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看圖說(shuō)話寫(xiě)話《不要摘花》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的看圖說(shuō)話寫(xiě)話《不要摘花》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫(xiě)話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么？
3、能看圖寫(xiě)幾句話。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片欣賞，談話導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們喜歡花嗎？今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好看的花朵。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)贊揚(yáng)一下這些花�？吹竭@么美麗的花，你最想做什么？
生：摘回家
2、師：這些菊花真的很美！我也很喜歡。能不能把它們摘回家呢？
生說(shuō)。
3、師：你們說(shuō)得真好！你們都是小衛(wèi)士。我們不能把種在公園或是花園的花朵摘下來(lái)。（板書(shū)：不要摘花）
過(guò)渡句：同學(xué)們都知道美麗的花朵是給大家看的，不能摘花，今天我們就說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話：《不要摘花》請(qǐng)看圖。
4、師：誰(shuí)知道看圖寫(xiě)話主要包括哪幾個(gè)部分？生：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。（師板書(shū)）師：分別在圖上找出幾個(gè)要素。
5、師：誰(shuí)能用一句流利的話來(lái)說(shuō)出圖的意思？
二、整體觀察，練習(xí)說(shuō)話。
1、師：這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰(shuí)在干什么。生交流。
2、師：看圖和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，可以由上而下、由遠(yuǎn)及近、由內(nèi)到外。比如說(shuō)：遠(yuǎn)處有高塔。生說(shuō)。
3、師：圖中主要的部分是媽媽和小女孩之間的故事。這一部分是這幅圖的重點(diǎn)。我們寫(xiě)的時(shí)候要寫(xiě)具體。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？媽媽和小女孩會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你想象一下。生說(shuō)。
4、師：媽媽和小女孩欣賞完美麗的花后，他們會(huì)怎樣呢？生說(shuō)。
5、師：想不想讓我們的寫(xiě)話更精彩？
生：想
師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)游戲“問(wèn)號(hào)大挑戰(zhàn)”，誰(shuí)能對(duì)這一段話，提出自己的問(wèn)題。（鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)文段提出問(wèn)題。）
師：出示所有的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)個(gè)分析。你怎么知道秋天到了？什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，小紅和誰(shuí)去干什么
6、小紅為什么要摘花？
�。�1、她看到了些什么？2、她想到了些什么？3、她做了些什么？）小紅的媽媽是怎樣說(shuō)服小紅的？結(jié)果是什么？
7、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，解決問(wèn)題。
8、將問(wèn)題的答案連成一段文字，再讀再比較。一天，媽媽帶著……小紅看見(jiàn)（什么怎么樣）。她心想……她就（怎么做）。媽媽看見(jiàn)了，（怎么做，怎么說(shuō)）。小紅聽(tīng)了，怎么做。花兒在微風(fēng)中輕輕搖擺，好像在說(shuō)什么。
以上是行文思路。基本套路：看到什么——想到什么——怎么說(shuō)——怎么做——結(jié)果怎么樣
三、看圖寫(xiě)話。
師：現(xiàn)在拿出筆，把你們剛剛說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。這里老師有些提示。
在寫(xiě)之前要注意幾點(diǎn)要求
1、寫(xiě)時(shí)要注意格式。
題目寫(xiě)在第一行中間，第二行開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后，頂格寫(xiě)。要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。分好自然段。
2、注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。
——學(xué)生寫(xiě)。
四、講評(píng)（找出一好一差進(jìn)行講評(píng)）
大部分同學(xué)都寫(xiě)完了，同學(xué)們寫(xiě)得很好，誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的讀給大家聽(tīng)。
這節(jié)課，同學(xué)們說(shuō)得好，寫(xiě)得也很好�；丶液蟀涯銓�(xiě)的讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
不要摘花
什么時(shí)候誰(shuí)
什么地方
干什么
媽媽和小女孩的故事（寫(xiě)具體）
結(jié)尾
心情
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