五年級上冊語文第14課課件
教材分析：
課文通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“寫信”以及“種花”兩件生活小事，寫出了高爾基和他兒子之間的濃濃親情，表現(xiàn)了高爾基注重培養(yǎng)兒子美好心靈的拳拳父愛。本課的教學重點是理解高爾基信中“給”永遠比“拿”愉快的含義。
教學目標：
1. 認知目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2. 能力目標：積累文中的優(yōu)美語句，聯(lián)系課文展開豐富的'想象 。
3．情感目標：通過誦讀領悟，初步懂得人生快樂在于付出的道理。
教學重難點：
感情朗讀課文，理解高爾基信中最后兩句的意思。
教具準備：
投影、錄音、音樂磁帶。多媒體課件
第一課時
一、指導看圖，導入新課。
1.出示畫像（高爾基像）
同學們，你們知道畫中的這位老人是誰嗎？告訴你們，他就是我們今天要學的課文中的主人公之一——高爾基。
�。ò鍟焊郀柣└郀柣钦l呢？預習過課文的同學一定知道，誰能用文中的一句話簡單介紹一下？
�。ǜ郀柣且晃粋ゴ蟮淖骷遥�
2.知識擴展
高爾基簡介——高爾基是前蘇聯(lián)無產階級文學的偉大代表，他出生于一個貧苦的木工家庭，早年喪父，寄居外祖父家中。8歲就開始獨立謀生，做過各種各樣的苦活兒，工余渴求知識的他勤奮讀書，終成一位偉大的作家。他的作品很多，著名的有《在人間》、《母親》、《海燕之歌》等。
3.揭示課題。
(1) 我們這篇課文中還有一個小主人公，他是誰？
�。鞔_：文中小主人公是“他的兒子”，“他”指“高爾基”）
�。ò鍟核膬鹤樱�
(2) 老師還沒有將文題寫完整呢，同學們看還差一個什么字？（明確：差一個“和”字。提示學生這篇課文講述的就是發(fā)生在高爾基與他的兒子這對父子間的幾件事）
齊讀課題，學生質疑。
二、初讀課文，自學：
要求：
1.學生出聲試讀課文。
2.畫出帶生字的詞語。
3.標自然段序號。
4．邊讀邊想剛才提出的問題。
三、檢查自學情況：
1.生字讀音指導。
教師示范，學生跟讀，要求學生注意“欣”是前鼻音，“芳”是后鼻音。
2.結合課后習題3，進行“讀一讀”的訓練。
3.生再讀課文，教師行間巡視，相機指導。
4.學生輕聲齊讀課文。
四、指導寫字
過渡：經過課文的初讀、再讀，相信同學們畫出的生字字音一定能讀準了，這些生字應該怎樣正確書寫呢？
1.提示“妻、瞧”二字的正確筆順，這兩個字筆畫繁多，書寫時要學生注意字的形體須勻稱�！胺肌币⒁獍阎虚g一“橫”寫長一些�！靶馈笔亲笥医Y構，且左右相等。
2.學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視，進行輔導，提示寫字姿勢。
五、作業(yè)：練讀課文。
【五年級上冊語文第14課課件】相關文章：
五年級上冊語文第13課的課件03-30
五年級上冊語文第5課課件03-28
五年級上冊語文第6課課件12-24
五年級上冊語文第8課課件03-29
五年級上冊語文第13課《釣魚的啟示》課件03-27
五年級語文上冊課件11-14
語文上冊五年級課件03-25
語文五年級上冊課件03-23
五年級語文第上冊作文03-01