一年級(jí)語(yǔ)文下雨啦課件
一年級(jí)語(yǔ)文下雨啦課件 例1
活動(dòng)目活標(biāo)：
1、初步感知復(fù)合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。
2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)通過(guò)合作成功帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地準(zhǔn)備（兩個(gè)小舞臺(tái)）、即興鋼琴伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動(dòng)：乘飛船
二、基本部分：
看，我們到了什么地方了？（音樂城）
突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）
發(fā)聲練習(xí)：。
讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠(yuǎn)處的高山。
練習(xí)歌詞、旋律如下：
55|3—|
下雨了
�。ㄔu(píng)：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容，通過(guò)各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí)，一方面幫助他們打開了聲帶，因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候，一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn)，別人才能聽見，這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí)；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時(shí)，又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們?cè)谟曛泻妥匀唤绺鞣N生物對(duì)話的優(yōu)美意境，促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）
（二）節(jié)奏練習(xí)
1、你看見過(guò)的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來(lái)啟發(fā)幼兒）
2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢？
3、讓我們一起來(lái)聽聽音樂城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）
大雨的節(jié)奏：
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來(lái)加深幼兒對(duì)節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會(huì)下到什么地方？（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動(dòng)作表示出來(lái)。
5、看看，音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？（下小雨了）
6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？
7、音樂城的小雨又會(huì)怎么唱歌？（演示多媒體課件）
小雨的節(jié)奏
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴答|滴答|
請(qǐng)幼兒學(xué)唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn)，同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。
8、游戲：復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。
師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯(cuò)進(jìn)行，邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強(qiáng)幼兒對(duì)這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。）
9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)
55533|33311|55533|33311|
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|
53|31|53|31|
滴答|滴答|滴答|滴答|
�。ㄔu(píng)：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習(xí)節(jié)奏的環(huán)節(jié)作為了重點(diǎn)練習(xí)內(nèi)容，特別是游戲的環(huán)節(jié)，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區(qū)分兩個(gè)不同節(jié)奏的作用。通過(guò)這樣練習(xí)，孩子們就把兩個(gè)不同節(jié)奏輕松的掌握了，即使是后來(lái)交換角色，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也能輕松應(yīng)對(duì)。
此環(huán)節(jié)采用了達(dá)爾克洛茲教育方法：即體態(tài)律動(dòng)學(xué)，通過(guò)孩子即興的身體動(dòng)作變化，來(lái)幫助幼兒達(dá)到感受、理解不同節(jié)奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節(jié)奏的概念起到了很好的暗示、引導(dǎo)作用。）
�。ㄈ⿵�(fù)合演唱
游戲：開城門。
1、演示多媒體課件：音樂城的`三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，還能得到一件獎(jiǎng)品（電腦內(nèi)虛擬的）
大雨的歌
旋律如下：2/4D調(diào)
55|3—|55533|33311|55533|
下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
33311|310||
滴滴滴答答滴答
強(qiáng)調(diào)最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因?yàn)檫@時(shí)候雨停了。
2、請(qǐng)幼兒用這首歌曲來(lái)打開音樂城的第一扇城門。
小雨的歌
旋律如下：2/4D調(diào)
55|3—|53|31|53|31|310||
下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答
3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。
4、用復(fù)合演唱法，打開第三扇城門。
�。�1）請(qǐng)幼兒自由選擇角色，扮演大雨、小雨進(jìn)行復(fù)合演唱。
�。�2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。
向客人老師匯報(bào)表演。
�。ㄔu(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)使本次活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗(yàn)。通過(guò)打開城門，獲得獎(jiǎng)品以及在舞臺(tái)上表演的方式來(lái)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演積極性，隨著獎(jiǎng)品數(shù)量的增加,孩子們的自信心以及合作意識(shí)也將在活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)。）
三、結(jié)束部分：
舞蹈：快樂舞
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)角內(nèi)放置一些復(fù)合型節(jié)奏的圖卡和成品復(fù)合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。
2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。
一年級(jí)語(yǔ)文下雨啦課件 例2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在課文語(yǔ)境中讀出“雨、答、開、花”4個(gè)生字的音；認(rèn)識(shí)“豎彎鉤”這個(gè)筆畫，指導(dǎo)描摹漢字“花、開” 。
2、能正確拼讀出本課中所要求拼讀的音節(jié)。
3、朗讀兒歌能做到不添字、漏字。
4、能在朗讀中初步了解兒歌內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題，啟發(fā)談話
1、出示圖片（春雨、雷雨），隨機(jī)在圖片下出示詞語(yǔ)。
要求學(xué)生觀察兩種雨有什么區(qū)別，結(jié)合看圖認(rèn)讀生字“雨”字。
師：圖上畫的是雨，雨是最常見的自然現(xiàn)象，看老師來(lái)寫“雨”字，注意看我是怎么寫這個(gè)字的。
師板書“雨”；注意看老師寫這四點(diǎn)的順序。
有什么好方法記住這個(gè)字？
2、說(shuō)話練習(xí)，引出課題：
出示：la；（指名拼讀，齊拼讀，注意要讀輕聲）；
師：請(qǐng)大家聽老師說(shuō)一句話，看誰(shuí)聽得最仔細(xì)，能記住老師說(shuō)的這句話。
指名重復(fù)老師的句子。
師：你們能不能模仿老師說(shuō)的樣子來(lái)說(shuō)兩句。要求聲音響亮，態(tài)度大方。
過(guò)渡：今天我們的課題就是“”（出示）讓我們通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，去了解一下發(fā)生了什么有趣的事。
說(shuō)明：
出示春雨、雷雨的圖片并結(jié)合雨這個(gè)自然現(xiàn)象能讓學(xué)生在隨機(jī)認(rèn)識(shí)雨字；“雨”字雖然沒有描摹的要求，但老師的板書可以幫助孩子記憶字形，并滲透筆順，課堂中教師的板書是指導(dǎo)學(xué)生寫好字的重要途徑之一，我們應(yīng)該充分重視板書的作用。老師用“”說(shuō)一句句子，要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心記憶在培養(yǎng)學(xué)生良好的聽記習(xí)慣；再讓學(xué)生學(xué)著樣子來(lái)說(shuō)一句話，要求態(tài)度大方，聲音響亮，從而有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了說(shuō)話訓(xùn)練。
二、聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。。
1、初聽課文錄音，整體感知兒歌內(nèi)容。
2、出示課文，再聽錄音，要求注意聽清每個(gè)字的讀音。
3、自由讀兒歌：對(duì)照生字表，在課文中圈出今天認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。
4、輕聲跟著老師讀讀兒歌。
5、自讀，邊讀邊記一記今天要認(rèn)識(shí)的生字。
6、指名讀兒歌，反饋，及時(shí)正音。
7、開小火車讀生字。
8、練習(xí)生字音節(jié)拼讀：
花：滲透三拼音
出示： di da（滴答）指名拼讀，再出示詞語(yǔ)，開火車拼讀。
說(shuō)明：
以讀為駐展開閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程當(dāng)中了解內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字。讀要體現(xiàn)層次性，初聽課文錄音讓學(xué)生整體感知一下兒歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；在聽錄音，重在聽清幾個(gè)生字的讀音；再讀兒歌，鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)讀文中認(rèn)清生字的形，采用各種形式的讀，讓學(xué)生在閱讀中與生資漸碰漸熟，最終達(dá)成圍教學(xué)目標(biāo)——在課文語(yǔ)境中正確讀出生字。另外在反饋“花”的讀音時(shí)滲透了三拼音，為以后的教學(xué)做鋪墊。
三、再讀兒歌，了解內(nèi)容
1、讀了課文以后你們發(fā)現(xiàn)發(fā)生什么有趣的事了嗎？指名交流。
2、指導(dǎo)讀好第3、4句話。男女分角色讀。
聽了你們的朗讀，老師知道了，柳樹要發(fā)芽。你還知道什么？（桃樹要開花。柳樹、桃樹喜歡雨水�！�
在了解的基礎(chǔ)上再指名分角色讀一讀。
3、四人小組用不同形式讀課文，老師下去巡視、指導(dǎo)。
請(qǐng)比較有典型的讀法的小組讀，并交流為什么這樣讀。體會(huì)他們所表現(xiàn)的不同的意思。（比如，有的讀得輕一點(diǎn)，因?yàn)榇河晔羌?xì)細(xì)的，輕輕地在下；有的讀得響，是因?yàn)楹芨吲d，雨水可以幫助植物生長(zhǎng)。等等）
說(shuō)明：
通過(guò)老師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀方法，采用感受讀、有選擇性地讀，以及小組合作讀來(lái)培養(yǎng)初步合作意識(shí)。
四、游戲拓展、鞏固。
1、叫號(hào)游戲（加入以前學(xué)過(guò)的字）
2、出示生字，說(shuō)說(shuō)有什么好方法記記這些字形，學(xué)寫兩個(gè)字。
開：滲透筆畫；
花：滲透上下結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)新筆畫“豎彎鉤”，師范寫，生書空。
描寫這兩個(gè)字，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
3、小小廣播員，讀讀你喜歡的句子。
a、小雨滴滴答答地落到了柳樹身上，它要發(fā)芽啦！
b、桃樹妹妹高興地對(duì)小雨說(shuō)：“下吧，下吧！我要開花！”
4、課后練習(xí)
a、將拼音送到相應(yīng)的圖片上，送對(duì)的小朋友要領(lǐng)大家拼讀，隨機(jī)出示漢字
da da da da 沖鋒槍答答答。
b、填寫象聲詞
出示：滴答，滴答，！……
pi pi pa pa
噼噼啪啪，爆竹響啦！……
課文里桃樹、柳樹聽到雨聲發(fā)生了對(duì)話，那我們能不能也做個(gè)小作家，把它帶回家，和爸爸、媽媽一起為它繼續(xù)編寫下去。明天說(shuō)給大家聽一聽。
說(shuō)明：
教學(xué)要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中，用游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鞏固了字詞和拼音。叫號(hào)游戲中加入了以前學(xué)過(guò)的字，以達(dá)到知新溫故的目的。讀句子的游戲是讓學(xué)生體會(huì)到同一種意思可以用不同形式來(lái)表達(dá)。最后的課后練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了拼讀音節(jié)，在填寫象聲詞后訓(xùn)練學(xué)生試著模仿兒歌的內(nèi)容續(xù)編下去，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話和想象的能力。從而體現(xiàn)在寓教于樂的精神。
世外小學(xué) 鮑菲娜
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