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《要是你在野外迷了路》說課稿范例
《要是你在野外迷了路》說課稿
今天我說課的內(nèi)容是冀教版教材二年級《要是你在野外迷了路》一課，下面，我將從以下六個方面進(jìn)行說課：
一、說教材：
這是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，文中向我們介紹了幾種辨別方向的方法。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo): 知道課文中天然的指南針具體指什么，掌握一些辨別方向的方法。
過程與方法目標(biāo): 有留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo): 通過感情朗讀課文，感悟大自然的神奇，喜愛大自然。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的.教學(xué)難點(diǎn)是：有感情地朗讀課文、背誦課文。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：要留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識，做生活的有心人。
四、說教法：
引導(dǎo)先學(xué)法 以讀代講法 舉一反三法 直觀教學(xué)法
說學(xué)法：
自主學(xué)習(xí)，讀中感悟。
五、說教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、說教學(xué)過程：
下面，我通過以下六步對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地說明：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
明明到郊外去野游，他玩得可高興了，可是走著走著，樹林越來越密，漸漸地他找不到集合的地點(diǎn)了——迷路了，此時他該怎么辦呢?
(二)初讀課文，整體感知。
學(xué)生自由讀課文，思考：課文里介紹了幾種辨別方向的方法?然后用句式“課文介紹的天然指南針有 ”進(jìn)行說話練習(xí)。這樣，學(xué)生既對課文內(nèi)容有了一個整體印象，又培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。
(三)自主學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)。
這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計的，通過初讀課文，學(xué)生對白天、晚上、陰雨天和冬天這四種情況下尋找方向有了初步的印象。
由于第三、四、五節(jié)的結(jié)構(gòu)與第二節(jié)相似，所以我采取先扶后放的教學(xué)方法。首先讓學(xué)生讀第二節(jié)，讓他們知道“太陽是個忠實(shí)的向?qū)?rdquo;。接下來小組合作，選擇自己感興趣的段落，討論學(xué)習(xí)三、四、五小節(jié)。匯報學(xué)習(xí)收獲時，結(jié)合課件，理解怎樣利用北極星、大樹和溝渠里的積雪辨別方向。然后我再出示山坡上積雪的幻燈片進(jìn)行辨析，讓學(xué)生明白山坡上的積雪和溝渠里的積雪情況正好相反。
(四)感情朗讀，突出重點(diǎn)。
“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，詩歌教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)多讀少講，所以我安排了自由讀、匯報讀、男女生賽讀、誦讀、齊讀等方式。通過反復(fù)朗讀，學(xué)生既理解了課文，又積累了語言，培養(yǎng)了語感。
(五)整體回顧，游戲鞏固。
在這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生扮演太陽、北極星、大樹和積雪幫助迷路的“明明”尋找回家的方向。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，掌握知識，同時又能培養(yǎng)他們的口語交際能力。
(六)、拓展延伸、開闊視野。
在同學(xué)們的幫助下，明明順利地回到了家。經(jīng)過這次歷險，他終于明白了學(xué)習(xí)是多么的重要。你看，他在干什么?
接下來，我讓學(xué)生交流課前找到的其它天然指南針的相關(guān)資料，然后看幻燈片中老師搜集到的相關(guān)資料。最后總結(jié)出：大自然中不光有很多天然的指南針，還有許許多多的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。所以，課外閱讀《十萬個為什么》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返葧瑏砹私獯笞匀坏膴W秘，豐富我們的課外知識，好嗎?
我的說課完畢，謝謝大家!
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