一年級(jí)語文第一課詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)語文第一課詠柳教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，了解詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解古詩的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、生字卡片。
學(xué)生：找柳樹的葉子或者枝條。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？
�。▽W(xué)生出示收集的柳葉）
2、知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)�，今天我們就要來學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩。（板書：3詠柳）
3、全班齊讀課題。
4、我們以前還學(xué)過一首古詩，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）
5、詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？
6、（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）
7、這首詩的作者是：賀知章（板書：賀知章）
【設(shè)計(jì)意圖：展示收集的柳葉，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。】
二、初讀古詩，認(rèn)讀生字
�。ㄒ唬┰娙耸窃趺促澝懒鴺涞哪�？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
�。ǘ⿲W(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。
�。ㄈz查自讀生字情況。
1、指名讀，評(píng)議。讀得好的當(dāng)老師帶讀。
2、開火車讀。
3、全班讀。
�。ㄋ模┰僮x“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
�。┲该x，請(qǐng)其他學(xué)生正音。
�。ㄆ撸┤帻R讀。
【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦又動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過互讀、互評(píng)，引導(dǎo)生生對(duì)話�！�
三、指導(dǎo)朗讀，了解詩意
（一）指導(dǎo)第一、二句。
1、（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片）
2、你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）
3、詩人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會(huì)怎么來讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。
4、指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。
“一”字讀第二聲，可讀重些�！熬G”字也可讀重點(diǎn)。
5、全班看著圖片吟誦這兩句。
�。ǘ┳宰x第三、四句。
1、接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。
2、學(xué)生自讀。
3、指名讀，相機(jī)提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。
4、讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。
5、讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。
�。ㄈ┳杂烧b讀，體會(huì)感情
多美的柳樹呀，多好的春天呀，怎能不讓人喜愛？你準(zhǔn)備怎樣讀這首詩，讓別人聽了確實(shí)感到很美。你可以在書上做上記號(hào)（輕聲、重音）
4、能背的站起來背。
【設(shè)計(jì)意圖：出示直觀的'插圖，再現(xiàn)詩歌的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，通過多種形式的讀，在讀中感悟春天的美。】
四、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。
2、學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。
“垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。
“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)。
“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫成了“力”。
3、學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮“主人”的意識(shí)，讓學(xué)生自己觀察字的結(jié)構(gòu)，然后小組討論怎樣記，從而培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和合作學(xué)習(xí)能力。】
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、寫生字詞。
2、默寫古詩。
3、回家找找描寫春天的詩歌、散文、對(duì)聯(lián)、童謠、歌曲，寫在采集本上。
【設(shè)計(jì)意圖：通過寫生字詞，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過搜集資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生能力。】
板書設(shè)計(jì)：
碧玉——一樹高
詠柳 萬條——綠絲絳
細(xì)葉——誰裁出
春風(fēng)——似剪刀
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