八年級課文《橋之美》教學設(shè)計
【教材簡析】
此單元是學生在初中階段，首次接觸的一個說明文單元，學生對說明文的認知結(jié)構(gòu)才剛剛建構(gòu)。因此根據(jù)本文的特點（本文是一篇美學小品文，詩意化的描寫文字和說明性的文字相互間出），教學中一方面旨在加強學生對說明文知識的掌握和鞏固，另一方面也要讓學生受到美的熏陶，并獲得一些簡單的審美常識。
【課文簡析】
這篇美學小品的作者是著名畫家吳冠中先生。文中具有詩意的描寫性文字與帶有說明性的文字相間雜出，讓我們在受到美的熏陶的同時，也獲得了一些美學常識。文章的語言也極具個性色彩。此處，作者以畫家的標準和眼光，從獨特的角度發(fā)掘了橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果。同時，也讓我們讀者能夠從美術(shù)工作者的獨到的視角，用“另一種眼光”去看我們此前雖感覺到美好，而說不出好在何處的景物，這些景物并且在我們的日常生活中，處處煥發(fā)著美的靈性與頑強的生命力。
【教學目的】
�。�、知識與技能：
引導學生能根據(jù)說明文的常識和小品文的特點去學會自我分析文章。
�。�、過程與方法：
�、旁谀x課文的基礎(chǔ)上，通過掌握段落中心句的方法來把握全文的主要內(nèi)容并理解本文的主旨。
�、仆ㄟ^與《中國石拱本橋》的對比閱讀，來進一步掌握本文在內(nèi)容與寫法上的特點。
３、情感態(tài)度與價值觀：
通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶，進而使學生能夠獲得一些簡單的審美方法，并培養(yǎng)自己健康的審美意識。
【教學重難點】
１、了解由作者看來：橋美在何處？
�。�、找出文中說明性的文字，并指出其所運用的說明方法及其作用。
�。�、引導學生能對本文的重點語句，學生入情入理的分析。
【教學手段】
本文借助兩個多媒體課件來輔助教學。
媒體之一：有關(guān)盧溝橋、寶帶橋、趙州橋、風雨橋、南京長江大橋、錢塘江大橋、英國的康橋、《清明上河圖》里的虹橋、鄉(xiāng)間的小橋流水人家中的小橋等圖片。
媒體之二：課堂教學過程教師所提出的問題及一些問題的提示答案等。
【教和學的過程】
教學流程
教師活動
學生活動
一、新課導入
（約５分鐘）
�。�、用多媒體課件展示文中所提及的橋
�。病⑻釂枺簽槭裁纯戳诉@些圖片之后，能給人產(chǎn)生一種審美的愉悅之感？
引入：今天我們就來聽聽畫家吳冠中先生，是怎樣告訴大家這個答案的？
�、判蕾p圖片。
�、扑伎疾⒒卮饐栴}。
二、整體感知（約６分鐘）
�。薄⑻岢瞿x要求：
�、拍x時要集中注意力，盡量做到不指讀，不回讀，不發(fā)出聲音來讀。
�、茖δx的內(nèi)容要進行最大限度的有效記憶。
�。�、 默讀課文。
�。�、 根據(jù)記憶，簡單復述課文的內(nèi)容。
三、細研課文（約１０分鐘）
�。ㄓ枚嗝襟w課件展示以下所提出的問題及問題的答案提示。）
�。�、說明文的角度來提出問題：
�、艔淖髡叩慕嵌瓤矗瑯蛑乐饕w現(xiàn)在何處？
（讓學生把握被說明事物的特點。）
�、票疚牡恼f明順序是怎樣的？在文畫出能表示這些說明順序的句子或詞語。
�、潜疚倪\用了哪些說明方法？試舉例說明。
�、葟恼f明的角度看，本文在結(jié)構(gòu)上的'特點如何？
�、杀疚挠心男┱Z句體現(xiàn)了說明文語言的準確性和周密性？試舉例說明。
２、從小品文的角度來提出問題：
�、攀裁词切∑肺模�
�。ㄐ∑肺氖巧⑽牡囊环N形式，篇幅短小，形式活潑，內(nèi)容多樣化。）
�、普页鑫闹性娨饣拿鑼懶哉Z句，并簡述這些句子中所蘊含的情味。
�、俑鶕�(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合所學知識，思考并回答問題。
�、趯W生查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，以獲得其簡略的答案。
四、合作與探究
�。s９分鐘）
提出師生合作與探究的問題：
�。薄⒄页鑫闹凶髡呙枋鰳蛑赖木渥�。并從這些句子中，我們可以得出那些審美的基本原理則？
２、從生活中舉出一些實例，來印證這些基本的審美原則
�、耪页鼍渥�，并簡答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。
�、茝纳钪信e出實例來印證。
五、整合與拓展
�。s１３分鐘）
提出有關(guān)課文內(nèi)容整合性的問題：
�。�、文的主旨是什么？
�。ㄗ髡咭援嫾业臉藴屎脱酃�，發(fā)揮橋在不同環(huán)境中，所產(chǎn)生的美學效果。同時也引領(lǐng)我們?nèi)テ肺�、感覺美好而說不出好在何處的景物，并教給我們一些簡單的審美原則如：對比、變化和和諧等，從而提高我們的藝術(shù)欣賞水平。）
�。病⒈疚淖髡叩膶懽魉悸酚质窃鯓拥�？
（概述橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學效果 從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同，而都能和周圍景物既能形成對照又不失和諧。
從反面舉例，談橋與周圍景物要相互襯托、相互響應(yīng)。
�。场⒈疚脑趦�(nèi)容和寫法上與《中國石拱橋》的區(qū)別何在？試舉例說明
（《中國石拱橋》與本文的區(qū)別：中國石拱橋以準確的數(shù)據(jù)、例子等對中國石拱橋的特點進行了說明，是人對石拱橋有一個整體的了解；本文則用藝術(shù)家的眼光對橋的美進行了描寫和評價。）
�。础⒁龑W生體會文中一些難句的情味，例如：
�、琶┒芄枢l(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
�、贫芄枢l(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
⑶無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。
�、忍镆盁o聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。
①根據(jù)文中的段落中心句，來思考并歸納本文的主旨和思路。
�、趶臋M向?qū)Ρ鹊慕嵌�，即：文章的主旨、表達方式、結(jié)構(gòu)、語言特點等方面來思考并回答問題。
�、蹎l(fā)學生：從這些句子在文中的語境、表達的作者的情感、文中所提及的哪些審美原則等角度去感悟和分析。
六、布置作業(yè)
（約２分鐘）
�。�、必做題
研討與練習一、二。
�。病⑦x做題：
仿造本文的寫法，寫一篇題為《我校大門之美》的小短文，字數(shù)不少于２００字。
學生課后完成。
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