峽江寺飛泉亭記教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：積累文學(xué)常識(shí)，整理常見(jiàn)實(shí)詞和虛詞的特殊用法。
2.能力目標(biāo)：練習(xí)誦讀，讀出文章字里行間所蘊(yùn)含的機(jī)理和情趣；學(xué)會(huì)映襯的寫(xiě)作手法；學(xué)習(xí)明白曉暢的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3.情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)與自然相生相處，并能從自然中發(fā)現(xiàn)閑趣、理趣、雅趣。
教學(xué)建議
一、思想主題
本文高度稱(chēng)贊峽江寺飛泉亭便于觀賞瀑布，別有情趣，表達(dá)了作者的熱愛(ài)之情。
二、結(jié)構(gòu)思路
全文共6段，分為三部分。
第一部分（第1段）概述自己對(duì)峽江寺飛泉亭的贊譽(yù)之情。
第二部分（第2～5段）具體描繪峽江寺飛泉亭的景色，表現(xiàn)出閑適、愜意之情。
第三部分（第6段）記敘為飛泉亭作記的緣由。
三、寫(xiě)作特點(diǎn)
1多種表達(dá)方式相結(jié)合。本文以記敘、描寫(xiě)為主，中間三段多為描寫(xiě)，結(jié)尾一段多為記敘，開(kāi)頭兩段以議論引出，每段結(jié)尾多是抒情的句子。
2.對(duì)比映襯。如第二段寫(xiě)了天臺(tái)、雁宕、匡廬、羅浮、石門(mén)等瀑布。這些瀑布雖然奇特，但是，游人“暴日中，踞危崖，不得從容以觀，如傾蓋交，雖歡易別”。為下文寫(xiě)飛泉亭觀瀑布作反面襯托。第三段主要寫(xiě)峽山的環(huán)境。山不高，“不過(guò)里許”；登山的路彎彎曲曲，有石頭臺(tái)階，路邊的古松張開(kāi)樹(shù)蓋遮蔽，太陽(yáng)一點(diǎn)也曬不著；過(guò)了石橋，有三棵奇樹(shù)。這峽山的特點(diǎn)是不高、不熱、很奇特。描寫(xiě)這些景色為寫(xiě)飛泉亭作正面襯托。第四段寫(xiě)飛泉亭，先交代它的位置，“瀑旁”；再寫(xiě)它的面積和窗戶，面積“縱橫丈余”，“八窗明凈”。主要寫(xiě)的是游人在亭中的感受：關(guān)窗可以聽(tīng)到飛瀑雷鳴般的聲音，開(kāi)窗可以觸摸到瀑布飛濺的水花；游人可坐可躺，可抒寫(xiě)文章，可品著香茶盡情觀賞好似九天銀河的飛瀑，如入仙境一般。和第二段所寫(xiě)的觀其他瀑布的情景形成鮮明對(duì)比。
3.語(yǔ)句多變，長(zhǎng)短結(jié)合，駢散相雜，表現(xiàn)力強(qiáng)。語(yǔ)言明白曉暢通俗易懂，不用典故。有很多詞語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的用法完全相同。
四、文中流露出來(lái)的'情趣
體會(huì)作者在字里行間所流露出來(lái)的情趣。例如“縱橫丈余，八窗明凈。閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至”中，“閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至”一句運(yùn)用了擬人手法。關(guān)上窗戶，瀑布似乎還不忍離去，縈繞耳際；打開(kāi)窗戶，瀑布不請(qǐng)自來(lái)，讀者甚至可以想象她那歡快跳躍的形象。這一“閉”一“開(kāi)”，側(cè)耳可聞，伸手可觸，比起“遙看瀑布掛前川”更能調(diào)動(dòng)觀者的感官享受。由此作者的情趣可見(jiàn)一斑。
五、誦讀教學(xué)建議
本文語(yǔ)言通俗易懂，富于情趣，句式和表達(dá)方式多變，適合誦讀。教學(xué)中要讓學(xué)生反復(fù)地讀，在多讀中體會(huì)上面的這些特點(diǎn)，從而向現(xiàn)代文的寫(xiě)作延伸。
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