關(guān)于人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的關(guān)于人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本讀懂課文，感受童年的美好以及作者對(duì)童年的懷念之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
從作者憶童年生活的幾個(gè)片斷中體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后兩段。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師、學(xué)生收集作者的相關(guān)信息
第一課時(shí)教案略
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶往事，走進(jìn)童年
師：同學(xué)們，小時(shí)侯你都做過(guò)哪些有意思的事？
學(xué)生交流后，老師導(dǎo)入：是啊，每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿(mǎn)稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里。這節(jié)課我們就繼續(xù)隨著林海音的記憶，走進(jìn)她快樂(lè)的童年生活。齊讀課題。
二、回憶課文，感知童年
要求：快速瀏覽課文，回憶課文圍繞駱駝隊(duì)，寫(xiě)了作者童年生活的哪幾件事？
學(xué)生邊交流邊板書(shū)：學(xué)駱駝咀嚼、談駝鈴作用、想替駱駝剪毛、問(wèn)駱駝隊(duì)去處
三、直奔趣事，品悟童年
1、自學(xué)：在這四件事中，你覺(jué)得哪件事最有意思？請(qǐng)認(rèn)真默讀課文，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并在旁邊用一二句話(huà)或一二個(gè)詞寫(xiě)出自己的體會(huì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)勾畫(huà)了一處，有的同學(xué)勾畫(huà)了多處，第一次畫(huà)出來(lái)的地方肯定是你覺(jué)得最有意思的地方。下面誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3、學(xué)生自由交流：（可打亂順序交流）
A、學(xué)駱駝咀嚼
�。�1）課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地后來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
�、谌嘟涣鳌＃◤鸟橊劸捉赖臉幼又畜w會(huì)作者觀(guān)察仔細(xì)、描述生動(dòng)；抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼，體會(huì)童真童趣、體會(huì)我的傻樣）
a、讀讀這個(gè)句子，從這些描寫(xiě)中可以體會(huì)到什么？
生甲：我觀(guān)察很仔細(xì)：他們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)著磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。
生乙：我看的時(shí)候很投入：我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。
生丙：我很喜歡駱駝，盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且我愿意長(zhǎng)時(shí)間的看著它。
b想一想，在什么情況下，你會(huì)呆呆地看一樣?xùn)|西，會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)駱駝咀嚼的.樣子？
c指名演示，問(wèn)：看著同學(xué)模仿的樣子，你想說(shuō)什么？你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？
d想象作者面對(duì)駱駝，呆呆地注視的情景，有感情地朗讀這段話(huà)。
e童年真有意思，可我們的作者在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已四十二歲了，已身居臺(tái)灣了，她還會(huì)去學(xué)嗎？你從哪兒知道的？
f出示句子：夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。
師總結(jié)過(guò)渡：是的，看來(lái)呆傻這樣的事永遠(yuǎn)只能屬于我們的童年了。你覺(jué)得還有哪些事特別有意思，下面我們繼續(xù)交流。
B、談駝鈴的作用
a指名分角色讀，說(shuō)說(shuō)我認(rèn)為駝鈴有什么作用，你從中體會(huì)到了什么？
b孩子們的想象力是很豐富的，在孩子眼里，那清脆的駝鈴聲就像是美妙的音響。你認(rèn)為駝鈴還有什么作用？
c在你們眼里，一切還是那么美好，那么充滿(mǎn)情趣，可是作者在寫(xiě)本文時(shí)已42歲了，比老師現(xiàn)在還大2歲，那她還會(huì)去遐想駝鈴的作用嗎？讀句子：夏天過(guò)去不會(huì)再做了。
C想替駱駝剪毛
a自由默讀，想想從我給駱駝剪毛這件事中，你又體會(huì)到什么？
b大家想想，已是中年的林海音女士，她還會(huì)想給駱駝剪不整齊的毛嗎？再次齊讀夏天過(guò)去不會(huì)再做了。
D問(wèn)駱駝隊(duì)去處
a分男生、女生讀，想想林海音問(wèn)媽媽什么問(wèn)題？想想看，駱駝夏天可能到哪里去了？
b媽媽說(shuō)總是問(wèn)，總是問(wèn)，請(qǐng)聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)她還會(huì)問(wèn)關(guān)于駱駝的哪些問(wèn)題？
c不僅關(guān)于駱駝的，我們都是孩子，請(qǐng)你以一個(gè)孩子的視角，想想她可能還會(huì)問(wèn)什么？
d過(guò)渡：這些問(wèn)題你們問(wèn)的并不奇怪，的確是這樣，作者在她的《城南舊事》這本書(shū)當(dāng)中，也寫(xiě)到了問(wèn)的情景。出示短文，指名讀。
爸，什么叫做賊！賊？爸爸奇怪地望著我。偷人東西的就叫賊。賊是什么樣子？人的樣子呀！一個(gè)鼻子倆眼睛。媽回答著，她也奇怪地望著我：怎么問(wèn)起這個(gè)來(lái)了？隨便問(wèn)問(wèn)！
我說(shuō)著拿了小板凳來(lái)放在媽媽的腳下，媽媽就趕我：去，屋里跟小妹妹玩去，不要在這里打岔。我忍不住又問(wèn)媽?zhuān)簨專(zhuān)\偷了東西，他放在哪里去呢？把那些東西賣(mài)給專(zhuān)收賊贓的人。
收賊贓的人什么樣兒？人都是一個(gè)樣兒，誰(shuí)腦門(mén)子上也沒(méi)刻著哪個(gè)是賊，哪個(gè)又不是。所以我不明白！我心里正在納悶兒一件事。你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的傻丫頭！
e師：童年的林海音真的是什么都問(wèn)，就像媽媽說(shuō)的總是問(wèn)、總是問(wèn)。哎，為什么童年時(shí)的林海音總是問(wèn)、總是問(wèn)呢？
f小結(jié)：人到中年了，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)了，林海音女士還會(huì)問(wèn)嗎？再讀夏天過(guò)去不會(huì)再做了。
四、讀文悟情，懷念童年
1、總結(jié)過(guò)渡：剛才我們一起走進(jìn)林海音的童年，感受到了童年的美好，在童年里可以漫無(wú)邊際的遐想，可以做自己喜歡的事，人長(zhǎng)大了，這些事不能再做了，如果你是林海音，此時(shí)心里有一種什么感覺(jué)？你從夏天過(guò)去不會(huì)再做了這段話(huà)中又體會(huì)到了什么呢？
2、請(qǐng)你用一二句話(huà)來(lái)贊美一下美好的童年。
3、升華情感：童年是美好的，快樂(lè)的，它五彩斑斕，留給我們的只是一種美好的回憶。同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)光，珍惜今天，讓它也成為我們明天最好的記憶。如果人生可以重來(lái)，大家一定想回到童年，如果人生有第二個(gè)故鄉(xiāng)，那一定也是我們的童年。下面讓我們齊誦《童年，我心靈的故鄉(xiāng)》來(lái)抒發(fā)我們此刻的感受吧！
師生齊讀：《童年，我心靈的故鄉(xiāng)》
我總是不斷地懷想童年的駱駝隊(duì)緩緩地走來(lái)，踏碎了一地溫暖的冬陽(yáng)，悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞，至今還在遙遠(yuǎn)的夢(mèng)中回蕩。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想那雙清澈透明的眼睛，充滿(mǎn)了好奇、天真和向往，在冬陽(yáng)下學(xué)著駱駝咀嚼，駝背上載滿(mǎn)了彩色的疑問(wèn)與幻想。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想那舊駝絨的袍子是否還需剪裁，只是那把童年的剪刀，連同城南的干冷的空氣，早已不知去向。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
我總是不斷地懷想心底流淌著深深的懷念，還有一絲淡淡的感傷，不管身處何地，走向何方，我依然執(zhí)著地把美好珍藏。童年，我心靈的故鄉(xiāng)。
五、課外拓展
同學(xué)們，不知不覺(jué)一堂課就過(guò)去了。最后，老師給你們推薦兩本書(shū)，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》，這兩本書(shū)都非常的棒，大家可別錯(cuò)過(guò)了這些好書(shū)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
6、冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)
學(xué)駱駝咀嚼（4）
想象駝鈴用處（59）
懷念童年
想替駱駝剪毛（10）
追問(wèn)駱駝去處（1114）
小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1自學(xué)本課的生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者懷念童年的思想感情，并揣摩這樣表達(dá)的好處。
3背誦喜歡的段落，抄寫(xiě)喜歡的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備《城南舊事》的影像資料。
學(xué)生：課前搜集林海音《城南舊事》的有關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、歌曲激情，解釋課題
1上課前先聽(tīng)支歌，會(huì)唱的跟著唱，注意歌詞。（課件播放歌曲：《童年》）這歌詞寫(xiě)了什么？（生自由說(shuō)，師板書(shū)題目。）
2這個(gè)題目與我們平時(shí)學(xué)過(guò)的課文題目有何不同？（題目的詞語(yǔ)中間有兩個(gè)間隔符號(hào)。）老師讀題目，同學(xué)們閉眼感受，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？（溫暖的冬陽(yáng)下，一群駱駝隊(duì)從遠(yuǎn)處走來(lái)，駝鈴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童年的“我”站在旁邊靜靜地看著。）這個(gè)題目把三種事物聯(lián)系在一起，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，令我們產(chǎn)生了許多遐想。每個(gè)人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿(mǎn)稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶她那充滿(mǎn)稚氣的童年往事吧，齊讀課題。
3交流信息，簡(jiǎn)介作者與背景。
二、初讀課文，理清敘述順序
1借助文中注音和工具書(shū)認(rèn)識(shí)生字詞，把課文讀正確，讀流利。
2課文以什么順序記敘了作者的童年生活，作者回憶了哪幾個(gè)片斷。（先講冬天“我”看駱駝咀嚼，〔第5段〕；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象〔第7~11段〕；然后，講冬春之交駱駝脫毛的情景〔第12段〕；最后講夏天不見(jiàn)駱駝的影子〔第13~16段〕。）
三、細(xì)讀課文，感悟童真童趣
1學(xué)習(xí)學(xué)駱駝咀嚼的片斷。讀第5段，畫(huà)出感受最深的詞句，細(xì)細(xì)地品味，并簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己的體會(huì)，然后帶著自己的理解，試著練習(xí)有感情地朗讀。（從駱駝咀嚼的樣子中，體會(huì)到作者觀(guān)察仔細(xì)、描述生動(dòng)；從作者學(xué)駱駝咀嚼中，體會(huì)童真童趣，體會(huì)“我”的傻樣。）
2學(xué)習(xí)后三個(gè)片斷。在后三個(gè)片斷中，選最感興趣的一個(gè)片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)（同學(xué)自愿結(jié)成小組，互相交流、探討；全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）
四、精讀課文，感悟?qū)ν甑膽涯?/p>
1齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？從什么地方體會(huì)到的？
2引導(dǎo)學(xué)生理解“童年一去不還”和“童年便重臨我的心頭”的含義。
五、拓展延伸——說(shuō)童年
光陰是寶貴的，童年是美好的。這正是課文要向我們?cè)V說(shuō)的。此時(shí)，你想起了自己哪些有趣的經(jīng)歷呢？（學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事。）
六、總結(jié)全文
1（歌曲《童年》再次響起）教師總結(jié)：“釣龍蝦”、“捉知了”、“學(xué)游泳”……甚至咱們還煮過(guò)西瓜�；叵肫鹜甓嘧硕嗖实墓适�，每個(gè)人臉上都會(huì)露出一抹甜甜的微笑。因?yàn)橥�，因�(yàn)橛字桑驗(yàn)樗掖乙资�。我們�?yīng)該把握好美好時(shí)光，讓生活的每一天都色彩斑斕，都成為明天最美的記憶。
2（課件出示書(shū)的封面）在這歡快的旋律中，老師給你們推薦兩本書(shū)，一本是林海音的《城南舊事》，另一本則是高爾基的《童年》。這兩本書(shū)都很棒，大家可以找來(lái)看看。
板書(shū)：
冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)
看駱駝吃食
談駝鈴作用
想替駱駝剪毛
詢(xún)問(wèn)駱駝去處一去不還
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