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一年級語文上冊懷素寫字教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的一年級語文上冊懷素寫字教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級語文上冊懷素寫字教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)過程：
一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。
1、教師板書“寫字”二字并注上拼音。師述：我們學(xué)會了漢語拼音，就是本領(lǐng)大，誰來露一手，讀一讀?(指讀)
激勵性的語言，迎合了學(xué)生的表現(xiàn)欲
2、討論：你平時是怎樣認(rèn)真寫字的?
與學(xué)生實際相聯(lián)系，從感性入手，接近文本，消除消極因素
3、教師范讀課文。(多媒體投影：懷素跪于臺前，苦練書法。背景顯示：日出日落，披星戴月，四季變遷，收于懷素狂草表演。)
多媒體的運用，創(chuàng)設(shè)了良好的情境，為理解課文埋下伏筆，力求使學(xué)生深受感染，達(dá)到“文未學(xué)，情已生”的境界。
二、讀通課文，初步感知。
1、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出課文自然段的序號。
2、小組匯報朗讀，評出“小小播音員”(獎品“金話筒”)
3、指讀帶生字的詞語(電腦顯示詞語)
4、指名分段讀課文。
給予充足的時間，運用自讀、互讀、賽讀、議讀、評選等手段，既做到“開篇須熟”，又體現(xiàn)“自主、合作”的思想理念。
三、讀懂課文，入境悟情。
1、再讀課文，思考：懷素是怎樣認(rèn)真寫字和刻苦練字的?(圈圈、畫畫、讀讀、議議，不懂的地方作記號。)
2、全班交流，朗讀感悟。
�、盼蚁肟淇鋺阉兀鸰____。
用“好學(xué)上進”夸夸自己：我____，是個好學(xué)上進的孩子。
⑵交流“懷素認(rèn)真寫字”。(相機板書：看清、記住、一筆一畫)
多媒體演示：寫“書”的特寫境頭。
運用“夸懷素”“夸自己”來突破“好學(xué)上進”這個難點，同時激發(fā)學(xué)生興趣，起到“一石二鳥”的功效。多媒體的演示，意在理解“一筆一畫”感受文字的美，書寫的美。
�、墙涣鳌皯阉乜炭嗑氉帧�。(運用“滴水穿石”、“鐵棒磨成針”的.典故進行教學(xué)，再通過朗讀進一步體會懷素刻苦練字的精神。)
四、回歸整體，熟讀記誦。
有感情地朗讀課文，采用開“小小故事會”的方式來記誦課文。
五、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
1、練讀生字并組詞。
2、爭當(dāng)“小懷素”，并說說準(zhǔn)備怎樣做。(先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。)
3、教學(xué)生字，指導(dǎo)描紅、仿影、臨寫。
教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢。(播放音樂)
開篇從學(xué)生寫字延伸到課文，結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng)，渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗，及時有效地“致用”，提高寫字的效益。同時，巧妙地總結(jié)課文，訓(xùn)練語言。
一年級語文上冊懷素寫字教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1．借助漢語拼音，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讀準(zhǔn)生字詞的音，同時能正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。
2．聯(lián)系生活實際，抓住懷素認(rèn)真寫字的句子，體會懷素寫字時的認(rèn)真、刻苦。
3．會用“……先……再……”的句式說一句話。
教學(xué)過程：
一、情景合一，優(yōu)化導(dǎo)入。
1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。
�。�1）誰會讀？（指讀）
�。�2）你平時是怎樣認(rèn)真寫字的？（請平時字寫得好的同學(xué)介紹）
2．做的真好，難怪你個的字寫得那么棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認(rèn)真啦！今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇寫他的課文。（出示課題：12.懷素寫字生讀課題）
3．你了解懷素嗎？誰來向大家介紹？
�。☉阉厥俏覈瞥晃恢臅�，善寫草書。有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如，對后人影響很大。）
4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文。
二、讀通課文，初步感知。
1、出示生詞
�。�1）課前小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會讀嗎？
古時候先書法家
和尚這樣有名
日子一長長大好學(xué)上進
你覺得哪些詞容易讀錯，想提醒大家注意的？
小老師領(lǐng)讀難讀詞語。指導(dǎo)讀好輕聲和后鼻音
相機理解“好學(xué)上進”
① “好”還有一個讀音，讀什么？（生交流后出示拼音）誰能用“好”組組詞？
�、谠谶@兒讀——，你知道“好學(xué)上進”是什么意思嗎？
③課文中說誰“好學(xué)上進”？我們班上有“好學(xué)上進”的人嗎？你為什么覺得他好學(xué)上進呢？
�、鼙纫槐�，看誰是個好學(xué)上進的孩子。
�。�2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。
�。�3）到四人小組里讀給組長聽，小組長要組織好。
�。�4）哪個小組來展示？指名2組讀。
2、詞語讀得很棒，課文會讀嗎？這節(jié)課我們重點來讀第二自然段。把書打開到126頁，大聲讀第二自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，2分鐘準(zhǔn)備。
�。�1）誰來讀？他讀得怎樣？
�。�2）誰來向他挑戰(zhàn)？挑戰(zhàn)成功了嗎？為什么？
3、讀了課文，你都知道些什么？
三、讀懂課文，入境悟情。
1．懷素到底是怎樣認(rèn)真寫字的？請大家認(rèn)真讀課文的第二自然段。用“——”畫出描寫懷素認(rèn)真寫字的句子。
�。�1）學(xué)生自讀第二自然段。
�。�2）你從哪些句子看出懷素很認(rèn)真？
�、俳涣鞒鍪荆簯阉貙懽址浅ＵJ(rèn)真。他總是先看清字的`形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
②反饋：
“引讀：懷素寫字——非常認(rèn)真，什么叫非常認(rèn)真？
�、邸跋取佟�
懷素寫字不僅認(rèn)真，還很有方法。他總是先（），再（）。
懷素寫字時是按一定順序進行的，這句話中有2個表示先后順序的詞是——
這里的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什么？
“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。
小朋友做事也要有序地進行，誰能用上老師給你的句子說一說。
早晨起床以后，我總是先（），再（）。
上午到了學(xué)校，我總是先（），再（）。
晚上放學(xué)回家，我總是先（），再（）。
自由連說、交流
而懷素寫字時先——，再——
懷素這種認(rèn)真的態(tài)度只是一次？兩次？（不是）
你從哪個詞看出來的？（總是）什么是“總是”？（一直每次）
誰能通過朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這么認(rèn)真。
正因為懷素每次寫字非常認(rèn)真，所以他的字——進步很快。
（3）連起來讀第二自然段，夸一夸懷素。
�。�4）背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第三自然段，感悟懷素寫字的“刻苦”
（1）有了認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，懷素的字進步很快�？墒�，當(dāng)時懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個好辦法，他找來一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，——（引讀）
�。�2）理解重點句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
理解“穿”。
這里的“穿”是“破”、“通”的意思。
懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。
你能把木板寫穿嗎？
理解“竟”。
可是，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個字就是“沒想到”的意思，知道是哪個字嗎？
補白“寫呀寫呀”。
一支軟軟的毛筆，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？
傳說，懷素小時候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細(xì)看，認(rèn)真想，用木板代替紙練字。他家附近的池塘因為被他用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。
現(xiàn)在你知道木板為什么會被寫穿了嗎？
讓我們一起來想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經(jīng)在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經(jīng)黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）；寒冬臘月，懷素在冰天雪地里看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）；盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀）大家都說懷素的字已經(jīng)很好看了，他還在（寫呀寫呀）……
就這樣——指。
3、小結(jié)：
讀到這里，我們終于明白了：懷素寫字的秘訣不僅在于他有認(rèn)真的態(tài)度、正確的方法，還在于他有不怕吃苦、好學(xué)上進的精神！
四、巧借課文，指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來認(rèn)真寫字吧。
2．出示：寫字
�。�1）爭當(dāng)“小懷素”
你準(zhǔn)備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）
（2）師范寫，邊寫邊說：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。
�。�3）學(xué)生按要求描紅、仿影、臨寫。（教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生書寫姿勢。）
五、總結(jié)。
今天這節(jié)課，小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，字也寫得很認(rèn)真。那是不是，一次認(rèn)真寫字就能成為書法家了呢？要成為有名的書法家必須日日寫，月月寫，年年寫，堅持下去，能做到嗎？
板書設(shè)計：
12．懷素寫字
非常認(rèn)真看記寫