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        黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì) 黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-11-22 09:03:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì) 黃果樹(shù)瀑布教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

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          一、導(dǎo)入

          第一次跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí),老師帶來(lái)幾句詩(shī),第一句誰(shuí)來(lái)讀一讀?

          留得枯荷聽(tīng)雨聲——李商隱

          聽(tīng)鐘出長(zhǎng)樂(lè)——白居易

          聽(tīng)詩(shī)靜夜分——杜甫

          夜闌lán臥聽(tīng)風(fēng)吹雨——陸游

          這4句詩(shī)都帶有哪個(gè)字,分別聽(tīng)什么?詩(shī)人善聽(tīng),今天我們就去黃果樹(shù)聽(tīng)瀑。(板書(shū),讀課題)

          二、初讀

          大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          交流,讀感覺(jué)很難讀的語(yǔ)句:預(yù)設(shè)——第2自然段,第5然段當(dāng)年徐霞客游記中的描寫(xiě),第7自然段。

          點(diǎn)明:課文寫(xiě)了觀瀑和聽(tīng)瀑兩方面,重點(diǎn)寫(xiě)的是聽(tīng)瀑。

          三、感受聽(tīng)瀑

          1.去黃果樹(shù)聽(tīng)瀑,我們聽(tīng)到的瀑布是怎樣的?請(qǐng)輕聲讀課文,劃出有關(guān)語(yǔ)句。

          2.交流出示:

          a車到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來(lái),若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,漸近漸響,最后潮水般涌漫過(guò)來(lái),蓋過(guò)了人喧馬嘯,天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。

          b透過(guò)樹(shù)隙,便見(jiàn)一條白簾掛在巖壁上,上面折為三疊,似一幅白絹正從機(jī)杼上吐瀉而下,那“嘩嘩”水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏,響遏行云。

          c黃果樹(shù)瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地,我們自西面順著石階下行,山徑寂寥無(wú)人,“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著,似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。

          d瀑聲如雷轟鳴,山回谷應(yīng),我們仿佛置身于一圓形樂(lè)池中,四周樂(lè)聲奏鳴,人若浮身于一片聲浪,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,讓人真正感受到大自然的偉大與恢宏。

          e我們聆聽(tīng)著訇然作響的瀑聲,只覺(jué)得自己的胸臆在擴(kuò)展,似張開(kāi)的山谷,那瀑布便直躍而進(jìn),挾來(lái)大自然生生不息的活力,回蕩著大自然純正清脆的音響。

          這五個(gè)句子寫(xiě)出了瀑布聲音聽(tīng)到的瀑布是怎樣的?

          3.請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這些句子,讀著讀著句中的哪個(gè)詞跳入了你的眼簾,讓你感覺(jué)到這瀑布聲特別的響。

          抓。簼u近漸響,響遏行云,震蕩回響,如雷轟鳴,訇然作響,并隨機(jī)讀出來(lái)。

          4.助讀:車到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū),便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來(lái),若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,漸近漸響,最后潮水般涌漫過(guò)來(lái),蓋過(guò)了人喧馬嘯,天地間就只存下一片奔瀉的水聲了。

          自己讀一讀,讀著讀著,你仿佛看到什么,聽(tīng)到什么,想到什么?寫(xiě)上批注。交流。關(guān)注朗讀,為什么讀著這一句話,我們會(huì)有這樣豐富的聯(lián)想與感受,正是因?yàn)榫渥舆\(yùn)用了大量的比喻,使我們感到身臨其境、浮想聯(lián)翩。

          5.再選擇一處,自己讀一讀,讀著讀著,仿佛看到什么,聽(tīng)到什么,想到什么?寫(xiě)上批注。

          朗讀點(diǎn)明寫(xiě)法。

          6.同學(xué)們,同是瀑布聲,為什么我們聽(tīng)到的瀑聲是不完全相同的,為什么會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感受?請(qǐng)你再次走進(jìn)課文,跟隨著作者的腳步去靜靜地去聆聽(tīng),你就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)了。

          地點(diǎn)不同,點(diǎn)出文章就是按照作者的游覽順序來(lái)寫(xiě)的,這種寫(xiě)作方法也叫“移步換景”。

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