關(guān)于綠色的和灰色的教學(xué)設(shè)計
一：開始部分：引題
師：“今天老師帶來了兩種顏色，請小朋友來看一看�！�
�。ㄒ唬�、教師出示綠色的顏色紙，提問：
1．這是什么顏色？
2．看見了綠色你心里有什么感覺？
（二）、出示灰色的顏色紙，提問：
1、這又是什么顏色？
2、你看了心里有什么感受？
師：老師今天帶來了一首好聽的詩歌《綠色的和灰色的》，里面什么是綠色的，什么是灰色的請小朋友一起來欣賞一下吧！
二：基本部分：
�。ㄒ唬� （一）、分段欣賞：
1、 1、 教師配樂朗誦詩歌“綠色的森林里”至“向小兔們報告了這個秘密”
提問：
�。�1）、灰色的狐貍躲進草叢想干什么？
（2）、誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密？
�。�3）、你們猜一猜，小兔會想一個什么辦法保護自己？
2、繼續(xù)朗誦詩歌“綠色的森林里”至“ 過嘩嘩的小溪”
提問：
�。�1）、小兔們想了一個什么辦法？
�。�2）、灰色的.狐貍有沒有發(fā)現(xiàn)小兔？
3、繼續(xù)朗誦詩歌至最后。
師：“這只灰色的狐貍沒有等到小兔，很不甘心，第二天它又去等了，到底有沒有等到呢？讓我們再來聽一次。如果你們聽到會念的地方，就和老師一起念。”
�。ǘ┡錁吠暾蕾p，設(shè)計提問：
�。�1 （1）灰色的狐貍有沒有等到小兔？是誰向小兔報告了這個秘密？
�。�2） （2）如果你是那只好心的翠鳥，你會向小兔怎么說？翠鳥對小兔說的時候心情是怎么樣的？請你來學(xué)一學(xué)。
（請幼兒表演翠鳥的動作及語言）
�。�3 （3）小兔們得到了這個消息，想了一個什么辦法？輕手輕腳是什么意思？
（請幼兒表演小兔輕手輕腳走路的樣子）
�。�4 （4） 灰色的狐貍剛開始時認為自己的辦法很不錯，它的心里是什么感覺？
（請幼兒表演狐貍得意的樣子）
�。�5）灰色的狐貍沒有等到小兔，心里又是什么感覺？
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1、師幼一起有感情的朗誦詩歌
2、教師與幼兒共同表演詩歌內(nèi)容。
三、結(jié)束部分。
提問：
�。�1）、詩歌的題目叫什么？
�。�2）、詩歌里什么是綠色的？什么又是灰色的呢？
“今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？讓我們一起去外面找找更多的綠色吧！