護理繼續(xù)教育的方法
1、教學方法鑒于繼續(xù)教育學習中，每位學員的知識儲備不同，在繼續(xù)教育中主要采取分層授課的方式，將學員劃分為年輕護士、中年護士兩類，根據(jù)類別的不同，采取不同的知識傳授方法。在對年輕護士進行繼續(xù)教育時，針對年輕護士護理經(jīng)驗的缺乏，主要采取自學、函授等多種形式的學習，提升教學速度。對中年護士安排其參加短期學習班、學術(shù)會等，使其在較短的時間內(nèi)掌握新概念、新理論、新技術(shù)，提高專科護理技術(shù)水平及帶教能力。年齡較大的護士，知識老化嚴重尤其是缺乏心理學、倫理學等人文科學知識，應重點學習這些內(nèi)容使其掌握護理學發(fā)展動態(tài)，提高組織管理能力及科研教學能力。
2、教學形式在繼續(xù)教育的學習過程中，由于每位學員的知識掌握水平不同，學習的目的也不同，因此教師要充分考慮學員的訴求，采取多渠道、多層次的教學模式，盡可能的滿足每位學員的要求。在具體的教學過程中，以護理實踐為主，進行護理技能和知識的講解；以專題講座、學生經(jīng)驗交流為輔，進行實踐經(jīng)驗的傳授，提高學員學習的效率。
3.、教學工具在繼續(xù)教育的.知識傳授過程中，教師可以利用多媒體、網(wǎng)絡等工具進行知識的傳授。首先教師可以將教學內(nèi)容以多媒體的方式呈現(xiàn)，通過ＰＰＴ、視頻等多種方式，進行知識的傳授，提高學員掌握知識的效率。此外，還可以進行網(wǎng)絡教學，網(wǎng)絡教學在護理教育中開辟網(wǎng)絡大學，尤其是護理繼續(xù)教育應用網(wǎng)絡教學手段，使傳統(tǒng)教育與最新計算機技術(shù)、傳媒技術(shù)相結(jié)合，必然是現(xiàn)代化教育發(fā)展的趨勢。有些護士由于工作的原因，不能離開工作崗位，可以對這些護士進行網(wǎng)絡授課，護士可以利用空余時間，進行知識的學習，充分滿足每一位護士的學習需求。
4、教學評價教學評價是繼續(xù)教育中最重要的組成部分，護士可以根據(jù)教學評價的結(jié)果，得知自身掌握知識的水平，確定自身是否能夠勝任護理工作。每一教學項目結(jié)束后進行教學目標評價和教學項目評價，教學目標評價包括對學員的即時評價和跟蹤評價。及時評價包括書面、操作示范、提問、臨床作業(yè)和案例分析。跟蹤評價對學員學習后工作態(tài)度、行為、工作質(zhì)量、工作業(yè)績上的改進進行考核。教學目標評價是對學生而言的，而教學質(zhì)量評價是最教師而言的，護士可以參考自身掌握知識的水平，根據(jù)老師的授課形式、方法等提出問題，從而幫助教師完善教學過程，提高教學質(zhì)量。隨著時代的發(fā)展，擴大了護士的工作范圍，對護士的能力提出更高的需求。為充分滿足這種需求，僅進行學校教育是不夠的，還要對在職護士進行繼續(xù)教育，提升護士的護理能力，滿足病人及病人家屬的需要。
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