生命之杯教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《生命之杯》是一首由波多黎各裔歌手瑞奇·馬丁錄制演唱的歌曲。下面是小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于生命之杯教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考！
生命之杯教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：
教學(xué)內(nèi)容：
1、能夠跟著音樂足球世界杯主題歌《生命之杯》的律動(dòng)用肢體表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、感受其他各組同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相學(xué)習(xí)。
3、跟著音樂的律動(dòng)自己編創(chuàng)。
教學(xué)目的：
1、音樂與活動(dòng)課旨在訓(xùn)練學(xué)生通過聽、動(dòng)覺的聯(lián)覺效應(yīng)，通過音樂刺激感官，使全身對(duì)音樂的空間、時(shí)間和能量做出反應(yīng)而獲得音樂感受，在此體驗(yàn)的過程中掌握音樂知識(shí)。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和表達(dá)自身情感的能力，開啟自身心靈的能力及想象、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教師的要求要清楚、具體、明確。
2、教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)特的肢體表達(dá)方式。
3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。
教學(xué)內(nèi)容：
一、復(fù)習(xí)。
1、師：復(fù)習(xí)歌曲《奧林匹克號(hào)角》，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)這首歌曲，希望能用流暢和諧的聲音，有感情的演唱。生：全體演唱。（錄音）
2、播放錄音，學(xué)生自我評(píng)價(jià)，并改正。
二、聽賞《生命之杯》。
1、播放樂曲，初聽，整體感知。
2、簡(jiǎn)介。
3、生：交流收集的`材料。
4、復(fù)聽《生命之懷》請(qǐng)問：它表達(dá)了什么樣的感情呢？
5、學(xué)生回答，教師可做補(bǔ)充。
三、學(xué)唱《生命之杯》。
1、感受歌曲：播放音樂，感受歌曲的情緒并體會(huì)歌曲的含義。
2、學(xué)唱歌曲：跟琴學(xué)唱。大跳音程延演唱困難時(shí)，可以用激發(fā)情感來(lái)帶動(dòng)氣息的準(zhǔn)備。
3、拓展歌曲：在了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，學(xué)生能用正確的情緒和聲音演唱。
4、個(gè)別表演。（時(shí)間允許）
四、課堂小結(jié)：
1、學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。
2、教師總結(jié)。
五、課后作業(yè)：
復(fù)習(xí)、鞏固歌曲。
生命之杯教學(xué)設(shè)計(jì)篇二：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?qū)w育盛會(huì)音樂作品感興趣，積極參加欣賞，愿意探索、了解有關(guān)盛會(huì)題材的音樂與相關(guān)知識(shí)，體會(huì)作品內(nèi)含的豐富情感。
2、聆聽《生命之杯》，能從歌曲的不同表現(xiàn)形式與音樂特點(diǎn)中，體驗(yàn)其特有的音樂風(fēng)格、音樂特點(diǎn)，探討內(nèi)含于歌曲的情感和音樂文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的音樂風(fēng)格、音樂特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體
教學(xué)過程：
一、每周一曲
小組豎笛才藝展示。
二、情境導(dǎo)入
欣賞世界杯比賽錄像，感受畫面給人的震撼力。
三、學(xué)習(xí)歌曲《我們是冠軍》
1、演唱足球球迷之歌《我們是冠軍》，聯(lián)想體育競(jìng)技場(chǎng)上群情激奮的拉歌和相互加油鼓勁的熱烈場(chǎng)面。
2、用豎笛吹奏《我們是冠軍》。
1）視唱曲譜，并無(wú)聲按指。
2）小組練習(xí)，各音樂組長(zhǎng)督促指導(dǎo)學(xué)員。
3）小組展示，并互評(píng)。
4）唱奏結(jié)合。
四、感受欣賞
1、聆聽1998年法國(guó)世界杯足球賽的主題曲《生命之杯》
2、背景資料介紹
為1998年在法國(guó)舉辦的世界杯足球賽所作的主題歌，由瑞奇馬丁用西班牙語(yǔ)首唱
3、再次聆聽歌曲感受歌曲音樂情緒與表現(xiàn)形式
曲中的鼓樂節(jié)奏和號(hào)角奏鳴極具鼓舞性，堪稱世界經(jīng)典，熱情、奔放
4、跟音響演唱B段副歌部分，完成實(shí)踐與創(chuàng)造五
5、再次完整欣賞歌曲，在B段跟唱。
五、音樂知識(shí)拓展
1、前奏：又叫引子。歌唱及表演之前由伴奏樂器演奏的音樂。
間奏：在歌唱及表演的間歇處，由伴奏樂器演奏的音樂。
尾奏：在歌唱及表演結(jié)束后由伴奏樂器演奏的音樂。
2、播放錄音，完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)二。
六、小結(jié)
足球賽事讓球迷們著迷，體育精神激發(fā)人們的愛國(guó)之心，讓《生命之杯》繼續(xù)延續(xù)。
生命之杯教學(xué)設(shè)計(jì)篇三：
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解文章內(nèi)容，把握文章重點(diǎn)，研讀語(yǔ)言文字內(nèi)涵，感悟語(yǔ)言文字的深層含義。培養(yǎng)傾聽他人見解的習(xí)慣，鍛煉發(fā)表個(gè)人見解的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從福勒高尚的體育道德和風(fēng)范中受到人性美的教育和熏陶，在幼小的心靈播撒真、善、美的種子，使學(xué)生的是非觀，取舍觀，道德觀得到進(jìn)一步完善。
教學(xué)程序：
1、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情感，鋪墊表達(dá)基礎(chǔ)
開課時(shí)，播放精彩射門的動(dòng)畫錄象，伴著《生命之杯》的音樂，營(yíng)造球賽的緊張氣氛。問：射門與足球比賽的關(guān)系是什么？
2、過渡語(yǔ)，設(shè)懸
過渡語(yǔ)：然而，22歲的世界球星福勒卻放棄了一次勢(shì)在必進(jìn)的射門，放棄的應(yīng)該嗎？
3、揭示目標(biāo)，激發(fā)表達(dá)欲望
這節(jié)課，我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽，正方觀點(diǎn)：福勒不應(yīng)該射門，反方觀點(diǎn)：福勒應(yīng)該射門。
4、準(zhǔn)備辯論賽，研讀課文內(nèi)容
�。�1）快速讀，哪些段落對(duì)正方有利？哪些段落對(duì)反方有利？
（2）深入讀，自讀自悟，將發(fā)言簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
（3）小組交流，完善理解。分小組交流感悟內(nèi)容，記錄，推薦發(fā)言。
�。�4）研讀對(duì)方段落。
5、組織辯論賽，隨機(jī)點(diǎn)撥。多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。
6、總結(jié)深化，與作者對(duì)話
（1）福勒打動(dòng)作者的是什么？也打動(dòng)你了嗎？自由發(fā)言，感情朗讀。
�。�2）總結(jié)發(fā)言：在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，讓我們不忘道德這個(gè)標(biāo)尺，讓我們生活在充滿愛與關(guān)懷的世界中。