小學(xué)課本秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)
了解課文是抓住哪些景物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)秋天的雨的。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的小學(xué)課本秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)能力
使用普通話正確、流利的朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情。
2、 過(guò)程與方法
運(yùn)用多種方式朗讀課文，在讀中感悟，理解課文蘊(yùn)含的寓意。
借助圖文，理解課文內(nèi)容，積累好詞佳句。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀
品讀課文，展開(kāi)想象，感受秋天的美好，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美。
二、教材分析：
1、 教學(xué)內(nèi)容
《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫(xiě)秋雨，實(shí)則寫(xiě)秋天。把球與作文一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)，給讀者帶來(lái)一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。
2、 教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、背誦課文
引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。
3、 難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：黑板貼、字卡、PPT
學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、筆、筆記本
四、教學(xué)方法策略
1、如何實(shí)現(xiàn)“樂(lè)學(xué)善思篤行”：引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)方法理解難詞難句，通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)秋景，感受文章的語(yǔ)言美。
2、如何實(shí)現(xiàn)以訓(xùn)練為主：注重思維訓(xùn)練，小組合作，頭腦風(fēng)暴，句型訓(xùn)練、詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練、仿寫(xiě)仿說(shuō)訓(xùn)練
3、如何實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：多種方式引導(dǎo)學(xué)生背誦第二段。
五、教學(xué)資源
教材、課件、圖片、音樂(lè)
課前五分鐘
王景杭配樂(lè)演講《我眼中的秋天》
一、圖片導(dǎo)入
（一）秋雨圖，請(qǐng)同學(xué)們用平時(shí)積累的四字詞形容你看到的秋雨景，聽(tīng)到的秋雨聲。
�。ǘ┌鍟�(shū)，要求學(xué)生右手食指書(shū)空。
書(shū)寫(xiě)“雨”字時(shí)強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)羅列，小雨點(diǎn)就落下來(lái)了，出示字詞
二、疏通字詞句
�。ㄒ唬┧淖衷~語(yǔ)認(rèn)讀：
五彩繽紛 你擠我碰 扇哪扇哪
飄哇飄哇 舒舒服服 頻頻點(diǎn)頭
自由讀、理解“你擠我碰（數(shù)量多）、頻頻點(diǎn)頭（做動(dòng)作）”、
小老師領(lǐng)讀、齊讀
�。ǘ┹p聲詞：
衣裳 喇叭 鑰匙
指名讀，學(xué)生觀察得出詞語(yǔ)中都含有輕聲字
指名讀，用鑰匙去打開(kāi)秋雨的大門
�。ㄈ┚渥永首x：
“秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門打開(kāi)了�！�
指名讀，讀出“清涼和溫柔”
指名讀，”輕輕地，輕輕地“讀得輕柔
齊讀，讀出自己的感受
三、初讀課文，整體感知
自讀要求：
1、 用普通話正確、流利、有感情的大聲朗讀課文。
2、 畫(huà)出每段帶有“秋天的雨”的句子，連起來(lái)讀一讀。
學(xué)生交流展示：
秋天的雨，是一把鑰匙。
秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。
明確每段中心句、總分總寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵詞并板書(shū)（鑰匙、顏料、氣味、聲音、歌）
引導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)學(xué)著作者的寫(xiě)法提煉中心句，選擇合適的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。
四、研讀課文，領(lǐng)悟情感
�。ㄒ唬┵p賞秋雨的顏色
1、快速瀏覽第二段，找出描寫(xiě)秋雨的顏色詞。
指名回答：黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的
2、小組合作：
把你最喜歡的顏色的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)喜歡它的'原因（修辭、用語(yǔ)、感受……）。
生自由交流（PPT展示大量圖片，直觀體驗(yàn)）
(1) 黃色：
它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
指名讀，比喻句、關(guān)注“扇哪扇哪”，再次指名讀，讀出了喜愛(ài)。
句子對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生交流更喜歡哪句及原因。
它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
它把黃色給了銀杏樹(shù)，帶走了夏天的炎熱。
�。�2）紅色:
它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。
指名讀，交流喜歡原因，比喻句、“飄哇飄哇”讀出喜愛(ài)
句型練習(xí)（山楂、葡萄等等）：
它把（ ）色給了（ ） ，（ ）像（ ），（ ），（ ）。
�。�3）金黃色、橙紅色指名讀，交流感受
�。�4）菊花仙子，學(xué)生交流擬人修辭好處，齊讀
�。�5）回歸“五彩繽紛”，學(xué)生解釋詞義并交流理解新鮮詞方法（上下文、近義詞、查資料、聯(lián)系實(shí)際等）
短語(yǔ)搭配訓(xùn)練：五彩繽紛的（ ）
3、當(dāng)堂背誦練習(xí)
背誦過(guò)關(guān)游戲
�。�1）第一關(guān)分句填空
把( )給了( )，黃黃的葉子像( )，扇哪扇哪，扇走了( )。
它把（ ）給了楓樹(shù)，紅紅的葉子像（ ）郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了（ ）。
�。� ）是給田野的，看,田野像（ ） 。
�。� ）是給果樹(shù)的，橘子、柿子（ ），爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>
菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（ ）、（ ）……美麗的菊花在秋雨里（ ）。
�。�2）第二關(guān)段落填空
秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。你看，它把（ ）給了（ ），（ ）（ ）的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（ ）給了（ ），（ ）的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。（ ）是給（ ）的，看，田野像（ ）的海洋。（ ）是給（ ）的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ�！菊花仙子得到的顏色就更多了�?）、（ ） 、（ ） ……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
�。�3）第三關(guān)段落填空難度升級(jí)
秋天的雨，有一盒（ ）。你看，它把（ ），（ ）像（ ），（ ），（ ）走了（ ）。它把（ ），（ ）像（ ），（ ），（ ）來(lái)了（ ）。（ ）是給（ ），看，（ ）像（ ）。（ ）是給（ ），（ ）、（ ）你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀。?）得到的（ ），（ ）、（ ）、（ ）……（ ）在（ ）。
�。�4）第四關(guān)看圖背誦
（5）第五關(guān)配樂(lè)有感情誦讀
4、引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)秋季的喜愛(ài)之情
小結(jié)學(xué)法；關(guān)鍵詞、修辭、詞語(yǔ)理解、反復(fù)朗讀
�。ǘ┞劼勄镉甑臍馕�
指名讀，理解“勾住”
句式轉(zhuǎn)換練習(xí)：小朋友的腳，常被那香味勾住。（變”把“字句）
齊讀
�。ㄈ┞�(tīng)聽(tīng)秋雨的聲音
閱讀連線訓(xùn)練：
小喜鵲 加緊挖洞，準(zhǔn)備睡大覺(jué)
小松鼠 銜來(lái)樹(shù)枝造房子
小青蛙 找來(lái)松果當(dāng)糧食
松柏 飄到樹(shù)媽媽的腳下
楊樹(shù)、柳樹(shù) 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳
課堂小結(jié)
五、短詩(shī)朗讀，情感升華
配樂(lè)朗讀
秋天的雨，
有一盒
五彩繽紛的顏料。
秋天的雨，
藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨，
吹起了
金色的小喇叭，
它告訴大家，
冬天快要來(lái)了。
秋天的雨，
帶給大地的是
一曲豐收的歌，
帶給小朋友的是
一首歡樂(lè)的歌。
六、作業(yè)布置
1、運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，看看“閱讀鏈接”寫(xiě)了秋天的哪些方面。
2、寫(xiě)一段話描繪秋天的景色，用上描寫(xiě)秋天的詞句。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
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