《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、熟讀課文，初步理解文章內(nèi)容；
�。病⒗砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)，深入理解文章內(nèi)容；
�。�、使學(xué)生深深體會(huì)文章字里行間洋溢出來的濃濃的父愛之情；
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解內(nèi)容，品味父愛；
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味富有表現(xiàn)力的語言，感受父愛。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
１、以文學(xué)常識(shí)導(dǎo)入；
�。�、指名讀課文，掃清文字障礙；
二、整體感知
默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)；
�。�、文中幾次出現(xiàn)背影；（４次）
第一次⑴點(diǎn)題；第二次第三次（２～６）畫背影，忘背影；第四次⑺憶背影；
�。�、這是一片歌頌什么的文章？父愛
三、重點(diǎn)突破
�。薄㈤喿x文章第二部分，找出文中哪些地方能夠體現(xiàn)出濃濃的父愛之情？
�。病⑷嘤懻�；
�、胖攸c(diǎn)段落，第６自然段，父親的動(dòng)作描寫，買橘的.艱難；
�、聘赣H的５次語言描寫──含蓄；
�、羌抑鞋F(xiàn)狀：喪母之痛，差事交卸；父親所受壓力之大，所肩責(zé)任之大，但仍然安慰兒子，堅(jiān)持送兒子上火車；對(duì)比。
�、雀赣H自己的衣著（布衣）與為兒子定制（紫毛大衣）的對(duì)比；
�。�、師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)父親形象：中國典型慈復(fù)形象。為兒子勉為其難，甘委孺子牛。不善表達(dá)自己的思想感情，只會(huì)用行動(dòng)去盡職盡責(zé)，含蓄深沉。
四、深入感受
�。�、“我”對(duì)父親的愛最初是不理解的，但最后又深受感動(dòng)，淚水止不住的流，有一個(gè)過程，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？
�。�、全班自由討論發(fā)言。
五、師小結(jié)，布置作業(yè)
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