識(shí)是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創(chuàng)新是智慧的結(jié)晶。

　　8.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。

　　9.只要充分相信自己，沒有什么困難可以足夠持久。

　　10.這一秒不放棄，下一秒就有希望!堅(jiān)持下去才可能成功!

教育的勵(lì)志名言2

　　1、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基

　　2、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！�—陶行知

　　3、對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，長(zhǎng)大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學(xué)生怎么怎么發(fā)展，而必須遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材�！�—門肯

　　4、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！�—愛默森

　　5、語文實(shí)踐的綜合性，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走大語文教育之路，特別是重視開放語文資源，拓展學(xué)生的語文實(shí)踐的空間，增加實(shí)際運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)�！�—朱敬本

　　6、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　7、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、哲學(xué)家也要學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樗�必須跳出浩如煙海的萬變現(xiàn)象而抓住真正的實(shí)質(zhì)�！�…又因?yàn)檫@是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑�！�—柏拉圖

　　9、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。——

　　10、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！�—

教育的勵(lì)志名言3

　　1、有些人，就連兒童文學(xué)都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動(dòng)人心的章節(jié)。政論家律師醫(yī)生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名;現(xiàn)實(shí)主義作家常常比寺院方丈更有道德�！�—契訶夫

　　2、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為�！�—夸美紐斯

　　3、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定�！�—兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！�—裴斯泰洛齊

　　4、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

　　5、從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起，就要善于看到并不斷鞏固和發(fā)展他們身上所有好的東西�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《要相信孩子》

　　6、不要每逢看見兒童受了一點(diǎn)點(diǎn)痛苦就去哀憐他們，或讓他們自己去憐憫自己。我們此時(shí)應(yīng)該盡力幫助他們，安慰他們，可是千萬不能憐憫他們。因?yàn)閼z憫可以使他們的心理變脆弱，使他們?cè)馐芤稽c(diǎn)點(diǎn)輕微的傷害就支持不住，結(jié)果往往是，他們更加沉浸于受傷的部分，傷害更加擴(kuò)大化了�！�—洛克

　　7、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)�！�—如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、“良好的模范懇切的語言和真誠坦白的同情”，系指家長(zhǎng)、教師、同學(xué)及其他人的示范對(duì)兒童的影響�！�—夸美紐斯

　　9、兒童恐怖的重要基礎(chǔ)既然是痛苦，鍛煉兒童使他們不恐怖不怕危險(xiǎn)的方法就是使他們受慣痛苦�！�—洛克

　　10、兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來。

　　11、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！�—林格倫

　　12、兒童游戲中常寓有深刻的思想�！�—席勒

　　13、兒童有無抱負(fù)，這無關(guān)緊要，可成年人則不可胸?zé)o大志�！�—喬·吉·霍蘭

　　14、兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。——冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝�！�—卡森麥卡

　　15、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非或虛度時(shí)光�！�—夸美紐斯

　　16、幻想中的作品，有著兒童一般的嫵媚，有著欣欣向榮的喜悅，芬芳妖艷不下于鮮花，漿汁的飽滿不亞于未曾到口的美果。這便是所謂幻想和幻想的樂趣�！�—巴爾扎克

　　17、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸�！�—馬卡連柯

　　18、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。——陶行知

　　19、家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園�！�—愛默生

　　20、假如自負(fù)，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ�除掉，�?yīng)該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒險(xiǎn)�！�—洛克

　　21、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

　　22、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！�—蘇霍姆林斯基

　　23、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！�—蘇霍姆林斯基

　　24、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。——蘇霍姆林斯基

　　25、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程�！�—應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！�—斯賓塞

　　26、禮貌是兒童和青年都應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事�！�—約翰·洛克

　　27、戀愛的人去赴他情人的約會(huì)，像一個(gè)放學(xué)歸來的兒童;可是當(dāng)他和情人分別的時(shí)候，卻上學(xué)去一般滿臉懊喪�！�—莎士比亞

　　28、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！�—(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基

　　29、母親的安寧和幸福取決于她的孩子們。母親的幸福要靠孩子少年兒童去創(chuàng)造。——蘇霍姆林斯基

　　30、寧肯在成人的團(tuán)體中被逐去，不可為兒童們所憎厭�！�—德納

　　31、女人就該具有女人的一切天性——溫良、耐心、長(zhǎng)期忍受、可信、無私、寬宏大量。她的神圣義務(wù)就是安慰不幸者，鼓勵(lì)喪失目標(biāo)者，幫助憂傷者，拯救墮落者，親近孤獨(dú)者——一句話，對(duì)于叩擊她那扇友好大門的所有遭受創(chuàng)傷和折磨的不幸兒童，她都用同情來治愈他們的不幸，用自己的心胸為他們提供一個(gè)安樂窩。——馬克吐溫

教育的勵(lì)志名言4

　　1.下棋：舉手不回。

　　2.不要過分將就一個(gè)人，過分將就不是愛情，是犯賤。

　　3.別說臟話，你應(yīng)該知道習(xí)慣的力量。找工作或者和別人接觸時(shí)，你隨便的一個(gè)字或者幾個(gè)字會(huì)讓你在別人心中的形象大打折扣。

　　4.相信別人，放棄自己，這是許多人失敗人生的開始！

　　5.別人永遠(yuǎn)對(duì)，我永遠(yuǎn)錯(cuò)，這樣子比較沒煩惱

　　6.物質(zhì)的東西越多人就越容易迷惑。

　　7. “危機(jī)”兩個(gè)字，一個(gè)意味著危險(xiǎn)，另外一個(gè)意味著機(jī)會(huì)，不要放棄任何一次努力。

　　8.說服自己、感動(dòng)自己、征服自己，帶著真誠感恩的心，勇敢地走完選定的生活道路，決不回頭。

　　9.感謝上蒼我所擁有的，感謝上蒼我所沒有的。

　　10.生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過障礙注視未來;生活，就是用心靈之剪，在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，靈魂深處燃起豆大卻明亮且微笑的燈盞。

教育的勵(lì)志名言5

　　1.我覺得我是億萬富翁并不是因?yàn)槲业腻X很多，而是因?yàn)槲业囊�求比別人少

　　2.人生中屢次的失敗是成功的根基，而屢次的成功是失敗的前兆。

　　3.三十而立，這個(gè)“立”字首先是內(nèi)在的立，然后才是在社會(huì)坐標(biāo)上找到自己的位置。三十而立就是建立心靈的自信。三十而立不是通過一個(gè)外在的社會(huì)坐標(biāo)來衡量你是否已成功，而是由內(nèi)在的心靈標(biāo)準(zhǔn)衡定你的生命是否有了一種清明的內(nèi)省，并且從容不迫，開始對(duì)自己所做的事情有了一種自信和堅(jiān)定。

　　4.苦心人天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。有志者事競(jìng)成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。

　　5.人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。

　　6.從某種意義上說，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么。

　　7.你可以有喝醉的時(shí)候，我們可以接受，但是你要明白和真正的朋友一醉才能讓傷心事方休，否則，你只會(huì)是別人的談資和笑柄。

　　8.生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它的進(jìn)取之中；就像大樹的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;就像雄鷹的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中；就像江河的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

　　9.很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。

　　10.有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠(yuǎn)。

教育的勵(lì)志名言6

　　1.窮人由于缺乏教育，使得人窮的同時(shí)，不僅志窮還有著更多的智窮。

　　2.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

　　3.如果你能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情，那么，在學(xué)習(xí)過程中你將始終保持不竭和強(qiáng)勁的動(dòng)力。

　　4.紅塵中，有太多的不如意，也有太多的無奈，我們只是其中的微粒。悄悄地來，勢(shì)必終有一天要悄悄離開�；蛟S能擁有煙花般燦爛的一瞬，也是一種美好，也是一種永恒，但我更情愿相信，能靜靜地守望你的幸福，也是一種美好。

　　5.寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高。

　　6.是英雄表現(xiàn)出來，是人才體現(xiàn)出來，是蠢才顯現(xiàn)出來。

　　7.勇敢有時(shí)候是理性制約下的一種鎮(zhèn)定和自信。

　　8.我真的愛你，閉上眼，以為我能忘記，但流下的眼淚，卻沒有騙到自己。

　　9.不是自己的就不必去強(qiáng)求，無法得到的就要主動(dòng)放棄，使自己心態(tài)放寬厚些。這樣我們才能輕松

　　10.愛情如詩，不奢求華麗的外表，只渴求純真的內(nèi)涵。

教育的勵(lì)志名言7

　　1、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

　　2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

　　3、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

　　4、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知

　　5、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基

　　6、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

　　7、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特

　　8、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

　　9、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知

　　10、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

　　11、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

　　12、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。詹馬修斯

　　13、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫

　　14、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�？涿兰~斯

　　15、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

　　16、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

　　17、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。培根

　　18、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的.學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

　　19、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。陶行知

　　20、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

　　21、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田

　　22、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

　　23、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

　　24、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。巴爾扎克

　　25、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

　　26、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

　　27、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根

　　28、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

　　29、教育能開拓人的智力。賀拉斯

　　30、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯

　　31、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

　　32、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德

　　33、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。馬克思

　　34、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。吳玉章

　　35、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。陶行知

　　36、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。蘇霍姆林斯基

　　37、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

　　38、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基

　　39、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。馬克思

　　40、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。蘇霍姆林斯基

　　41、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。貝多芬

　　42、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心自我尊重感上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

　　43、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

　　44、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代。加里寧

　　45、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　46、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

　　47、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基

　　48、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

　　49、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基

　　50、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

　　51、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。詹拉洛威爾

教育的勵(lì)志名言8

　　1、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處�！�—陶行知

　　2、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)�！�—高爾基

　　3、得不到別人的尊重的人，往往有烈的自尊心�！�—馬卡連柯

　　4、在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)�！�—陶行知

　　5、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

　　6、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�—?jiǎng)e林斯基

　　7、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶

　　8、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。寄語少年人，莫將少年誤�！�—陶行知

　　9、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！�—范仲淹

　　10、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培

教育的勵(lì)志名言9

　　1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

　　2、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯

　　3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基

　　4、我并無過人的特長(zhǎng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)以身作則來教育人的平常人。吳玉章

　　5、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。馬克思

　　6、教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

　　7、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。馬克吐溫

　　8、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。詹馬修斯

　　9、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

　　10、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。陶行知

　　11、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

　　12、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基

　　13、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

　　14、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基

　　15、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。蘇霍姆林斯基

　　16、從什么地方和什么時(shí)候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

　　17、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。詹拉洛威爾

　　18、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。陶行知

　　19、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

　　20、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基

　　21、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地。巴爾扎克

　　22、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

　　23、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基

　　24、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

　　25、道德教育成功的秘訣在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景。蘇霍姆林斯基

　　26、教育能開拓人的智力。賀拉斯

　　27、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。蘇霍姆林斯基

　　28、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

　　29、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。蘇霍姆林斯基

　　30、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。馬克思

　　31、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。RMH

　　32、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹。不熱愛勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

　　33、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基

　　34、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。席勒

　　35、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。蔡元培

　　36、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

　　37、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知

　　38、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

　　39、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。蘇霍姆林斯基

　　40、沒有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來。歌德

　　41、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子

　　42、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田

　　43、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

　　44、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。貝多芬

　　45、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

　　46、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。林肯

　　47、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�？涿兰~斯

　　48、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

　　49、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝

　　50、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

　　51、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜

　　52、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子?鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽呢?。萊辛

　　53、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

　　54、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。培根

　　55、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基

　　56、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

　　57、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

　　58、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特

　　59、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

　　60、教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。夏丐尊

　　61、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠

　　62、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培

　　63、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知

　　64、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

　　65、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。培根

　　66、教育是國家的主要防御力量。伯克

　　67、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安

　　68、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。杜蘭特

　　69、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白

　　70、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美;設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖

　　71、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

　　72、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

　　73、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。別林斯基

　　74、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德

　　75、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。蘇霍姆林斯基

　　76、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。馬卡連柯

　　77、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基

　　78、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫

　　79、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心自我尊重感上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

　　80、我們有無產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級(jí)道德教育未來的一代。加里寧

教育的勵(lì)志名言10

　　01、不要試圖什么都爭(zhēng)第一。

　　02、不要試圖交到一個(gè)完美的朋友，也不要交到很多朋友。

　　03、幫助別人，自己也會(huì)強(qiáng)大起來。

　　04、學(xué)會(huì)用真誠的簡(jiǎn)單，對(duì)付虛偽的復(fù)雜。

　　05、考上大學(xué)，你是我的女兒；你掃馬路，更是我的女兒；只要保持高貴的人格，掃馬路也可以掃出一個(gè)光明純潔的世界。

　　06、學(xué)校里的考場(chǎng)上可以有59分，人生的考場(chǎng)上決不允許不及格。

　　07、美德是這個(gè)世界上惟一不會(huì)凋謝的花朵。

　　08、愛情是一朵美麗的浪花，然而你生命的航船卻要繞開它小心翼翼的行駛，因?yàn)槟阒赡鄣碾p槳運(yùn)載不動(dòng)神圣的職責(zé)。

　　09、不管怎樣，你都是要學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己有一項(xiàng)業(yè)余愛好或特長(zhǎng)。

　　10、錯(cuò)誤犯過一次，盡可能的不要再犯第二次。

　　11、個(gè)性是你一生中最可貴的品質(zhì)。

　　12、有的時(shí)候一句古詩要比一個(gè)外語單詞有用的多。

　　13、一粥一飯，當(dāng)思來之不易。

　　14、你打個(gè)碗，媽媽可以原諒；你要是說謊，絕對(duì)不行。

　　15、媽媽不是總統(tǒng)，你的要求大多是不能夠滿足的。

　　16、我不僅僅是你的媽媽，更是你的朋友。

　　17、堅(jiān)信健康是快樂的源泉。

　　18、想哭的時(shí)候就哭出來。

　　19、人生如一杯茶，不能苦一輩子，但是總是要苦一陣子。

　　20、如果你不知道從哪里來，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道該到哪里去，那么你就不能夠持久的走在一條正確的道路上。

　　21、小毛病往往可以導(dǎo)致麻煩。

　　22、每天多做一點(diǎn)，并堅(jiān)持下去。

　　23、在任何時(shí)候都要堅(jiān)信：“方法會(huì)比困難多一點(diǎn)”。

　　24、信念是一種無堅(jiān)不摧的力量。

　　25、美麗的心情永遠(yuǎn)比美麗的外表重要一千倍。

　　26、謙虛、誠實(shí)和勤奮是擺渡人生從此岸到彼岸的三件法寶。

　　27、一切都開始于迅速的行動(dòng)。

　　28、懂得感恩，感謝幫助你的每一個(gè)人。

　　29、盡可能的開心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

　　30、學(xué)會(huì)合作，合作是一種深刻后的美麗，因?yàn)橐坏嗡�只有融入大海，才能夠激起美麗的浪花�?/p>

　　31、永遠(yuǎn)記住：“你說話的語氣比你講話的內(nèi)容重要的多”。

　　32、不要忘記：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收獲依然是零，惟有十分的耕耘，你才能夠獲得最后的成功”。

　　33、你的成就將永遠(yuǎn)不會(huì)比你的自信的高度高出一厘米。

　　34、生命假如給予你的是一顆檸檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯檸檬汁吧。

　　35、不要為失去太陽而哭泣，那么你也就會(huì)因此而失去月亮。

　　36、永遠(yuǎn)不要試圖嘲笑那些有缺陷的人。

　　37、如你贏不了，至少你可以給予你的對(duì)手一個(gè)微笑。

　　38、如果說失敗是成功之母，那么成功就應(yīng)該是成功之祖母。

　　39、不要總為一件不開心的事情耿耿于懷。

　　40、什么時(shí)候都不要像蜜蜂那樣，把整個(gè)生命都拼在對(duì)別人的一蟄中。

　　41、不懂得寬容不會(huì)得到別人的尊重，過分的寬容得到失去自己的自尊。

　　42、不要等到下雨的時(shí)候，才想起忘記帶了雨傘；不到萬不得以，也不要在下雨時(shí)，向別人借傘。

　　43、有什么好的想法，盡可能的用筆記下來。

　　44、要敢于質(zhì)疑自己認(rèn)為不相信的事情，并追究其中的道理。

　　45、讀書是學(xué)習(xí)，閱讀自然，了解社會(huì)是更重要的學(xué)習(xí)。

　　46、做事情盡量要主動(dòng)，主動(dòng)就是沒人告訴你，而你在做著恰當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

　　47、不被別人打敗的唯一法寶就是比別人學(xué)的更快一步。

　　48、懶惰是對(duì)身心的一種傷害，拖拉永遠(yuǎn)是一種惡習(xí)。

　　49、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，盡可能的避免身體受到意外的傷害。

　　50、除非萬不得以，不可單獨(dú)行動(dòng)。

教育的勵(lì)志名言11

　　1、數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)�！�—赫爾曼外爾

　　2、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知

　　3、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！�—杰斐遜

　　4、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切�！�—克萊因

　　5、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！�—馬卡連柯

　　6、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要�！�—康扥爾

　　7、真情的交融，使師與生雙方都同時(shí)感受教與學(xué)的無窮的趣味與自身的無法估量的潛力，使教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入師生對(duì)話、充滿生命活力的完美的境界�！�—李吉林

　　8、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書�！�—《格言對(duì)聯(lián)》

　　9、勞動(dòng)的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯

　　10、只要一門科學(xué)分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預(yù)示著獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。

教育的勵(lì)志名言12

　　1.別管今天如何，起碼你還有明天。

　　2.人最可悲的是自己不能戰(zhàn)勝自己。

　　3.勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。

　　4.狂妄的人有救，自卑的人沒有救。

　　5.荊棘的存在是為了野草不輕易地任人踐踏。

　　6.聰明人創(chuàng)造的機(jī)會(huì)多于碰到的機(jī)會(huì)。

　　7.只有舍，才有得。

　　8.只要努力，你就能成為你想成為的人。

　　9.勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

　　10.你用一百分的努力和成功做交換，沒有不成交的。

　　11.千萬人的失敗，都有是失敗在做事不徹底，往往做到離成功只差一步就終止不做了。

　　12.信念是一把無堅(jiān)不摧的利刃。

　　13.當(dāng)偉人真正站在你面前，你會(huì)覺得他比你矮。

　　14.不如意的時(shí)候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。

　　15.我們不行，往往不是因?yàn)槲覀儾恍校�而是因�(yàn)閯e人說了我們不行。

　　16.你要努力成為梧桐，讓喜鵲在這里棲息。你要努力成為大海，讓百川在這里聚積。

　　17.人生是條單行線，是一條只能前行無法倒退或是逆向行駛的路徑。

　　18.所有目標(biāo)都是黑暗的，只有行動(dòng)才與光明相伴!

　　19.不要嘲笑別人的疤，那只是你沒有經(jīng)歷過的傷。

　　20.了解過去，活在當(dāng)下，為將來做好準(zhǔn)備!

　　21.努力向前走一步，離夢(mèng)想就更近一步。

　　22.有種脾氣叫，不放棄。

　　23.我不喜歡說夢(mèng)想，但我有野心。

　　24.我的青春還在繼續(xù)，再多荊棘也要向前奔跑。

　　25.想做的事情就快去做吧，不要到最后只剩下“來不及”了。

　　26.你不能拼爹的時(shí)候，你就只能去拼命!

　　27.現(xiàn)在荒廢的每一個(gè)瞬間，都是你的未來。

　　28.將來的你，一定會(huì)感謝現(xiàn)在拼命的自己!

　　29.只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。

　　30.我會(huì)努力站在萬人中央成為別人的光。

　　31.行為決定性格，性格決定命運(yùn)。

　　32.不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。

　　33.人生充滿苦痛，我們有幸來過。

　　34.不畏過往，不懼將來。

　　35.豈能盡如人意，但求無愧于心。

　　36.我命由我，不由天!

　　37.如果你真的愿意為自己的夢(mèng)想去努力，最差的結(jié)果，不過是大器晚成。

　　38.天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易!

　　39.當(dāng)你知道你不在是你的時(shí)候，你才是真正的你!

　　40.當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就該努力。

　　41.心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。

　　42.我TM竟然以為我竭盡全力了。

　　43.能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。

　　44.不要因?yàn)橄Ｍ�去�?jiān)持，要堅(jiān)持的看到希望。

　　45.最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。

　　46.腳踏實(shí)地過好每一天，最簡(jiǎn)單的恰恰是最難的。

　　47.拿夢(mèng)想去拼，我怎么能輸。

　　48.人生可如蟻而美如神。

　　49.人生是一種無法抗拒的前進(jìn)。

　　50.小時(shí)侯，幸福是很簡(jiǎn)單的事;長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單是很幸福的事!

　　51.小時(shí)候覺得父親不簡(jiǎn)單，后來覺得自己不簡(jiǎn)單，再后來覺得孩子不簡(jiǎn)單。

　　52.人生是偉大的寶藏，我曉得從這個(gè)寶藏里選取最珍貴的珠寶。

　　53.人生不售來回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。

　　54.炫耀什么，缺少什么;掩飾什么，自卑什么。所謂正常人，只是自我防御比較好的人。真正的心理健康，是不設(shè)防而又不受害。

　　55.我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻。

　　56.不受天磨非好漢，不遭人妒是庸才。

　　57.人生如坐公交車，有的人很從容，可以欣賞窗外的景色;有的人很窘迫，總處于推搡和擁擠之中。

　　58.不論是獅子還是羚羊，都要奔跑;不論是貧窮還是富有，都要去奮斗。

　　59.成功的人總是愿意做沒成功的人不愿意做的事。

　　60.不比智力，比努力;不比起步，比進(jìn)步。

　　61.人生最大的悲哀不是失去太多，而是計(jì)較太多，這也是導(dǎo)致一個(gè)人不快樂的重要原因。

　　62.人生就像一場(chǎng)舞會(huì)，教會(huì)你最初舞步的人卻未必能陪你走到散場(chǎng)。

　　63.通往成功的道路上有一門必修課叫孤獨(dú)。

　　64.時(shí)光不回頭，當(dāng)下才重要。

　　65.不是想成為，而是要成為。

　　66.不摔的慘烈，如何享受涅磐重生的快樂。

　　67.可怕的不是失敗，而是自甘墮落。

　　68.我們不能做到青春活得不留遺憾，但要做到在青春里活得心安。

　　69.生氣不如爭(zhēng)氣，抱怨不如改變。

　　70.最強(qiáng)大的人是那些在內(nèi)心扛住千斤重，表面卻很淡然的人。

　　71.跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大。阻力與成就相伴隨。

　　72.命是弱者的借口，運(yùn)是強(qiáng)者的謙詞。

　　73.別忘了，你曾經(jīng)也是第一名。

　　74.當(dāng)你面對(duì)挫折、面對(duì)不如意的時(shí)候，應(yīng)該有淡定如水的心境。讀懂了淡定，才算懂得了人生。

　　75.時(shí)間告訴我，無理取鬧的年齡過了，該懂事了。

　　76.不做準(zhǔn)備的人是準(zhǔn)備失敗的人!在任何苦難中能發(fā)現(xiàn)好的一面!

　　77.脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，追求才是愈合你傷口最好的良藥。

　　78.當(dāng)一個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。

　　79.天上下雪地上滑，自己跌倒自己爬!

　　80.不要把世界讓給你討厭的人。

　　81.你之所以不努力是因?yàn)樵馐艿奈耆柽�不夠。

　　82.生活會(huì)辜負(fù)努力的人，但不會(huì)一直辜負(fù)努力的人。

　　83.比我優(yōu)秀的人都還在努力，我有什么資格說放棄。

　　84.如果你足夠努力，再加上一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣，你就會(huì)成功。

　　85.以智慧時(shí)時(shí)修正偏差，以慈悲處處給人方便。

　　86.我怎么能倒下，我身后空無一人。

　　87.只有愛你所做的，你才能成就偉大的事情。如果你沒找到自己所愛的，繼續(xù)找別停下來。

　　88.如果你是野花，沒人欣賞，你也要芬芳;如果你是小草，即使踐踏，你也要成長(zhǎng)。

　　89.人生的冷暖取決于心靈的溫度。

　　90.你只能以最好姿態(tài)面對(duì)你的野心。

教育的勵(lì)志名言13

　　1、教育屬于生活，教育為了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

　　2、問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

　　3、言有大而無實(shí)，無實(shí)者，不祥之言也�！�—王夫之

　　4、唇亡齒寒，謂彼此之失依；足上首下，謂尊卑之顛倒�！�—程允升

　　5、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)。喚醒和鼓舞。——第斯多惠

　　6、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神�！�—陶行知

　　7、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！�—馬卡連柯

　　8、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人�！�—車爾尼雪夫斯基

　　9、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！�—朱熹

　　10、孩子在快樂的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易�！�—斯賓塞

教育的勵(lì)志名言14

　　1、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！�—陶行知

　　2、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣；損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子

　　3、兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然的發(fā)展。——蒙臺(tái)梭利

　　4、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好�！�—柏拉圖

　　5、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�—第斯多惠

　　6、自古至今，容忍的總是老百姓，被容忍的總是統(tǒng)治者。——殷海光

　　7、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)�！�—達(dá)爾文

　　8、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�！�—孔子

　　10、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知

教育的勵(lì)志名言15

　　1、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬

　　2、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

　　3、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！�—蘇霍姆林斯基

　　4、數(shù)學(xué)是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創(chuàng)造力的主要表達(dá)方式之一，而且數(shù)學(xué)是經(jīng)由理論的建構(gòu)成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數(shù)學(xué)必需保持為知識(shí)，技能與文化的主要構(gòu)成要素，而知識(shí)與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。

　　5、要發(fā)展學(xué)生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會(huì)教材中的作者之情，再以之感染學(xué)生。——田本娜

　　6、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！�—康扥爾

　　7、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師�！�—葉瀾

　　8、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—威廉·詹姆士

　　9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。——陶行知

　　10、數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)�！�—顏元

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