蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)《魯班和櫓板》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、教會(huì)4個(gè)生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)魯班愛(ài)觀(guān)察、善聯(lián)想、能創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)課：
1、導(dǎo)入課題
小朋友，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位古代的大發(fā)明家，他的名字叫——魯班，你能大聲地讀好他的名字嗎？魯班發(fā)明了一種搖船的工具，叫做——櫓板。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)23、魯班和櫓板。齊讀課題。
2、明確目標(biāo)
見(jiàn)核心設(shè)計(jì)。
3、預(yù)期效果
相信大家通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)都能喜歡上聰明的魯班。
二、民主導(dǎo)學(xué)：
任務(wù)一：
任務(wù)呈現(xiàn)
1、讀課文，想想老艄公用櫓板和竹篙這兩種不同的工具使船前進(jìn)，感覺(jué)怎樣？
2、魯班是怎樣發(fā)明櫓板的呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕捧好書(shū)，小眼睛盯著書(shū)，小耳朵聽(tīng)好錄音讀，心里默默地想：他是看到了什么想到發(fā)明櫓板的？
自主學(xué)習(xí)
先對(duì)子讀一讀；再在小組讀、說(shuō)，教師巡視指導(dǎo)。
展示交流
1、用竹篙撐船很吃力。用櫓板搖船很輕松。
2、老艄公撐船真的很吃力嗎？誰(shuí)能用朗讀來(lái)告訴老師？說(shuō)說(shuō)哪個(gè)詞讓你感覺(jué)老艄公可輕松了？誰(shuí)能把老艄公那輕松高興的感覺(jué)讀出呀？
3、小朋友，通過(guò)朗讀你們知道魯班是看到了什么想到發(fā)明櫓板的？
魯班是因?yàn)閻?ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手，所以他能受鴨子腳蹼的啟發(fā)，發(fā)明出這么有用的櫓板，除此以外，他還發(fā)明了傘、鋸子、云梯……難怪人們都尊敬地稱(chēng)他為木匠的祖師，稱(chēng)他為大發(fā)明家！
讓我們一起帶著對(duì)魯班的'敬佩之情讀一下他的名字——魯班，希望大家向魯班學(xué)習(xí)，以后在平常生活中既動(dòng)手又動(dòng)腦，做生活中的有心人。
任務(wù)二：
任務(wù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)生字——往、忽、前、等
1、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、自學(xué)生字筆順，交流記憶生字的方法，每個(gè)生字要注意的筆畫(huà)。
自主學(xué)習(xí)：
學(xué)生觀(guān)察識(shí)記字形，對(duì)子、小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
展示交流：
1、通過(guò)各種形式讀準(zhǔn)字音。
2、帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。
3、這些生字你有什么好辦法記住它？
4、老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：
1、目標(biāo)檢測(cè)
�。�1）填上合適的詞語(yǔ)。
�。�2）寫(xiě)出你知道的發(fā)明家。
2、結(jié)果反饋
同桌互查，集體糾正。
3、反思總結(jié)
大家要像魯班一樣，做一個(gè)樂(lè)于觀(guān)察、善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的好孩子。
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