關(guān)于我是如何成功的勵(lì)志人物故事

　　我上高一那年，一位升學(xué)輔導(dǎo)老師例行公事般地為我們講解了申請(qǐng)大學(xué)的流程。最后，她順便提了一下，在加拿大的大學(xué)之外，還存在著一種所謂的美國(guó)“常春藤”大學(xué)，諸如哈佛和耶魯。不過(guò)，她并不認(rèn)為會(huì)有任何在場(chǎng)的人需要去申請(qǐng)常春藤大學(xué)，因?yàn)槟鞘菫槊绹?guó)的“社會(huì)精英”所準(zhǔn)備的。說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意。當(dāng)時(shí)我?guī)缀趿⒖叹鸵庾R(shí)到，這正是我想要的。

　　六歲時(shí)，我隨父母由廣東移民到加拿大，始終沒(méi)有過(guò)上開(kāi)心的生活。父親做著底層的工作，在社會(huì)上受歧視，他脾氣暴躁，經(jīng)常打罵我。家庭生活不如意，我在學(xué)校更是被排斥。聽(tīng)說(shuō)了美國(guó)的常春藤名校后，我的第一反應(yīng)就是：這是一個(gè)逃離現(xiàn)有生活的好機(jī)會(huì)。

　　于是，我自己去圖書(shū)館找資料，研究如何申請(qǐng)哈佛、耶魯這樣的常春藤名校。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校要求申請(qǐng)者具備如下條件：擁有非常強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力及成績(jī)；具備領(lǐng)袖氣質(zhì)，積極參加各類(lèi)活動(dòng)；在體育或其他方面有突出特長(zhǎng)；表現(xiàn)出社會(huì)責(zé)任感，諸如做義工等；個(gè)性鮮明，具備創(chuàng)造力及遠(yuǎn)大理想。我對(duì)照這些要求與自己的實(shí)際情況，立刻就發(fā)現(xiàn)自己不符合其中任何一條。

　　即便看起來(lái)希望如此渺茫，但我仍然決定盡力一搏，因?yàn)槲覍?shí)在無(wú)法再忍受現(xiàn)在的生活了。

　　首先我要換一個(gè)環(huán)境。于是，我設(shè)法轉(zhuǎn)學(xué)到了多倫多最優(yōu)秀的公立高中。我用最難的課程排滿(mǎn)了自己的課表。上下學(xué)的途中，我會(huì)站在擁擠的地鐵車(chē)廂里，讀《紐約客》或《大西洋月刊》，以提升英文閱讀能力。在新學(xué)校里，我加入了足球隊(duì)，因?yàn)檫@是唯一來(lái)者不拒的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，另外還組織了一個(gè)“智力競(jìng)答”的社團(tuán)，參加的人全是和我一樣的書(shū)呆子。我還當(dāng)上了校報(bào)總編輯，因?yàn)闆](méi)有其他人想要那個(gè)職位。為了進(jìn)入常春藤，我可以說(shuō)是付出了十二分的努力。那兩年對(duì)我而言是壓力非常大的兩年，但為了我心中的`目標(biāo)，我堅(jiān)持了下來(lái)。即便如此努力，我仍然希望渺茫。

　　記得耶魯大學(xué)的招生官來(lái)到我們學(xué)校那天，和十幾個(gè)希望申請(qǐng)耶魯?shù)膶W(xué)生進(jìn)行座談。他們都非常優(yōu)秀，其中有學(xué)生會(huì)主席、科學(xué)天才、運(yùn)動(dòng)健將，聽(tīng)他們講完自己的經(jīng)歷后，我佩服得不得了。輪到我了，我就實(shí)事求是地說(shuō)了自己的經(jīng)歷，講我如何從一個(gè)不好的學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，極力想改變自己糟糕的狀況，其中遭遇了怎樣的困難與挑戰(zhàn)等，直到現(xiàn)在也沒(méi)有達(dá)到其他在座同學(xué)的高度。這時(shí)，耶魯大學(xué)的那位招生官第一次真正地微笑了。

　　后來(lái)，我十分幸運(yùn)地被耶魯大學(xué)錄取。我承認(rèn)，這里面有運(yùn)氣的成分，但是或許其中有一點(diǎn)是我真正打動(dòng)招生官的地方，它不是我的優(yōu)秀成績(jī)與領(lǐng)導(dǎo)才能，而是我身上那種近乎于“白手起家”的努力，那種改變自己命運(yùn)的強(qiáng)大渴望。