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一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《鮮花和星星》
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《鮮花和星星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《鮮花和星星》1
《鮮花和星星》是一首兒童詩(shī)。全詩(shī)共分兩部分，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛(ài)與向往。本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語(yǔ)；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。
3、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)生活的情趣，引發(fā)對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
通過(guò)借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會(huì)詩(shī)歌的意境美、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。第一課時(shí)：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明：
（1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。
2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌。
【學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語(yǔ)是學(xué)生喜愛(ài)的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友請(qǐng)觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2、大家交流自己聽(tīng)后的感受。[
3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
4、同桌互讀互查生字詞的'讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
5、指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利。
【學(xué)生通過(guò)邊看課件邊聽(tīng)讀和自己初讀、同桌互讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌境界。】
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌
1、自讀課文，你覺(jué)得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）
2、我們把這些美麗的鮮花畫(huà)下來(lái)了，老師畫(huà)了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天鮮花多？在書(shū)上劃出來(lái)
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)
4、其中寫(xiě)鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
5、在小組里說(shuō)說(shuō)：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段，讓我們來(lái)感受一下誰(shuí)最喜歡鮮花。讀讀，師生評(píng)議誰(shuí)讀得最有感情。
7、配樂(lè)齊讀這一段
（二）學(xué)習(xí)第二段詩(shī)歌
到了晚上（貼出星空?qǐng)D）花兒睡了，星星出來(lái)了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫(huà)的星星貼在夜空中。
在這樣的夜空下，你想說(shuō)什么呢？（體會(huì)夜空的美，滿天繁星）
3、我們來(lái)找找哪些詞說(shuō)明夏天夜空星星多？在書(shū)上劃出來(lái)
同學(xué)互相交流劃出的詞語(yǔ)
4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、同桌練讀，同桌比讀，師生評(píng)議。
�。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美啊！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂(lè)響起)
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，發(fā)展語(yǔ)感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的主要途徑。一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫(huà)面和優(yōu)美輕盈的背景音樂(lè)把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在整個(gè)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們通過(guò)課文朗讀想象，感受生活的樂(lè)趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】
四、熟讀成誦，積累內(nèi)化
利用插圖指導(dǎo)背誦。[
表演背誦。
【背誦是讀書(shū)內(nèi)化的重要過(guò)程。通過(guò)背誦不僅可以積累語(yǔ)言材料，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)可以全方位地積累語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。】
五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)說(shuō)話
1、出示掛圖（秋天滿地的菊花，草原上遍地的牛羊）
2、創(chuàng)作詩(shī)歌。
�。�1）小組討論
�。�2）指名匯報(bào)
3、相互評(píng)議
【對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生當(dāng)小詩(shī)人來(lái)作詩(shī)的情境，這樣進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)行了語(yǔ)言的積累，又實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外的延伸�！�
六、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、出示兩個(gè)新偏旁，十字頭頁(yè)字旁學(xué)生自學(xué)偏旁并書(shū)空
2、出示本課生字，小組討論如何記憶字形，交流
3、學(xué)生自學(xué)生字筆順，再同桌互查書(shū)空筆順。
4、著重指導(dǎo)最滿。
學(xué)生自主讀貼，討論怎樣寫(xiě)好生字，教師再在田字格中范寫(xiě)這兩個(gè)字。
5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真描紅書(shū)寫(xiě)，教師巡視，提醒注意寫(xiě)字姿勢(shì)�！緦�(xiě)字指導(dǎo)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)一步步完成學(xué)習(xí)生字的任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，鍛煉了自學(xué)能力。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《鮮花和星星》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)展開(kāi)想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛(ài)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂(lè)磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
�。�1）長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書(shū)：鮮花、星星，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。）
2、過(guò)渡：草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎？
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩(shī)歌。
�。ò鍟�(shū)課題，讀好課題。）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來(lái)靜靜地欣賞一下這首小詩(shī)吧！（師配樂(lè)朗讀）
2、這么美的小詩(shī)，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
（1）出示生字詞。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最滿地一朵真一顆
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜歡這里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花兒晚上睡了數(shù)著（注意讀準(zhǔn)輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、細(xì)讀賞析。
�。ㄒ唬┢纷x第一段
1、大自然真美�。∫荒晁募径奸_(kāi)滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來(lái)香……這么多，這么美的花，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容嗎？生自由說(shuō)。（出示詞語(yǔ)，讀詞：美不勝收、）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說(shuō)什么？又最想干什么？（看著這些美麗的花朵，我真想——）（生討論交流）
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開(kāi)得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。
誰(shuí)來(lái)讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你試試看！
4、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開(kāi)的'？能用其它詞語(yǔ)來(lái)形容嗎？（不計(jì)其數(shù)）
5、夏天啊，到處開(kāi)滿了鮮花，可多了，多得（引讀“真比天上的星星還多”）
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評(píng)價(jià)、齊讀）
�。ǘ┢纷x第二段
1、過(guò)渡：夜晚悄悄地來(lái)臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時(shí)候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來(lái)，小星星們都出來(lái)吧！（課間操：一閃一閃亮晶晶）
2、（出示夜空繁星圖）小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？
3、看到這么美這么多的星星，你又想說(shuō)些什么、做些什么呢？（看著天上的星星，我真想——。）
4、天空中還有很多的星星是沒(méi)有名字的，等小朋友們長(zhǎng)大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時(shí)給這些無(wú)名的星星都取上好聽(tīng)的名字，好嗎？
5、師：老師小的時(shí)候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過(guò)天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。（出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧�。ㄍ阑プx、指名讀）。
7、看著如此美麗的星空，你會(huì)想些什么呢？（生想象交流）
8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩(shī)吧！老師給你們配上音樂(lè)，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎？當(dāng)然，你還可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
9、這么美的小詩(shī)，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背誦小詩(shī)）
1、看，老師把這些美麗的花帶來(lái)了。（出示草地鮮花圖）你覺(jué)得怎么樣？
四、拓展延伸，運(yùn)用語(yǔ)言。
1、老師這里還有一些美麗的圖片，（出示草原牛羊圖）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
老師很喜歡這幅畫(huà)，所以就仿照著課文寫(xiě)了一段小詩(shī)。我只寫(xiě)了一半，你們能幫我寫(xiě)完嗎？
出示：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片（落葉圖、螢火蟲(chóng)圖、小魚(yú)圖、荷葉圖。）。
請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說(shuō)一首詩(shī)。（小組合作）
出示：我最喜歡___________：這里___________，那里___________，真比______________________。
指名交流
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！你們學(xué)得快樂(lè)嗎？請(qǐng)你們回去后，把自己編的小詩(shī)念給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也快樂(lè)快樂(lè)，好
六、作業(yè)
課后，請(qǐng)小朋友們搜集一些兒童詩(shī)，并且把詩(shī)中的內(nèi)容用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)，下節(jié)課來(lái)交流，好嗎？
一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《鮮花和星星》3
教材分析：
本文是一首兒童詩(shī)，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊美好大自然的關(guān)愛(ài)和向往。詩(shī)歌的語(yǔ)言淺顯易懂，生動(dòng)活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)定為識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀背誦詩(shī)歌，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情如境，感受兒童生活的了樂(lè)趣和大自然的美好。同時(shí)借助媒體引導(dǎo)孩子學(xué)做小詩(shī)人，爭(zhēng)做小詩(shī)人的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念：
1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使不教他去學(xué)，他也會(huì)主動(dòng)去學(xué)，樂(lè)意去學(xué)。
2．賞讀詩(shī)歌，積累內(nèi)化。這首詩(shī)歌情景交融，我借助多媒體和生活實(shí)際讓學(xué)生展開(kāi)想象，使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生喜悅之情。有了情感做鋪墊，學(xué)生們很快進(jìn)入情境，朗讀的指導(dǎo)變得生動(dòng)起來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次朗讀之后，在愉快的氛圍中達(dá)到了熟讀成誦，較好的完成了教學(xué)的重點(diǎn)，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
3．識(shí)字寫(xiě)字，一個(gè)不放松。識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是為學(xué)生閱讀和寫(xiě)作服務(wù)的，是為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，非常關(guān)鍵。
4．延伸遷移，升華理解。在學(xué)生熟讀背誦課文之后，為了進(jìn)一步達(dá)到較好的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了“爭(zhēng)當(dāng)小詩(shī)人”的`教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)行語(yǔ)句的基本功訓(xùn)練。事實(shí)證明，孩子們的思維是很活躍的，他們描寫(xiě)的都很生動(dòng)。在他們心里已經(jīng)萌生了做小詩(shī)人的意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。ㄒ唬├蠋熃o大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)：
1.長(zhǎng)在綠葉中，五顏六色它最美。
2.它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǘ┫奶斓搅�，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)鮮花和星星的詩(shī)歌�！居H切而簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望�！�
�。ㄈ┌鍟�(shū)課題，讀準(zhǔn)課題。
二、賞讀詩(shī)歌，積累內(nèi)化。
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知
1．多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽(tīng)老師朗讀，一邊感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美。
2．學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音�！静豢珊鲆暤摹拜p音”：在自讀詩(shī)歌中學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕音較多，我在教學(xué)中也專門把輕音提出來(lái)，先讓同學(xué)們自讀，然后再請(qǐng)讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。此舉為后面的感情朗讀做了很好的鋪墊。學(xué)主通過(guò)自己試讀和邊看課件邊聽(tīng)讀，對(duì)詩(shī)歌有了一個(gè)整體感知。】
3．簡(jiǎn)單介紹詩(shī)歌的構(gòu)段方式。
4．檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語(yǔ)，用筆畫(huà)出來(lái)，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。（教師范讀。）
5．指名讀，師生評(píng)議讀得是否正確、流利�！据p聲的正確朗讀能使詩(shī)歌更加優(yōu)美】
6．再讀課文，讀準(zhǔn)字詞
7．檢查字詞分為2各環(huán)節(jié)：帶拼音讀，去拼音讀（用采蘋(píng)果的形式）
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
學(xué)習(xí)上段詩(shī)歌
�。保具@首詩(shī)歌意境優(yōu)美，寄情深遠(yuǎn)，同時(shí)也比較貼近兒童的生活，易調(diào)動(dòng)兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和感知。
這部分的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：
師：大自然是五彩繽紛的，一年四季都開(kāi)滿了美麗的鮮花，夏天當(dāng)然也不例外了。你知道夏天都有那些鮮花呢？
生1：有夜來(lái)香。
生2：有虞美人。
生3：有茉莉和荷花。
師：說(shuō)得很好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家拿起你手中五彩的畫(huà)筆，用最美的顏色畫(huà)出你最喜歡的花兒來(lái)。
�。▽W(xué)生興致勃勃地在自己準(zhǔn)備好的白紙上開(kāi)始作畫(huà)，教師巡視并給部分學(xué)生作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，便于學(xué)生畫(huà)得更快更好，也便于自己掌握學(xué)生作畫(huà)的情況）
師：花兒畫(huà)好了，瞧老師畫(huà)了什么？（教師隨手拿起綠色的粉筆在黑板上畫(huà)了一大片草地）請(qǐng)大家把你畫(huà)的花兒貼到草地上來(lái)。
�。▽W(xué)生一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地上黑板前貼自己畫(huà)的花兒）
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