二年級上冊《小柳樹和小棗樹》課文

　　《小柳樹和小棗樹》是人教版小學(xué)二年級上冊的經(jīng)典課文，接下來就由小編帶來二年級上冊《小柳樹和小棗樹》課文，希望對你有所幫助。

　　小柳樹和小棗樹

　　院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹。

　　小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

　　春天，小柳樹發(fā)芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀?你看我，多漂亮!”

　　又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。

　　到了秋天，小棗樹結(jié)了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子里，高高興興地吃起來。

　　小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。小柳樹實(shí)在忍不住了，她問小棗樹：“你怎么不說我呀?”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀?”小柳樹低下頭，說：“說我不會結(jié)棗子唄……”

　　小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”

　　小柳樹聽了，不好意思地笑了。

　　《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11個(gè)生字。會寫十個(gè)。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能有不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，練習(xí)讀出不同的語氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　教學(xué)流程：

　　一、 導(dǎo)課

　　1、 今天我們學(xué)習(xí)15課，這是一篇童話故事，大家預(yù)習(xí)過了，故事的主人公是誰和誰?

　　2、 板書課題：指導(dǎo)讀好“棗”字。

　　3、 課件出示：小柳樹、小棗樹(帶圖片的這兩個(gè)詞)

　　師：讓我們走進(jìn)童話的王國，趕快給他倆打個(gè)招呼吧。

　　二、 初讀課文，認(rèn)識生字

　　1、 他倆在課文里等著我們呢，打開書，讀一讀吧。遇到不認(rèn)識的字，在下面的樹葉上找一找，拼一拼，讀不通的句子多讀幾遍。

　　2、 大家預(yù)習(xí)過了，剛才又讀了一遍課文，仔細(xì)看，你認(rèn)識了哪些生字。

　　3、 生字讀好了，相信課文也能讀好，找八位同學(xué)分自然段讀課文。隨時(shí)正音。

　　三、 朗讀課文 感悟道理

　　1、 課文不僅要讀正確，還要讀出感情來，請大家自由讀1——4自然段，春天里的小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?

　　2、 交流：小柳樹的句子

　　課件出示：描寫小柳樹的句子。

　　師：你覺得小柳樹長的怎么樣?自己練一練，把小柳樹的美讀出來。

　　教給方法：邊讀邊想象畫面。

　　3、 交流：小棗樹的句子

　　課件出示：描寫小棗樹的句子

　　師：你覺得小棗樹長的怎么樣?

　　按照剛才的方法，把小棗樹的難看讀出來。

　　4、 小柳樹和小棗樹除了長得不一樣，還有什么不一樣?我們來看小柳樹的話。

　　5、 課件出示：小柳樹的話。

　　師：這是一棵什么樣的小柳樹。練習(xí)讀出驕傲的語氣。

　　創(chuàng)設(shè)情境：你現(xiàn)在就是那棵小棗樹，老師是那棵漂亮的小柳樹，老師范讀。學(xué)生再練讀。

　　6、 秋天的小柳樹和小棗樹有長得什么樣子呢?自由讀5——8自然段。

　　7、 同學(xué)們，小柳樹看到自己什么也沒結(jié)，這時(shí)，他會怎么想，怎么說呢?齊讀第6自然段。

　　8、 小柳樹怎么說的，說了什么?齊讀第7自然段。

　　9、 理解“溫和”：說話的聲音柔柔的，聽起來覺得很親切，就叫溫和。

　　把自己當(dāng)成那棵小柳樹，把它溫和的語氣讀出來。 指名讀。

　　10、 同學(xué)們：春天，小柳樹綠的早，秋天，小柳樹落葉晚，另外，小柳樹還長得快。小棗樹說的這些都是小柳樹的什么呀?由此可見，這是一棵什么樣的小柳樹?

　　11、同學(xué)們看板書，小柳樹雖然——，但是——。小棗樹雖然——，但是——。用我們學(xué)過的成語來概括，這就叫——尺有所短，寸有所長。這就是這個(gè)童話故事告訴我們的道理。

　　四、鞏固生字 書寫指導(dǎo)

　　同學(xué)們，書讀好了，道理也感悟到了，可是，我們的生字朋友等不及了，他想跟大家再見見面，看你還認(rèn)不認(rèn)識他。

　　1、課件出示帶生字的詞語。

　　2、指導(dǎo)寫“思”。

　　五、簡介作者 推薦書目

　　板書設(shè)計(jì)：小柳樹和小棗樹

　　漂亮 難看

　　驕傲 善于發(fā)現(xiàn)別人的長處

　　不結(jié)果子 結(jié)棗子

　　尺有所短 寸有所長

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