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        語文《沂水春風》教學設計

        時間:2022-01-15 15:06:02 教學設計 我要投稿

        語文《沂水春風》教學設計

          作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的語文《沂水春風》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

        語文《沂水春風》教學設計

          教學目標

          1、學生能翻譯課文語句;

          2、初步領悟孔子“禮樂治國”的政治思想。

          教學設想

          1、教學重點:引導學生理解孔子“禮樂治國”的政治思想。

          2、教學難點:幾個特殊句式的翻譯,孔子為何“哂由”。

          3、教學時間:一課時

          教學過程

          一、導入

          二、因聲求氣

          先由老師讀一二兩段,接著學生齊讀。

          三、疏通文意

          1、同桌互譯,左邊同學翻譯到“愿為小相焉”,右邊同學接下去翻譯。

          2、遇到雙方討論仍翻譯不了的句子做好標記,留著集體解決。

          四、整體感知

          這篇文章的中心話題是什么?——“談志”

          五、問題探究

          切入口:夫子喟然嘆曰:“吾與點也!

          問題一:夫子為何“吾與點也”?

          問題二:夫子為何“喟然嘆”?

          六、拓展

          孔子之志現(xiàn)在實現(xiàn)了嗎?

          七、結束語

          八、作業(yè)布置

          1、把本文改編成一個小故事,講給親友聽。

          2、選做下面題目

         。1)孔子的禮樂治國能取代今天的依法治國和民主治國嗎?請查閱相關資料,寫篇研究性小論文。

         。2)本文既是弟子和孔子的'“侍坐”,又是一次頗有情趣的教育活動。作為教育家的孔子的教育思想在本文中是如何體現(xiàn)的?仔細研讀課文,與同學討論一下,并寫出討論紀要。

         。3)本文中孔子的四個弟子,你最喜歡誰?再查閱一些資料,制作幾張人物短評的小卡片。

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