說說農(nóng)村留守兒童的教育方法
一、建立檔案和家庭聯(lián)系卡
留守兒童檔案和家庭聯(lián)系卡是家校聯(lián)系的紐帶。開學(xué)初，學(xué)校要了解留守兒童的家庭成員狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、父母去向及其他相關(guān)情況，并以此為基礎(chǔ)建立留守兒童成長檔案和聯(lián)系卡。要特別注意記錄留守兒童父母和臨時監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話、通信地址、家庭情況，每年還要根據(jù)升學(xué)及其他情況及時補(bǔ)充、完善留守兒童相關(guān)信息，變更檔案。
在檔案的建立中，班主任要特別細(xì)心，在班級檔案，記錄有留守兒童的基本情況、父母及臨時監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式、家訪記錄、談心記錄、學(xué)生定期表現(xiàn)評價表、學(xué)生的一些優(yōu)秀作品等等。
二、密切家校合作，共同教育
保持與留守兒童父母和臨時監(jiān)護(hù)人的情感交流。學(xué)校要向留守兒童的父母和臨時監(jiān)護(hù)人公布班主任和任課教師的聯(lián)系方式，讓留守兒童的父母、臨時監(jiān)護(hù)人與班主任、任課教師經(jīng)常聯(lián)系；要通過召開家長會、家訪、電話溝通等方式，經(jīng)常向臨時監(jiān)護(hù)人匯報留守兒童的學(xué)習(xí)狀況等。學(xué)校和教師還可以指導(dǎo)留守兒童寫信、打電話向家長匯報學(xué)習(xí)和生活情況。
學(xué)校設(shè)立情感熱線，利用節(jié)日、父母或?qū)W生生日，為他們創(chuàng)建溝通的橋梁。充分利用學(xué)校的�？议L溝通，把留守兒童的優(yōu)秀作品和活動照片刊登在�？�，并把校刊郵寄給家長，讓家長看到孩子在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)，讓他們在外面放心。
這些都有助于培養(yǎng)孩子與家長的情感交流、良性互動。學(xué)校還定期開展以“感恩父母”為主題的班隊會活動，留守兒童講父母打工的故事比賽等，這有利于培養(yǎng)孩子體諒長輩、關(guān)愛父母的良好道德品質(zhì)。
三、教師同留守兒童結(jié)對子、交朋友
為了摸清留守兒童的個性特征和行為方式，為了填補(bǔ)他們欠缺的愛，我們選出有代表性的學(xué)生作幫輔對象，采取一幫一結(jié)對子活動，由教師同他們結(jié)對子、交朋友。結(jié)對的教師在生活中關(guān)心他們、在學(xué)習(xí)中幫助他們。
每個教師都認(rèn)真擬訂幫輔計劃，開展談心、走訪調(diào)查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、組織活動。每學(xué)期開學(xué)幫輔教師都會給留守兒童送去學(xué)習(xí)用具，每到“六一”他們會給孩子送去禮物。為了增進(jìn)了解、聯(lián)絡(luò)感情，我們邀請結(jié)對的教師和同學(xué)舉辦熱愛生活聯(lián)誼會，講故事、詩歌朗誦、唱歌跳舞、猜謎語、談感想——拉近大家的距離，融洽大家的感情。學(xué)校還開展了興趣小組活動，引導(dǎo)留守兒童參加藝術(shù)、體育、科技等方面的活動，培養(yǎng)其健康向上的興趣愛好。
四、加強(qiáng)對留守兒童的'心理健康教育
針對留守兒童日益突出的心理問題，學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課，建立了心理健康咨詢室，配備心理健康專職教師。我校有兩位教師具有國家三級心理咨詢師證書，她們專業(yè)理論強(qiáng)、工作熱情高，經(jīng)常為留守兒童提供有針對性的心理健康知識，幫助他們消除心理困惑，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康。
總之，留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出合格的接班人。我們要努力探索促使留守健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他兒童一樣的教育和關(guān)愛。我們要鍛煉他們的意志，培養(yǎng)他們堅韌、獨立的個性，使他們形成健全的人格，促使他們在小學(xué)階段健康快樂的成長。
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