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人教版一年級(jí)上冊(cè)《比尾巴》原文
比尾巴是小學(xué)1年級(jí)的一篇課文，以三問(wèn)三答的形式講述了孩子們最親近的朋友——小動(dòng)物的故事。一起來(lái)看看比尾巴課文內(nèi)容，僅供大家參考！謝謝！
比尾巴
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看
《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)意圖：
《比尾巴》這首兒歌是一首問(wèn)答歌，通過(guò)三問(wèn)三答的形式，告訴了兒童六種動(dòng)物尾巴的特征，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。整首兒歌明快流暢，音樂(lè)性強(qiáng)，極富兒童情趣。從兒童的閱讀實(shí)際來(lái)說(shuō)，兒歌、兒童詩(shī)這類(lèi)韻文體作品是兒童接觸最早并且始終喜愛(ài)的作品。從兒童的閱讀心理來(lái)說(shuō)，兒歌有詩(shī)的的特征——富于想像，意境優(yōu)美，語(yǔ)言清新。因?yàn)橥木褪窃?shī)心，因此在教學(xué)中，本人著重通過(guò)多種形式的朗讀，激起兒童朗讀的欲望。
本課的教學(xué)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句，讀出問(wèn)答歌的韻味。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “云”、“公”“車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫(huà)“撇折”和三個(gè)偏旁“矢字旁、八字頭、鳥(niǎo)字旁”。了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：聯(lián)系生活鼓勵(lì)用多種方法識(shí)字：通過(guò)多種方法的朗讀激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受兒歌“瑯瑯上口、通俗易懂、富有兒童情趣”的特點(diǎn)；在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高應(yīng)用語(yǔ)言的能力，激發(fā)主動(dòng)探究的意識(shí)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)感受動(dòng)物的可愛(ài)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏奶骄颗d趣；感受兒歌的音樂(lè)美、情趣美，培養(yǎng)對(duì)兒歌的喜愛(ài)之情。
課前準(zhǔn)備：
1、 用猴子、兔子、公雞、松鼠、鴨、孔雀等動(dòng)物的圖片做成多媒體課件。生字、詞語(yǔ)卡片。音樂(lè)《粗心的小畫(huà)家》及其歌詞
2、 布置學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、收集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)拼音，作好鋪墊
�。ㄒ唬┤の队螒颍赫�(yáng)（誰(shuí)讀對(duì)了，太陽(yáng)就歸誰(shuí)）
duǎn weǐ hóu sōng shǔ
biǎn zuì shuí què xiàn
（二）學(xué)生自由認(rèn)讀后教師指名認(rèn)讀并正音。
二、激趣導(dǎo)入，揭示課題
�。ㄒ唬�、利用音樂(lè)氛圍引入課堂教學(xué)
1、談話：小朋友，今天我們班里來(lái)了個(gè)小畫(huà)家。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他都畫(huà)了些什么呢？（音樂(lè)響起《粗心的小畫(huà)家》 會(huì)唱的跟著唱，不會(huì)唱的看大屏幕的歌詞）
�。ǘ《≌f(shuō)他是個(gè)小畫(huà)家，彩色畫(huà)筆一大把。畫(huà)只螃蟹四條腿，畫(huà)只鴨子小尖嘴，畫(huà)只小兔圓耳朵，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。咦！哈哈哈哈哈哈哈。）
音樂(lè)完畢后
師：小朋友，這首歌有趣嗎？丁丁畫(huà)了什么呀？
生：丁丁畫(huà)了螃蟹、兔子、鴨子和大馬。
師：誰(shuí)能把這句話說(shuō)好呢？
生：丁丁畫(huà)了螃蟹、兔子、鴨子和大馬。
生：這位小朋友真棒，在最后一種動(dòng)物前面加了一個(gè)“和“字，很完整地把這句話表達(dá)出來(lái)了。那么，丁丁的畫(huà)畫(huà)得怎樣呢？
生：丁丁畫(huà)得不好，鴨子的嘴扁扁的，他畫(huà)的尖尖的了。
生：小兔子的耳朵明明是長(zhǎng)長(zhǎng)，他畫(huà)得太短了，變圓了。
生：馬的尾巴尾巴忘記畫(huà)了，他可真粗心。
師：小朋友說(shuō)得真好。看來(lái)，丁丁真是個(gè)粗心的小畫(huà)家。丁丁還有更粗心的時(shí)候呢？有一次，森林里舉行“動(dòng)物比尾巴“大賽大賽請(qǐng)小畫(huà)家丁丁畫(huà)一張海報(bào)，可是丁丁畫(huà)海報(bào)的時(shí)候，居然忘了畫(huà)這些動(dòng)物的尾巴了。你們瞧！小動(dòng)物缺少了尾巴多傷心哪！
（依次出示沒(méi)有尾巴的六種小動(dòng)物的圖片。）
bǐ wěi ba
2、揭題：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第10課《比 尾 巴》，請(qǐng)你根據(jù)拼音把課題讀準(zhǔn)確。
�。�1） 學(xué)生輕讀課題，老師提示學(xué)生注意“巴”要讀輕聲。
（2） 學(xué)生選擇自己喜歡的方法識(shí)記“比、尾、巴”三個(gè)字的字形。
�。�3） 抽讀這三個(gè)生字，相互交流識(shí)記字形的方法。
（4） 認(rèn)讀含有生字“比、尾、巴”的詞語(yǔ)。選擇自己最喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。
qì zuǐ yǎ
比一比 比大小 比多少 尾巴 尾氣 下巴 嘴巴 啞巴
三、整體感知，讀通課文
（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、 學(xué)生自由讀課文，劃出生字，并讀一讀。有困難的請(qǐng)同桌幫助。
2、 師巡視，了解學(xué)生識(shí)字情況。
3、 匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。
�。�1） 看卡片認(rèn)讀。
（2） 學(xué)生開(kāi)火車(chē)給詞兒找朋友，并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。
�。�3） 同桌玩“撲克牌”游戲。
�。ㄒ�(guī)則：將課文的生字做成小卡片，同桌之間互相認(rèn)讀，認(rèn)出了就歸誰(shuí)。等全部生字念完了，同桌之間互相比一比，誰(shuí)的手上卡片多。）
4、 交流識(shí)記字形的“小竅門(mén)”。
5、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“松、最”是平舌音，“鼠”是翹舌音。新偏旁矢字旁、八字頭、鳥(niǎo)字旁。
6、 用“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）”的句式練習(xí)說(shuō)話。
7、 鞏固識(shí)字：把動(dòng)物和相應(yīng)的名稱(chēng)用線連起來(lái)。
松鼠 鴨子 猴子 孔雀 公雞 兔子
（二）初步感知課文大意。
通過(guò)課文的朗讀，你已經(jīng)知道哪些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)了？說(shuō)一說(shuō)。
四、精讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一部分
1、 出示：“？”告訴學(xué)生這個(gè)符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，帶問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句，前三句是問(wèn)句，讀起來(lái)要上揚(yáng)。
2、 教師示范讀好問(wèn)句，學(xué)生模仿練讀。
3、 指名讀答句。
4、 說(shuō)一說(shuō)這三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。“短”重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)偏旁名稱(chēng)。
5、 多種形式朗讀：
指名讀、同桌對(duì)讀、師生對(duì)讀、齊讀。
6、 配上節(jié)奏讀：
xx xx|x—|
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
xx xx|x—|
誰(shuí)的尾巴短？
xx xx|x—|x x|
《比尾巴》教學(xué)反思
在孩子眼中，動(dòng)物是他們的最?lèi)?ài)。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文讀起來(lái)瑯瑯上口，能激起學(xué)生的朗讀欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了問(wèn)句和答句的讀上，我讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)句的尾音向上，答句要向下。接著通過(guò)齊讀、指名讀，讓學(xué)生充分感受問(wèn)句和答句讀法的不同。接下來(lái)，又進(jìn)行了男女比賽讀、個(gè)別讀，誰(shuí)讀的好，就請(qǐng)他來(lái)給大家示范某一句，讓大家跟學(xué)。最后，全體師生一起采用問(wèn)答形式來(lái)讀，這樣大家的興趣也得到了提高，積極性也得到了調(diào)動(dòng)，朗讀的效果也提高了。
首先，這節(jié)課上我堅(jiān)持以生為本，站在學(xué)生平等的地位，與學(xué)生平等對(duì)話，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂。如：以“趣味對(duì)讀”中，我以商討的語(yǔ)氣提出“你想怎樣對(duì)讀呢”，在聽(tīng)到學(xué)生獨(dú)特的想法時(shí)，馬上予以支持，并提出“你們想怎樣讀就怎樣讀！”。教師亦師亦友，只在課堂中引路，把“怎樣走路”的權(quán)利還給學(xué)生。老師與學(xué)生平等對(duì)話，與同學(xué)們共同思考、共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
其次，我致力于營(yíng)造富有情趣的課堂氣氛，努力構(gòu)造充滿活力的語(yǔ)文課堂。
正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“一個(gè)教師不能無(wú)視學(xué)生的情感生活，因?yàn)槟鞘菍W(xué)習(xí)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性力的源泉”。只有滿足了兒童的情感需求，才能讓兒童真正成為主人，投入學(xué)習(xí)。所以在本課中，我精心營(yíng)造了“小動(dòng)物比尾巴”的情境，并鼓動(dòng)學(xué)生當(dāng)評(píng)委，面對(duì)栩栩如生的圖片，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的發(fā)言；而后我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“趣味對(duì)讀”，并鼓勵(lì)學(xué)生一對(duì)一地朗讀…。。在寬松的氣氛中，學(xué)生交流、合作、互助、成功。在充滿活力的課堂上，學(xué)生體驗(yàn)著讀的愉悅、交往的愉悅、探索的愉悅、成功的愉悅，語(yǔ)文，真正走進(jìn)了學(xué)生心靈。
我們的課堂應(yīng)該像春天一樣，讓所有的孩子像百花一樣燦爛地綻放。讓課堂充滿活力，讓學(xué)生在語(yǔ)文的大課堂里幸福成長(zhǎng)。
教材簡(jiǎn)說(shuō)：
在孩子的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。本課用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。課文那瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣的語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是讀好文中的問(wèn)句。
教材評(píng)價(jià)：
課堂評(píng)價(jià)，顧名思義，就是對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
優(yōu)點(diǎn)：整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。
缺點(diǎn)：在課堂上的學(xué)生積極性還不太夠，學(xué)生的發(fā)散思維能力和主動(dòng)提問(wèn)能力有待提高，部分內(nèi)容存在缺失。
建議：有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
比尾巴練習(xí)題
一、拼拼讀讀。
xiǎo dòng wù， zhēn kě ài ，rén rén jiàn le rén rén ài
____________________________
二、照樣子按筆順寫(xiě)。
三、填 空。
“云”字共（ ）畫(huà)，第三畫(huà)是（ ）。
“公”字共（ ）畫(huà)，第一畫(huà)是（ ）。
“車(chē)”字共（ ）畫(huà)，第三畫(huà)是（ ）。
四、給音節(jié)加聲母。
�。� ）ǐ （ ）ǎ （ ）óu （ ）ǔ （ ）iǎn （ ）uì （ ）ōng
比 把 猴 鼠 扁 最 公
五、給音節(jié)加韻母。
w（ ） d（ ） s（ ） y（ ） b（ ） b（ ）
尾 短 松 鴨 比 巴
六、照樣子連線。
大 短 直 前 黑 早
晚 長(zhǎng) 彎 后 小 白
七、用直線畫(huà)出三拼音節(jié)。
dēng xià s huō huà yí piàn huà huā diàn shì
燈 下 說(shuō) 話 一 片 畫(huà) 花 電 視
八、用直線畫(huà)出整體認(rèn)讀音節(jié)并連線。
bái yún yǔ yī rì lì yàn zi lǎo yīng xiǎo yú
九、把句子補(bǔ)充完整。
1、 ________比________________高。
2、 ________比___________________________。
《比尾巴》知識(shí)點(diǎn)
一、我會(huì)寫(xiě)
長(zhǎng)chánɡ（長(zhǎng)度、長(zhǎng)短、長(zhǎng)方形）
比bǐ（對(duì)比、比如、比方）
巴b�。喟�、嘴巴、尾巴）
把bǎ（把手、把玩、一把傘）
�？夹问剑�
1、“長(zhǎng)”的第一畫(huà)是（ 丿 ），共（ 4 ）畫(huà)，組詞（ 長(zhǎng)度 ）。
2、“比”的第三畫(huà)是（ 丿 ），共（ 4 ）畫(huà)，組詞（ 比較 ）。
3、“巴”的第三畫(huà)是（ 一 ），共（ 4 ）畫(huà)，組詞（ 尾巴 ）。
4、“把”共（ 7 ）畫(huà)，組詞（ 拖把 ）。
二、我會(huì)認(rèn)
尾wěi（結(jié)尾、尾巴、魚(yú)尾）
誰(shuí)shuí（誰(shuí)的、誰(shuí)家、誰(shuí)來(lái)）
短duǎn（短文、短處、短了）
傘sǎn（雨傘、打傘、降落傘）
兔tù（兔子、白兔、兔毛）
最zuì（最好、最后、最高）
公gōng（公雞、公平、公園）
三、認(rèn)識(shí)偏旁
扌：用作偏旁，俗稱(chēng)“提手旁”，帶提手旁的字多與手上的動(dòng)作有關(guān)，如“打”、“提”等。
八：八字頭，帶八字頭的有“公”、“分”、“盆”等。
四、多音字
長(zhǎng)zhǎng(長(zhǎng)大)cháng(變長(zhǎng))
看kàn（看見(jiàn)）kān（看護(hù)）
五、近義詞
好看——漂亮 好像——仿佛
六、反義詞
長(zhǎng)——短 彎——直
七、理解詞語(yǔ)
好看：看著舒服；美觀。本文指孔雀的 尾巴好看。
好像：有些像；像。本文指松鼠的尾 巴好像一把傘。
八、句子解析
1.誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
以三個(gè)疑問(wèn)句開(kāi)篇，提出三個(gè)問(wèn)題，引起讀者的興趣。
2.公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
回答了公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。突出了孔雀尾巴的美麗超出了其他的動(dòng)物，是位居第一的。
九、課文主題
這篇課文講了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點(diǎn)，告訴我們不同動(dòng)物的尾巴是不一樣的。
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