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        小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案

        時間:2024-07-03 15:39:43 曉麗 二年級上冊 我要投稿
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        人教版小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案(精選13篇)

          作為一名無私奉獻的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的人教版小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案,希望能夠幫助到大家。

        人教版小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案(精選13篇)

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 1

          教學(xué)目標(biāo):

         。、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

         。病⑼ㄟ^閱讀,能找出春節(jié)開始高潮和結(jié)束的日子。

          3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛北京、熱愛生活的思想感情。

          教學(xué)重點:

          了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過春節(jié)的情景,激發(fā)興趣。

          1、喜歡過春節(jié)嗎?談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

          2、老北京的春節(jié)是怎樣的?

          二、整體感知,初識大意。

          1、自己讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不明白的地方圈出來。

          2、檢查生字讀音情況:出示課件

          (1)放鞭炮檢查。

         。2)對這些生字你有沒有想提醒大家的地方?解決重點難點。

          3、解決遇到的困難或問題。

          你在讀文過程中,遇到了哪些困難提出來。

          4、小結(jié)。

          三、精讀課文,理解內(nèi)容。

         。ㄒ唬┳约耗x課文,邊讀邊想,老北京的春節(jié)給你留下了什么印象?(熱鬧)

          快速讀一讀課文,看春節(jié)熱鬧,作者都寫了哪些重要日子?按順序說一說。

          板書:臘月正月十九

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)過年這一節(jié)。

         。、默讀課文,找出喜歡的一個段,劃出表現(xiàn)熱鬧的句子,談?wù)劄槭裁凑f這些句子能表現(xiàn)出熱鬧。

         。病⑷嘟涣。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流,喜歡同一個段落先交流。交流時注意抓住重點的`詞句說。

          3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來。讀完之后,師生評議。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。

         。、默讀這一節(jié),過元宵節(jié)熱鬧表現(xiàn)在哪些方面?

         。病⑿〗M合作討論。重點引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類多、亮等特點。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈,家中有燈等;種類多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。

         。场⒑习嘟涣。出示錄像看燈,讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。

         。础⒆x出喜歡的心情。指名讀。

         。怠⒑献髯x。

         。ㄋ模└惺茉鄣拇汗(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。

          1、學(xué)生聯(lián)系自己過春節(jié)的情況談一談。

         。、交流自己搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。(圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以)

          教師小結(jié)。

          四、作業(yè)超市(自選一個)

          1、寫一寫自己過春節(jié)時最有意思的情景。

         。、搜集不同地方的人過春節(jié)的不同習(xí)俗,辦一期手抄報。

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過朗讀,品味文中描寫生動的詞句,了解作者筆下的北京胡同;

          2、學(xué)習(xí)作者用平實樸素的語言敘事抒情的方式。

          教學(xué)重點:

          朗讀、品味文中生動描寫北京胡同的語句,從而了解北京的胡同。

          教學(xué)難點:

          理解作者描寫家鄉(xiāng)小巷的作用。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

          教師展示北京胡同的照片。

          二、學(xué)生自由朗讀課文,交流朗讀感受

          三、精讀課文,深入分析

          1、請學(xué)生找出文中直接描寫北京胡同的語段。

          2、朗讀直接描寫北京胡同的兩個語段

          3、學(xué)生結(jié)合文中作者的描寫談自己對北京胡同的感受。

          (學(xué)生自由言,教師將學(xué)生發(fā)言中的關(guān)鍵詞寫在黑板上)

          1、學(xué)生思考并討論:課文的題目是“北京的胡同”,作者為什么要寫自己家鄉(xiāng)的小巷?

          2、全班交流,并找出文中能夠表現(xiàn)作者寫作意圖的語句。

          3、朗讀課文的.第6自然段,感受作者的寫作意圖。

          四、作業(yè):

          1、仿照例句“如同在電腦上寫字,少了些許麻煩,也少了見字如人的溫情”的格式,寫兩句話。

          2、為什么“快樂并不因為富貴而多一點”,而“胡同里的一切都故舊,卻不因此而少了快樂和溫情?”寫一段話,談?wù)勀銓Υ说目捶ā?/p>

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過初讀課文,讀準(zhǔn)多音字的讀音,填準(zhǔn)相應(yīng)的動詞,根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí)。通過瀏覽課文,找出表示時間的重點詞語,揣摩文章的表達順序。

          2、通過學(xué)習(xí)課文,獨立填表,在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活、合作填表,在同伴互助中了解本地春節(jié)的`風(fēng)俗習(xí)慣。

          3、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運用。

          課時安排:

          1課時。

          教學(xué)過程:

          一、激發(fā)興趣,比較揭題

          1、營造氛圍,聊聊春節(jié)。

          在兒童歌曲《過年了》中走進課堂,讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的.。請學(xué)生把關(guān)鍵的詞語(或重要時間、重要事件)板書在黑板的一側(cè)。

          2、點明不同,比較揭題。

          剛才,大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)。今天我們要走進的是北京的春節(jié),看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的?(師板書課題)請學(xué)生讀課題。

          二、初讀課文,梳理脈終

          1、初讀課文,讀通課文。

         。1)請大家自由、大聲地讀課文,爭取讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          (2)讀準(zhǔn)多音字:間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

         。3)請學(xué)生互相提醒難寫的字詞:如熬、逛、榛子等,并展開書寫練習(xí)。

          2、直擊首尾,了解始末。

          (1)指名讀課文第1自然段,了解春節(jié)開始的時間。

         。2)指名讀課文最后1個自然段,知曉春節(jié)結(jié)束的時間。

          3、瀏覽課文,理清脈絡(luò)。

         。1)瀏覽課文,畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個時間段。

         。2)交流梳理,按順序排列這幾個時間段,揣摩文章的順序。

          臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

          三、再讀課文,了解風(fēng)俗

          1、默讀課文,獨立填表。(可聯(lián)系剛才填寫動詞的那些事情)

          時間風(fēng)俗習(xí)慣

          臘月初旬

          臘月二十三

          過了二十三

          除夕

          正月初一

          正月初六

          元宵

          正月十九

          2、集體交流,完善內(nèi)容。

          在讀課文中進一步完善表格填寫,了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

          3、同桌合作,梳理內(nèi)容。

          根據(jù)表格,同桌之間互相說說,北京人是怎么過春節(jié)的。

          四、聯(lián)系生活,遷移運用

          1、同桌合作,完成填表。

          聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書,同桌一起合作填寫表格。

          時間風(fēng)俗習(xí)慣

          2、小組合作,完善填寫。

          小組內(nèi)展開交流,了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,把表格內(nèi)

          容填寫完整。

          五、鞏固訓(xùn)練

          打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過深讀課文,體悟情感,感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化。

          2、體會詳寫、略寫的好處,并試著遷移運用。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)回顧,了解內(nèi)容

          1、利用表格,想想說說。

          看看填寫好的表格,想一想,說一說北京人是怎樣過春節(jié)的。

          2、簡單回顧,說說讀讀。

          說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么。有感情地讀讀自己喜歡的那部分內(nèi)容。

          二、深讀課文,感悟?qū)懛?/p>

          1、默讀課文,思考問題。

          請大家認真默讀課文,邊讀邊想:北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么?

         。ㄅD八、除夕、正月初一、元宵)

          2、聚焦除夕,感受熱鬧。

          (1)文中具體介紹除夕的活動分別是什么?

         。2)你從中感受到了什么?

          3、分組學(xué)習(xí),體會寫法。

          分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分,試著說說自己的感受,并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的。

          4、分清詳略,領(lǐng)悟好處。

          再出示第一課時已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

          討論文章哪些部分寫得詳細,哪些部分寫得簡單,說說這樣寫有什么好處。

          三、聚焦孩子,體悟情感

          1、跳讀課文,找出內(nèi)容。

          請大家跳著讀課文,找出描寫小孩子過春節(jié)的.相關(guān)句子。

          2、讀讀句子,說說感受。

          認真地讀讀這些句子,說說自己的真實感受。

          3、靜心思考,體悟情感。

          如果課文只寫這些內(nèi)容,行不行?如果課文不寫這些內(nèi)容,感覺怎么樣?

          四、聯(lián)系生活,遷移運用

          1、聯(lián)系表格,安排詳略。

          再出示第一課時已填寫的“家鄉(xiāng)的`春節(jié)”的表格,后面加上一欄“詳略安排”,繼續(xù)填寫。

          2、圍繞表格,展開交流。

          家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的,自己印象最深刻的是什么。

          3、利用表格,遷移練筆。

          選擇印象最深的一處,試著寫一寫。

          有興趣的同學(xué),課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》。

          五、鞏固訓(xùn)練

          打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,一起來闖關(guān)吧!

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 5

          教學(xué)目標(biāo):

          【知識教學(xué)點】

          1、運用分析比較巧歸納的思維策略引導(dǎo)學(xué)生在觀察實物、分析比較、動手操作等活動中,直觀認識對稱現(xiàn)象。學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

          2、引導(dǎo)學(xué)生認識實物與圖片的對稱性,初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

          【能力教學(xué)點】培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作能力。通過有效的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生形成初步的空間觀念。

          【德育教學(xué)點】體會對稱與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點:

          初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。

          教學(xué)難點:

          認識實物與圖片的對稱性,理解邊沿完全重合。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件, 正方形 ,三角形, 圓形等圖形紙片, 學(xué)具袋

          教學(xué)過程:

          一、欣賞對稱,激趣導(dǎo)入

          師:我們一起來做一個游戲,請你猜一猜照片中的人是誰?

          出示課件 出示學(xué)生熟悉的本班同學(xué)照片,只出示照片的一半,讓大家猜一猜

          問:你是怎么猜出來的?(學(xué)生回答)

          師:在這個過程中我們用了一個數(shù)學(xué)知識,這個知識叫——“對稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對稱。

          (板書:對稱)

          二、認識對稱,建立概念

          出示三張學(xué)生熟悉的實物圖:空竹 飛機 大頭娃娃 (標(biāo)出對稱軸)

          問:請你觀察這三張圖形,你發(fā)現(xiàn)了什么? (空竹上下是一樣的) (飛機左右兩邊是一樣的) (大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的)

          歸納:像這樣的物體,它們的兩邊都是一樣的,我們就說是對稱的。

          三、了解對稱,感受特征

          1、看一看: 出示松樹圖和奧迪標(biāo)志圖,問:他們是對稱的嗎? 學(xué)生判斷 說出理由 演示松樹的對折過程和奧迪標(biāo)志圖的對折過程,理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標(biāo)志這樣對折兩部分,邊沿能夠完全重合,我們就說這個圖片是對稱的。

          2、折一折: (出示三角形、正方形) 問:正方形是對稱的嗎? 你怎么知道的? 你是怎么折的? 同桌交流三角形是對稱的嗎?說出你的.理由

          3、說一說: 出示思維策略和思維訣竅 小組交流:運用分析比較巧歸納的思維策略驗證一個圖形是不是對稱的好方法?

          全班交流

          小結(jié):判斷對稱的方法

          (1) 對折或畫虛線

         。2) 形狀大小相同

         。3)邊沿完全重合

          4、找一找: 生活中對稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧。ǔ鍪菊n件) 先看看常見的數(shù)字中有沒有對稱的?

          出示數(shù)字:2、9、3、5、0、8

          5、猜一猜: 在我們的語文課中也有對稱

          出示漢字:西、出、王、金、田

          猜一猜哪些字是對稱的 英語課中也有對稱

          出示英文字母:C D E M T F

          看看哪些字母是對稱的

          6、賞一賞: 生活中你還見過什么是的對稱的`?

          找學(xué)生說一說 生活中有許多對稱的現(xiàn)象,讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。

          (出示課件) 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜

          建筑物:天壇、天安門、凱旋門

          舞蹈:千手觀音

          三、鞏固練習(xí),正確判斷

          1、同學(xué)們都認識了對稱,那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的,哪些不是對稱嗎?

          2、觀察汽車,從哪個方向看,這輛車是對稱的?從哪個方向看,這輛車不是對稱的?

          3、出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對稱的。 訓(xùn)練學(xué)生的審題的能力

          4、擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做: 學(xué)習(xí)了對稱,下面就想請大家運用學(xué)到的知識發(fā)揮你的創(chuàng)意,做一些對稱的物品來裝點我們的教室。 可以用剪刀剪一個對稱的圖,還可以用七巧板擺出一個圖形是對稱的,可以畫一張畫是對稱的。 欣賞學(xué)生的作品

          四、小結(jié)

          這節(jié)課你有什么收獲?

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、知識目標(biāo):

         。1)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步了解課文內(nèi)容。

         。2)學(xué)會本課10個生字、詞,能夠美觀書寫。

          2、德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都北京之情。

          3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情

          教學(xué)重點難點:

          1、學(xué)會讀寫10個生字,美觀書寫。

          2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫法。

          課堂類型

          新授

          教學(xué)方法

          信息化識字寫字教學(xué)法

          教學(xué)用具、學(xué)具

          多媒體

          教學(xué)模式

          探究式教學(xué)模式

          教學(xué)過程

          一、激情導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們知道我國的首都在哪嗎?你們?nèi)ミ^北京嗎?看見了什么?沒去過的別著急,在語文課上我們一樣可以走進北京,你們看(欣賞北京的美麗風(fēng)光)想說什么就與旁邊的同學(xué)說兩句吧。這些都是北京的著名景點,北京的夜晚是怎樣的呢?這節(jié)課就讓我們一起走進夜晚的北京。(板書課題)

          以學(xué)生們熟知的北京首都引題,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          二、教學(xué)過程

          (一)初讀全文。齊讀課題,讓學(xué)生說說看到這個課題你最想知道什么?引導(dǎo)生初讀課文,到文中去尋找答案。

          (二)出示本課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生自由說認識哪個字,告訴同學(xué)是怎么認識的。體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

          (三)識記生字。

          1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認識的生字

          2、看著大屏幕自由讀生字

          3、以游戲的形式,兩人一組

         。1)一個人讀生字,一個人看他讀得對不對

         。2)一個人讀生字,一個人在微機中找出來。

          4、老師指,大家讀

          5、學(xué)生領(lǐng)讀

          本環(huán)節(jié)通過多種形式朗讀生字,識記生字,使原本枯燥的識字過程變得豐富多彩了。

          (四)學(xué)習(xí)生字

          1、在生活中每個人都有朋友,對嗎?你的好朋友是誰?運用激勵性的語言,聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

          2、老師告訴你,生字也有朋友?矗缓妥鲜且粚门笥,因為它們都是上下結(jié)構(gòu)的字。請看,(課件演示)幕布降下,劇場變黑。天黑時就像給天遮上一塊幕布一樣,這時人們就說夜幕降臨了。教師在這里起到一個引導(dǎo)的作用。用幕組詞輸入微機

          3、為其他的`字找朋友。上下:奪、禁。半包圍:勾、閃、府。左右結(jié)構(gòu):臨、噴。左中右:街

          學(xué)生在平時熟悉的找朋友游戲中,字里行間就學(xué)會了這些生字。

          4、鞏固生字。開火車讀

          (五)學(xué)習(xí)重點詞句

          1、自由讀文中喜歡的句子

          2、指名讀(訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀)

          3、學(xué)生在微機中自讀本課重點詞語

          4、出示兩幅畫面,自己說說哪些詞與它最相配

          5、指名說

          6、齊讀詞語

          7、男女生分別讀(激發(fā)對首都北京的熱愛之情)

          三、同學(xué)們,那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個北京城,把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城,北京多美!讓我們帶著對北京的無限喜愛再來齊讀課文,好嗎?

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 7

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J識央、瓦等13個生字。會寫央、交等10個字。

         。、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

         。、有熱愛祖國首都的意識和感情。

          【教學(xué)重點】

          學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,背誦課文。

          【教學(xué)難點】

          學(xué)會本課的生字,感受祖國首都的美麗。

          【用具準(zhǔn)備】

          多媒體課件。

          【教學(xué)設(shè)想】

          從小就知道北京是我國的首都,是祖國的心臟。從北京傳出來的聲音,響遍神州大地。世界各國人民的眼睛,也越來越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識,激發(fā)他們的愛國情感,讓他們愛北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時我打算先讓學(xué)生說說自己對北京了解了哪些,在放幻燈片,讓學(xué)生對北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解,再進入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用,有小組長帶領(lǐng)讀一讀、說一說、記一記,再通過讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

          【教學(xué)過程】

          一、說說北京,導(dǎo)入新課

         。薄⒄f說你知道的北京。

         。、課件出示:美麗的北京。

          展現(xiàn)北京古老的文明和現(xiàn)代的文明:天安門廣場、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇

          請同學(xué)們認真觀看。說說你看到的北京。

          3、北京多美呀!今天,我們一起出發(fā)去北京游玩。

          二、初讀識字

         。、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

          2、檢查學(xué)生認讀情況:

         、 學(xué)生用生字卡片互相檢查。

         、 課件出示詞語:

          ① 學(xué)生自讀;

         、 小老師領(lǐng)讀;

          ③ 開火車讀。

          ⑶ 指名分自然段朗讀,正音。

         、 給生字找朋友。

          三、朗讀欣賞,悟情

         。薄⒄埻瑢W(xué)們聽老師讀讀課文,想一想,你感受到了什么。

          2、讀讀想想說說:哪些地方寫出了北京的美,這些景物有哪些特點?

         。场⒄埻瑢W(xué)們讀讀課文,把你覺得最想讀的'地方劃出來,再讀給你的同桌聽,并和他說與說你為什么想讀。

         。、你覺得哪些地方不明白?你還想知道哪些關(guān)于北京的事情?

         。、指名朗讀課文,大家評議,教師進行朗讀指導(dǎo)。

          四、實踐活動

          北京的景色如此美麗,讓我們動手把它畫下來,再加上自己的想象,畫一幅想象畫,并配上一、兩句贊美的話。

          【教學(xué)后記】

          學(xué)生對北京非常向往,課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景,學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感,因此,在學(xué)習(xí)過程中能夠積極主動的讀出課文。在布置作業(yè)時,引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,培養(yǎng)想象力,這種練習(xí)須繼續(xù)加強訓(xùn)練。

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認識13個生字。會寫10個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,感受北京的美麗和巨大變化。

          3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

          教學(xué)重點:

          認識生字,會寫生字。正確流利地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          背誦自已喜歡的局部,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛祖國首都的意識和感情。

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入;

          1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀?

          2、說說自已在電視上看到的北京,請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

          3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫北京的`。板書課題,同學(xué)跟著寫。

          二、初讀感悟

          1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個別讀,也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞,互相正音。

          2、出示含生字的詞語,組織同學(xué)說一說自已認識哪些詞語,領(lǐng)大家讀一讀。

          3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認讀情況。

          4、各小組輪流讀課文,看誰讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。

          5、說說自已讀懂了什么。

          三、朗讀感悟:

          1、我國的首都在哪里?第一、五段都說北京是個美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會。

          2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗?

          3、再讀課文,讓同學(xué)說說自已又認識了哪些四字詞語,結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

          4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

          5、朗讀感悟北京的美。

          四、再讀抒情。

          1、用自已喜愛的方式讀,讀出喜愛與贊美。

          2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽,其他小朋友評

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)寫好“慣”字。

          2、創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗,使學(xué)生能有感情地朗讀課文。

          3、理解“我知道,你們那是為我好哇!”這句話的意思,懂得獨立生活,體會父母的良苦用心。

          教學(xué)重點:

          創(chuàng)設(shè)情境,角色體驗,使學(xué)生能有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點:

          理解“我知道,你們那是為我好哇!”這句話的意思,懂得獨立生活,體會父母的良苦用心。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、音樂

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入:

         。ǔ鍪緢D片)

          1、同學(xué)們,你們看到了什么?(指名說)

          2、師導(dǎo)語:是的,麻雀的爸爸媽媽不辭辛苦,到處找食,找來的也許是一只肥肥的小蟲,也許是酸甜的野果,也許只是一粒小小的草籽,無論是什么,他們統(tǒng)統(tǒng)的把這些食物一口一口的喂進自己的孩子的嘴里。我們都感受到了麻雀爸爸媽媽對孩子的愛。(指名說)

          是的,哪有爸爸媽媽不愛自己的孩子呀?

          3、(出示課題)我們一起齊讀課題。你認為這只小麻雀的爸爸媽媽愛自己的孩子嗎?(愛)這節(jié)課我們就一起來體會麻雀爸爸媽媽的特殊的愛。

          二、新授

          “趕”出家門

          1、 你出聲地讀一、二自然段。說說小麻雀為什么會被爸爸媽媽趕出家門?

          指名說說。(獨立生活)

          出示:你們的翅膀長硬了,自己去獨立生活吧。

          “硬”在這里是什么意思?(指名說)

          什么是獨立生活?(自己生活,離開爸爸媽媽,自己照顧自己)

          你能用“因為、所以”把這句話連起來嗎?(指名說)

          2、默讀第二自然段,畫出對話

          (1)指名說畫的內(nèi)容。

          (2)在有感情的朗讀中體會

          只有一只麻雀不舍得走,它哭著說:“離開了爸爸媽媽,我會餓死的!

          小麻雀說這段話時什么心情?

          帶著這種心情去讀。

          麻雀媽媽心軟了,悄悄地跟麻雀爸爸商量:“要不,就讓它多住些日子!泵鎸π÷槿傅牟簧岷脱蹨I,麻雀媽媽怎樣?心軟了,在和爸爸商量什么?

          請你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。(自由讀、指名讀)

          麻雀爸爸堅定地說:“不行,這是害它,總不能讓它跟著我們過一輩子吧。從小就嬌生慣養(yǎng),什么時候才能獨立生活呢?”

          麻雀爸爸,你對麻雀媽媽的建議有什么看法?

          問:這是害它,“這”指的是什么?(讓它多住些日子)

          問:麻雀爸爸此時心意已定,語氣是怎樣的?(堅定)

          請你們帶著堅定的語氣再來讀讀麻雀爸爸的話。

         。3)分角色讀三個人的對話。再來體會小麻雀的悲傷、媽媽的心軟和爸爸的堅定。

          3、麻雀爸爸的語氣是堅定的,心意已定。最后,硬是把這只麻雀趕出了家門。(出示課件)

         。1)硬”在這里是什么意思?(態(tài)度堅決)(板書:硬)

         。2)同學(xué)們,還記得我們剛才理解了一個“硬”字的意思。(出示課件)有什么不同?

          同一個字,在不同的語境中,意思也會有所不同。

          “回”到家中

          1、幾個月過去了,一天早晨,那只小麻雀回到家,它歡快的唱著:(生讀)

          (1)它怎么唱著?(歡快)

          (2)是呀!又回到家中心情多么歡快,你就是那只小麻雀,你來歡快的'唱唱。(指名讀,齊讀)

          2、這幾個月的時間,小麻雀的變化多大呀!連它的爸爸媽媽都認不出它了,他們說:(出示課件)(齊讀)

          小麻雀不僅心情變化了,連身體也變得健壯了。(板書:健壯)

          想象:在這幾個月里,是什么讓小麻雀變得快樂、健壯的?

          1、出示口語交際練習(xí)

          請你想象,在這幾個月里,小麻雀經(jīng)歷了哪些事情?(出示課件)

          在( )的時候,我( )。

         。A(yù)設(shè):在遇到刮風(fēng)下雨時我就躲進樹洞;在遇到獵人時我就藏起來;在空閑時我認識了許多朋友;在無處休息時我學(xué)會了筑巢;在空中飛行時我欣賞風(fēng)景……)

          2、點撥:、其實,小麻雀不但遇到了困難,還有許多讓它高興地事呢!你相象一下,它會遇到什么高興事?(指名說)

         。ń坏搅撕门笥,嘗到了從沒有吃過的美味,自由的`飛翔等等)

          3、出示課件。小麻雀在天空飛翔時,低頭一看,。√懒。它看到了什么?

          師總結(jié)

          在磨難和快樂中,小麻雀學(xué)會了勇敢、堅強,學(xué)會了保護自己、躲避危險。學(xué)會了許多的本領(lǐng)、技能。變得健壯、快樂。其實,無論是困難,還是幸福,這都是在爸爸媽媽的翅膀下無法體會到的。

          體會良苦用心:

          正因為爸爸當(dāng)初硬把小麻雀趕出家門,小麻雀才迅速的長大了,它理解了爸爸媽媽,它最想對爸爸媽媽說

          出示:我知道,你們那是為我好哇!

          追問:那是為我好,“那”指什么?(被趕出家門。)

          為什么說“你們那是為我好哇”?(讓我學(xué)會了獨立生活)(板書:獨立生活)

          回歸整體:

          (師引讀,生填空)出示:孩子,當(dāng)初你的翅膀才剛剛長硬,我就把你趕出家門,你哭著說(離開了爸爸媽媽,我會餓死的。)幾個月后,你翅膀硬了,歡快地唱著(唧唧喳,唧唧喳,爸爸媽媽快來呀,我是被你們趕出家門的孩子,我看你們來啦。┠憬K于體會到了爸爸媽媽的良苦用心。孩子們,讓我們帶著感激之情對父母說(我知道,你們那是為我好哇。

         。ㄉ毩⒃囂、指名說、配樂齊讀。)

          總結(jié):

          同學(xué)們,當(dāng)初爸爸硬把小麻雀趕出家門,這也是對小麻雀的愛。(板書:愛)你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、鍛煉身體都是在經(jīng)歷翅膀長硬的過程。你們能夠理解爸爸媽媽和老師對你的嚴格了嗎?你應(yīng)該怎樣做。(努力學(xué)習(xí),積極鍛煉,爭取早日在天空自由的翱翔。早日獨立生活。)

          三、學(xué)習(xí)生字:慣

          1、出示。

          2、看書自己學(xué)習(xí)慣字

          3、怎么記?慣,習(xí)慣的慣,左右結(jié)構(gòu),左邊一個豎心旁,右邊的上半部是撇橫橫豎橫點,下面是個貝字。

          4、怎么寫?

         。1)筆順是

          (2)寫時注意:右邊的上半部是撇橫橫豎橫點;

          貝字最后一筆是點。

          左窄右寬。

          占格。

          5、寫一寫。

          6、展示。評價。

          四、拓展短文。

          自己讀讀。

          指名讀讀。

          談?wù)勼w會。

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 10

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J識15個生字,會寫12個字。

         。、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

         。场⒄_、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和日新月異的變化,進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

          【教學(xué)方法】

          自主探究識字、朗讀感悟。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件。

          【課時安排】

          1課時。

          【教學(xué)流程】

          一、導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)興趣

         。薄煟好利惖'春天是旅游的好時光啊,在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后,老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

         。病ⅲㄕn件:飛機起飛聲。)

          師:親愛的旅客們,我們已經(jīng)到達了北京,現(xiàn)在是北京時間晚上8點整,旅客們,想欣賞北京的夜景嗎?

          二、創(chuàng)設(shè)情景,整體感知(師為導(dǎo)游,生為旅客。)

         。、課件演示北京的夜景。

          2、說說感受。

         。场鍟n題:北京亮起來了

         。、師:想進一步細細游覽嗎?請打開課文,自己讀一讀。

          三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

         。、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

         。、檢查自學(xué)情況:

         、 生字識記。

         、 認讀詞語:

         、 分自然段讀課文。

          ⑷ 說說課文寫了北京的哪些景點?

          隨學(xué)生回答,板書(長安街、環(huán)形路、王府井、故宮)

          四、自讀、自學(xué)、自悟

         。薄⑦x擇自己喜歡的景點,說說哪些詞語句子寫出了景點的美,畫一畫,用讀的方法去感受和贊美景點的美。

         。病W(xué)生自讀、自學(xué)、自悟。

          五、書寫指導(dǎo)

         。、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

         。、上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,蓋住下部分。

         。场氚鼑淖帧肮、府” 要注意里面書寫的位置。

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 11

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認識13個生字,會寫10個字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。

          【教學(xué)重、難點】

          1、認識13個生字,會寫10個生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備

          1、本課詞語卡片

          2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、 揭題激趣,導(dǎo)入新課。

          1、認識北京

          上課之前,老師想問大家一個問題:在人體內(nèi),最重要的器官是什么?(心臟)指指心臟在什么位置?是啊,若是心臟停止了跳動,我們的生命也就終止了,可見心臟對每個人有多么重要。現(xiàn)在老師說一句話,請大家用心聽,看看你能從老師的話里體會到什么。

          師:北京是我國的首都,是祖國的心臟。

          學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談:如:知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國,也要愛北京。

          2、了解北京

          北京是祖國的心臟,你對北京知道多少呢?

         。ń涣鲗Ρ本┑牧私猓瑤熛鄼C指導(dǎo)學(xué)生把話說通順,說完整)

          小結(jié):北京是我國的首都,是一座美麗的城市。這節(jié)課,老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題:北京

          二、 初讀課文, 整體感知

          1、(課件展示北京的美麗風(fēng)光)?矗@就是我們美麗的首都——北京

          2、北京美,作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文,同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

          師有感情地范讀課文,生整體感知課文內(nèi)容,以激發(fā)讀書興趣。

          3、老師讀得怎么樣?想不想像老師這樣讀?

          學(xué)生自由讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子,覺得難讀的句子多讀幾遍。

          三、多種途徑,認讀生字

          1、結(jié)合生活實際自主識字:

          出示本課生字,說說哪些字是你平時見過的,是怎樣認識的?(提示學(xué)生做個生活的有心人)

          2、在具體的語言環(huán)境中識字:

          a、誰能勇敢地把自己認為讀得不好的`句子再讀一讀,讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀,相機出示課文中包含生字較多的`幾句話(生字注音)。

          b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話,看誰最先讀好它。(自由練讀、匯報朗讀)

          (1)天安門在北京城的中央,紅墻,黃瓦,又莊嚴,又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

         。2)立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

          3、讀詞識字:

          最難讀的句子我們都會讀了,相信這些詞語更難不倒大家了。

          出示詞語卡片,去掉拼音,檢查生字認讀情況。(請小老師領(lǐng)讀、開火車讀)

          4、認讀單個生字:

          同桌之間打亂順序互相認讀“我會認”里的生字,互相檢查生字讀音。

          四、逐步深入,把握重點

          1、認識了生字,相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文,看看課文給我們介紹了北京的什么。(生自由讀課文)

          2、讀了課文,北京給你留下了怎樣的印象?(北京非常美麗。)

          (根據(jù)學(xué)生回答板書:美麗)

          3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填:

          美麗的北京有( )。

          4、課文是圍繞哪一句話來寫的?

         。ū本┦俏覈氖锥,是一座美麗的城市。)

          5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美?在文中找出自己最喜歡、最向往的一處,勾畫出來,多讀幾遍,等會兒讀給大家聽。

          五、品讀感悟,理解體驗

          學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子,根據(jù)學(xué)生的回答相機學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段

          1、指名讀,說說北京美在哪里。

          2、你去過天安門嗎?知道人民英雄紀(jì)念碑嗎?(師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。)

          3、我們來借助圖片認識它們。

          看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點,引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

          4、動手畫一畫。

          自由讀課文,體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系,根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖,正確認識中央、前面、中間的方位(可以小組合作完成),然后交流評價。

          5、想不想親自去天安門看一看?

          指導(dǎo)朗讀,讀出向往之情。

          6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段?

          (二)學(xué)習(xí)第3自然段

          1、指名讀,說說北京美在哪里。

          2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達,環(huán)境的優(yōu)美(結(jié)合畫面認識“立交橋”、“圖案”,相機體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思)。

          3、柏油馬路又(寬)又(長),那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢?

          4、學(xué)到這里,北京給你的印象是什么?

          5、你想怎樣讀好這段話?

          帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段,讀出北京的美麗、繁榮。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段

          1、指名讀,說說美在哪里。

          2、根據(jù)學(xué)生的回答相機提示“許多”、“到處”,說說從這兩個詞體會到了什么。

          3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園?新建了哪些高樓大廈?(生運用自己收集到的資料練習(xí)說話,師相機點撥、補充)

          4、通過剛才的交流,你對北京又有了什么新的認識?

          5、用你的朗讀來表達出你的感受。

          指導(dǎo)朗讀,讀出熱愛、贊美之情。

          六、升華情感,設(shè)計作業(yè)

          (一)總結(jié)全課

          1、學(xué)到這里,現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市?

          2、能不能用一句話夸夸北京?把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認為合適的地方。

          3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。

          4、齊讀課文最后一自然段,讀出贊美、熱愛之情。

          (板書:熱愛)

         。ǘ┳灾髟O(shè)計作業(yè)

          1、學(xué)習(xí)了這篇課文,下課后你準(zhǔn)備做點什么?

          2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言,提出建議:

          a、 可以背誦自己喜歡的段落;

          b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲,背背描寫北京的兒歌;

          c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光;

          d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 12

          活動目標(biāo):

          1、能肩上負重進行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作,動作靈敏,有一定耐力。

          2、了解北京的主要建筑物,并能根據(jù)信號與指示牌進行活動。

          3、活動中能不怕困難、勇敢向前。

          重點:

          能負重進行各項活動。

          難點:

          能自己設(shè)計旅游路線。

          活動準(zhǔn)備:

          1. 竹梯一架、輪胎依次疊起四層(長城)、長繩兩根(水立方)、拱形門(天安門)、軟墊三塊(工人體育館草地)、雪碧瓶制作的楓樹五棵(香山公園);紅旗一面;書包、裝滿水的飲料瓶和小積木,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

          2. 寫有“長城”“水立方”“天安門”“草地”“香山公園”的路牌(同時也畫有簡筆圖案)五塊,分別插放在相應(yīng)的`.器械邊。

          活動過程:

          一、談?wù)勎伊私獾谋本?/p>

          1、教師:“我們的首都是哪個城市?”“你知道北京有哪些著名的地方嗎?”

          2、幼兒自由交流,了解北京的著名建筑物。

          二、幼兒了解線路。

          1、幼兒自由觀察場地上游戲材料,啟發(fā)幼兒根據(jù)字牌的提示認認、讀讀是什么地方。

          2、請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的旅游路線。

          3、集體歸納旅游路線:走過“獨木橋長城”→跨跳過“水立方”→鉆過“天安門”→爬過“草地”→穿過“香山公園”→到達露營地。

          三、幼兒自主探索旅行路線。

          1、幼兒自由探索、練習(xí),教師巡回觀察與指導(dǎo)。

          2、幼兒講述探索的方法并示范。

          3、教師根據(jù)幼兒掌握動作的實際情況有針對性地進行指導(dǎo)。

          4、幼兒再次分散練習(xí),教師指導(dǎo)。

          四、游戲:游北京。

          1、討論旅游所需的物品。幼兒分散準(zhǔn)備,“水”、“點心”放在各自的書包內(nèi)。

          2、幼兒游戲,并鼓勵、表揚活動中不怕累、不怕困難、堅持到底的幼兒。

          五、放松活動。

          教師:“如果有機會小朋友可以親自去游北京,了解我們北京的魅力”。

          小學(xué)二年級語文上冊《北京》教案 13

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生興趣盎然地朗讀課文,把文章讀正確,讀流利。

          2、營造濃濃的奧運氛圍,在誦讀中感受奧運會閉幕式的盛況,初步體會人們對北京奧運會的留戀與不舍。

          3、學(xué)習(xí)幾個生字:京環(huán)機員

          二、教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件

          三、教學(xué)過程

          (一)范讀,感知大意

          1、出示“鳥巢”圖片

          認讀“鳥巢”,說說為什么加上雙引號。

          2、談?wù)剬Ρ本⿰W運會的印象。

          3、板書課題:再見了,北京!

          指名讀,指導(dǎo)讀出感嘆號的語氣。

          4、讀了題目,你想知道什么呢?

          5、聽老師把文章讀一遍。(在《我和你》處放音樂)

          6、聽了老師的朗讀,你知道什么呢?

          (二)自由練讀,讀準(zhǔn)讀通

          1、給課文標(biāo)上小節(jié)號,自己練習(xí)朗讀,不認識的字看看拼音,讀不好的`地方停下來,多練幾遍,相信你們一定能讀好!

          2、出示詞語

          (1)指名分行讀

         。2)分組讀

         。3)齊讀

          (4)去掉拼音自己練讀,不會的可以快速看一下課文。

          3、檢查課文朗讀情況

          (1)指名分句朗讀,相機指導(dǎo),糾正

         。2)師生配合,共同朗讀課文

         。ㄈ┚x第一節(jié),感受留戀與不舍

          1、過渡:五環(huán)旗緩緩降下,奧運圣火漸漸熄滅,這些都告訴我們,第29屆夏季奧運會真的就要結(jié)束了!現(xiàn)在,就讓我們回到一年前的8月24日晚(出示),回到北京奧運會閉幕式的現(xiàn)場(出示鳥巢圖)——這是哪里呀?我們一起去看看那個夜晚,鳥巢里究竟發(fā)生了什么!

          2、請同學(xué)們再讀第一節(jié),把你最喜歡讀的一句話好好讀一讀,等會兒我們比比誰讀得最好,我們獎勵給他最大的.福娃!

          3、匯報交流

          表演臺上,幾名外國運動員登上“飛機”舷梯,他們深情回望著熊熊燃燒的奧運圣火,以微笑告別北京。

         。1)還有哪些同學(xué)也喜歡這句?

          出示缺少“深情”和“微笑”的句子,指名填。

         。2)從這兩個詞語中你能感受到什么?

         。3)補充圖片,介紹外國運動員對北京的夸贊和對中國的喜愛!

          小結(jié):看來,不僅是這幾名運動員舍不得離開北京,還有很多外國運動員都愛上了北京,不想離去呢!

         。4)感情朗讀,讀出不舍。

          場上仿佛又響起了《我和你》的歌聲:來吧,朋友,伸出你的手,我和你,心連心,永遠一家人……

          (1)我猜,喜歡這句話的同學(xué)一定也很喜歡《我和你》這首歌吧!這可是我們北京奧運會的主題歌呀!會唱嗎?一起跟著音樂唱一唱!

          (2)真好聽!這簡簡單單的歌詞,唱出了北京奧運會的主題:同一個世界,同一個夢想。ǔ鍪荆

          (3)是呀,雖然我們來自不同的國家,可是我們共同生活在地球村里,我們都是一家人!現(xiàn)在北京奧運會即將結(jié)束,一家人就要分開了,同學(xué)們舍得嗎?

          (4)出示:帶著無盡的留戀與不舍,高達8米的圣火漸漸熄滅。

          連奧運圣火都舍不得一下子熄滅,而是?

          感情朗讀。

         。5)“熊熊燃燒”“緩緩降下”你還能舉出這樣的詞語嗎?

          4、齊讀第一節(jié)。

         。ㄋ模⿲W(xué)寫生字

          1、出示會徽:知道這是什么嗎?

          它像什么呢?它還像我們的一個漢字!

          對照會徽師范寫“京”,別寫別賦予“京”每個筆畫以人的特征。

          生在桌上寫一個。

          2、出示:環(huán)機員

          自學(xué),說說怎么記住。

          3、描紅、臨寫。

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