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語文組教學計劃14篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的語文組教學計劃,歡迎閱讀與收藏。
語文組教學計劃 篇1
進一步深化責任意識,更新教育觀念,全面推進素質(zhì)教育。立足課堂教學,積極開展教學研究活動,不斷提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和進取精神,重點深化有效課堂教學,努力提高全年級語文素質(zhì)。
下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。
1、本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章
第三單元中的文章寫的是名人故事
第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章
第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的`挑戰(zhàn)
第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動物的文章
2、綜合性學習,第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,我們稱之為“綜合性學習、寫作、口語交際”。三次小活動分別是:成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險,它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,是對學生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。每個綜合性學習都提供了若干個活動,可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,既有選擇的余地,又有創(chuàng)造的機會,真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。
3、本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,如:《童年》與成長單元,《魯濱孫飄流記》與探險單元,《昆蟲記》與動物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
4、課外古詩詞背誦,選取了十首著名古詩詞。主要由學生讀讀背背,增加文化沉淀。
一、本學期目標及措施。
1、繼續(xù)認真開展好每周的集體備課活動。
經(jīng)過一個學期的實踐,集體備課已經(jīng)初具規(guī)模,本期繼續(xù)認真開展集體備課。每周二下午集體討論授課方案,主備人根據(jù)討論結(jié)果備課,組員再結(jié)合班級實際情況進行二次備課。通過這樣的備課,既集中各任課教師的教學智慧,又顧及班級的具體教學情況,既讓學生受益,又提升教師的教學水平。
2、注意教學的可持續(xù)發(fā)展。在上期集體備課的基礎(chǔ)上,深入挖掘教材,認真鉆研教法,注意教材能力訓練的梯度,對學生進行全方位、有層次的訓練,為中考高效復習做好必要的準備。
3、通過上學期的期末考試,發(fā)現(xiàn)學生的基礎(chǔ)知識尚不夠扎實,所以本學期我們的重點是如何加強學生基礎(chǔ)知識的學習。
(1)首先:我們要督促學生對每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進行抄寫
其次:每單元必一次或兩次聽寫
最后:每次早讀或每晚7:30
語文組教學計劃 篇2
一、指導思想
以《普通高中語文課程標準》為指導,以xxxx年《考試說明》為依據(jù),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,發(fā)揮學生的主體作用,以強化學生應考訓練與加強課堂教學的效率為主要手段,培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)和應考能力,實施全面科學高效的復習備考。
二、總體設(shè)想與教學目標
1、二輪復習主要在一輪復習基礎(chǔ)上查漏補缺,對重點知識分考點進行復習,建立知識系統(tǒng)。充分利用
復習資料(本學期并未給學生訂教材,以教師自己根據(jù)班級學情出的練習為主,有針對性查漏補缺。)根據(jù)高考新動向,調(diào)整訓練重點。
2、三輪復習以試題限時訓練為重點,采用當年各省模擬卷加強學生應考能力。
3、梳理知識網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求,強化踩分意識,培養(yǎng)學生的應考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練,有意識地引導學生積累寫作素材,提高學生的寫作能力。
三、具體方案
。ㄒ唬┳⒅貙W情,緊抓基礎(chǔ)。針對學生一輪復習的實際情況,狠抓薄弱環(huán)節(jié),確定目標,對重點知識分塊復習。
1、有的放矢,落實背誦。以《考試說明》為依據(jù),指定背誦篇目,給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊,要細水長流,分課突破,而且每一篇要落實到紙上,讓學生切實消滅錯別字,力爭背誦拿滿分。
2、分類歸納,突破難點。對一輪復習中做過而出現(xiàn)較多問題、得分不高的考點,如字音字形、成語熟語、病句修改等,要通過再做題,再分類合并歸納,強化記憶,使學生進一步熟悉解答題目的方法。
3、語言運用題,重視題干的`審讀和答題規(guī)范化的訓練。要進行扎實有效的訓練,掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求。經(jīng)典的題型要多訓練,創(chuàng)新的題型要多接觸。
4、通過多種途徑,提升作文。
一是分類指導。要突破制約學生作文水平提高的瓶頸,寫出升格作文,根據(jù)他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況,對所教學生進行分類,然后有針對性的進行評改、指導。
二是研究近三年高考范文,借鑒立意和構(gòu)思,找準感覺,然后課堂進行限時思維訓練。
三是加大訓練量,訓練可做到一周一篇,要挖掘出話題的內(nèi)涵,要重點把“為什么”這一部分作為重點落實到筆頭上。如果寫議論文,說理要透徹,可指導學生綜合運用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,從多角度把“為什么”講深,談透。四是引導學生做好以下幾步:品味原材料或話題,仔細揣摩、領(lǐng)會出題人的意圖,準確把握材料話題或標題的內(nèi)涵,結(jié)合自己熟悉的素材,從而確立最佳的立意角度;訓練時應有自己的主攻方向,選擇自己擅長的文體,盡力展示自己的個性;行文過程中,結(jié)構(gòu)要清晰,要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強的扣題意識;平常要多關(guān)注現(xiàn)實,廣泛閱讀,注重積累新穎鮮活的寫作素材,使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。
5、抓好現(xiàn)代文閱讀題復習。訓練閱讀題時,要注意如下幾點:
一是讓學生抓住文體特征,快速瀏覽,整體把握文意。關(guān)注題目作者,留心小注,抓關(guān)鍵段和句。
二是認真審題,找出明示、隱含信息,圈點問題、關(guān)鍵詞、賦分,落實好踩分點。
三是讓學生學會規(guī)范答題:找準答案所在的區(qū)域,篩選整合有效信息;緊扣題干要點,巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,要分點作答;探究類題,要先明示自己的觀點,然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準確簡潔,不羅嗦,條理性要強;答題語言要規(guī)范,要積累一些必要的名詞術(shù)語,并能準確使用;答題步驟要規(guī)范,要梳理各種題型的答題思路,不遺漏要點。
6、文言文版塊,重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練,側(cè)重方法指導,讓學生熟練運用詞義推斷的方法,實現(xiàn)知識的遷移。
。ǘ┌l(fā)揮集體智慧,實施考點分工。利用集體備課時間討論每一個考點的重點、授課思路、方法及典型試題,精心完善每一個考點復習的教案和學案。課堂上,注重提高單位時間內(nèi)的學習效率,想辦法調(diào)動學生積極的思考,使學生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),向課堂要效率。
。ㄈ┚x資料,講求實效。要充分占有資料,本著“題型要對路,材料要典型”的原則,精心篩選資料,提高復習效率。教師應注重有效指導,留給學生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。堅持以訓練為主線,采取精心選題、限時完成、課堂講解、課后糾錯的方式,各個環(huán)節(jié)有條不紊。堅持訓練常態(tài)化,注重平時積累。
四、教學進度安排:
時間
教學內(nèi)容
相關(guān)措施
2.15-2.19
1.寒假試卷練習校對(8課時)
2.返校語基訓練一百分測試(2課時)
1.寒假布置了5張試卷,上交批改,逐一校對
2.語基訓練每月一次,包括字音,字形,成語,病句和默寫,八十分為合格,低于八十分會有相應懲罰
2.22-2.27
1.二月份返校聯(lián)考
2.返校聯(lián)考試卷分析(3課時)
1.分析試卷,找出薄弱環(huán)節(jié),針對加強練習
2.29—3.04
1.詩歌情感分析題(2課時)
2、詩歌技巧題(3課時)
3、詩歌比較題(3課時)
4.每周一考,試卷分析(2課時)
1、表現(xiàn)手法是難點,應對其分類歸納,讓學生掌握、積累相關(guān)術(shù)語;2、講練結(jié)合,以練為主;結(jié)合參考答案規(guī)范學生答題。
3.07-3.11
1、周考試卷分析(3課時)
2、散文閱讀練習(4課時)
3、散文技巧分析(2課時)
1.讓學生知道考什么、以練為主,講練結(jié)合;選擇高考題訓練,從練中找方法、找感覺;分析講解學生存在不足,總結(jié)方法規(guī)律。
3.14—3.18
1、壓縮語段(4課時)
2、圖文轉(zhuǎn)換(2課時)
3、月考
1.根據(jù)《創(chuàng)新設(shè)計》講練結(jié)合,發(fā)散思維,讓學生言之有物,掌握方法。
3.21-3.25
1.月考試卷分析(3課時)
2.作文(2課時)
1.作文主要強調(diào)審題立意,首要任務不偏題離題。
2.強調(diào)學生考試速度
3.28—4.01
1、仿寫(2課時)
2、情境微寫作(2課時)
3、文化經(jīng)典題(4課時)
1.從仿寫擴寫到寫作
2.讓學生寫出至少得基準分的作文,在此基礎(chǔ)上,拿高一點的分數(shù)。
4.04—4.15
二模前試卷練習
二?荚
4.17—4.22
1、小說情節(jié);(3課時)
2、小說形象(3課時)
3、作文(議論散文)(2課時)
1.圍繞高考小說閱讀四個關(guān)鍵詞(人物、情節(jié)、環(huán)境、主題)展開復習;2.總結(jié)歸納情節(jié)、環(huán)境的作用;
3.如何把握人物形象;
4.如何把握主旨;
5.以練為主,從練中總結(jié)歸納。
4.25—5.1
1、小說的技巧與作用(4課時)
2、小說探究題(2課時)
3、文學類閱讀綜合測驗
5.4—5.8
1、文言實詞(2課時)
2、120實詞對應練(1課時)
3、文言虛詞(2課時)
4、文言句式(2課時)
1.注重基礎(chǔ);加強訓練
2.課堂上講練結(jié)合,以練為主;指導學生課外多讀,培養(yǎng)語感;
3.選材以高考題為主,精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接,加強課內(nèi)鞏固;
5.11—5.15
1、文言翻譯(4課時)
2、文言斷句(2課時)
3、作文(2課時)
5.18—5.22
1、論述類閱讀(2課時)
2、三模
1.注重實效;
2.多批閱,找問題,促提升;
3.培養(yǎng)技巧,樹立信心;
1.以練為主;
選擇高考題訓練,從練中找方法、找感覺;
2.讓學生知道考什么、怎么考;
5.25后
1、限時模擬訓練
2、試卷保溫練
語文組教學計劃 篇3
學生知識、技能現(xiàn)狀分析
上學期采用杜郎口這種學習方式,有助于激發(fā)學生的參與意識和探究意識;有助于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識,有利于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但也存在許多不足,小組內(nèi)學習效率低下,缺乏精心安排的合作學習,討論時會出現(xiàn)彼此閑聊,或思想開小差等現(xiàn)象;討論的的問題不具體,不精練,學生對任務缺乏興趣和準備,合作學習動機不強,會出現(xiàn)合作討論流于形式的現(xiàn)象。
出現(xiàn)這些現(xiàn)象都是自然的,所以本學期應加強差生轉(zhuǎn)變的力度。
本學期教學總目標
知識目標
規(guī)范寫字;有感情地朗讀;默寫,有意識地積累、感悟和運用;分析鑒賞能力;1、分析文中關(guān)鍵性的詞語、重點句子的深刻含義及其在文中的作用。2、整體把握語段或篇章,理清線索和思路。理解作者選材、中心、文體及表達方式,起承轉(zhuǎn)合等。3、針對作者的態(tài)度和觀點,主題思想及其意義,作出自己的評價。就課文內(nèi)容、語言、寫法提出自己的看法或疑問。4、能根據(jù)不同的表達方式和語體特點閱讀課文,了解基本的寫作方法。5、熟練運用圈點、批注的方法精讀文章。理解分析:1、積累更多的文言詞匯,熟練掌握通假字、一詞多義、古今異義詞等文言語法知識。2、能提出質(zhì)疑,并能說明自己的見解。感悟表達能力:1、寫出真情實感。2、選擇恰當?shù)谋磉_方式,選用有文采的語言表達。
能力目標
在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,初步掌握科學的'思想方法。
情感目標
培養(yǎng)愛國主義情感、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。
提高教學質(zhì)量主要措施
1、繼續(xù)深入的進行教學方式的變革,深入研究杜朗口教學模式,悟出其教學精髓,改進以后教學,把課堂還給學生,讓學生愉快的學習,充分調(diào)動學生的積極性、主動性;加強課前預習指導,使學生在上課時能有重點的聽課,提高學習效率,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,定期反饋、及時改進。
2、加強基礎(chǔ)知識的認知過程,讓學生能夠?qū)χR點有深刻的印象,強化理
3、加強對基礎(chǔ)知識應用的訓練,精練、精講,不搞題海戰(zhàn)術(shù),注重一題多解訓練,通過此種方式讓學生提高對基礎(chǔ)知識的靈活運用,并且形成技能。
4、利用課余時間多與同年級的數(shù)學教師溝通,多聽課,多學習本學科的知識,不斷充實自己,提高業(yè)務水平,以使自己的教學有進一步的提高,讓自己的課堂充滿魅力。
5、利用各種手段豐富課堂,注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差,加強學困生的轉(zhuǎn)化,樹立學習的自信心,關(guān)注學生的個性發(fā)展。
6、加強與學生的情感交流給予更多的關(guān)愛。
后1/3學生幫扶計劃、措施
1、緊抓基礎(chǔ)知識落實,不許一名學生放棄學習
2、由淺入深地引導學生進行閱讀訓練
教研教改的課題,研究課
加強閱讀教學的有效性
調(diào)查研究、分析原因找出共性、寫出論文
語文組教學計劃 篇4
一、指導思想:
以課程改革實驗為契機,保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導性,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,拓寬小學語文教育改革的領(lǐng)域,加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學生服務的思想,提高服務能力。
二、主要工作:
1、強化課改意識,深化教學改革。
本學期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。首先,我們要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個“零距離”:向理論學習,研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;聯(lián)系實際,加強學習,不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊;向?qū)W生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念,不僅要看理論的學習或文章的撰寫,更應體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生,是不是真正為了學生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。
2、努力改變教研形式
(1)改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期,全組成員一起討論教研形式,一致認為,教研活動要在“實”上下功夫,在“新”字上做文章,要探索參與式、體驗式教研活動形式,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果,切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流,加大教研的參與面,每次教研活動一人主講,然后集體討論,內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學建議,每次每人都要發(fā)言。本學期將繼續(xù)征集教學設(shè)計、教育教學故事,典型案例及評析,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。
(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的`良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人!弊寱闩c教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
加快信息技術(shù)學習進程,進一步增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力,不斷提升教師的信息素養(yǎng),提供信息交互平臺,優(yōu)化語文教學資源。
4、構(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學新形態(tài),打造語文特色學校,逐步形成我校語文學科特色。課程的生命在于課堂,“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動,引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析,準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵,杜絕形式主義傾向,多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課,讓語文教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū),走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色,呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
5、堅持間周一次的教研活動,加強集體備課,通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念,幫助教師提高課堂教學水平,各年級組確定研究課題,組內(nèi)形成互動機制,實現(xiàn)優(yōu)勢互補,相互促進,共同提高。
6、減輕學生學習負擔,作業(yè)布置合理規(guī)范。
加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度,提倡作業(yè)少而精、當堂完成。批改及時、正確。要求:一、二年級盡量不留家庭作業(yè),作業(yè)課內(nèi)完成;三四年級家庭作業(yè)30分鐘內(nèi)能完成,五年級家庭作業(yè)不超過1小時。
注意事項:
(1)、每個年級組利用小組教研時間學習年段目標、要求以及新課程標準,教導處期末就教研活動組織的內(nèi)容進行檢測。
(2)、每個老師要寫好教學反思。
具體工作安排:
八月份:制定學科計劃、完成課時備課、參加教材培訓等。
九月份:新進教師過關(guān)課、組織開展“課堂教學月”活動并進行抽查、評課。
十月份:青年教師課堂教學基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評選,開展語文說課、聽課、評課比賽活動;古詩文背誦比賽等。
十一月份:期中考試、綜合能力評價活動、青年教師上研討課、觀摩課,進一步研究探討小學生閱讀能力的評價研究實驗,進行評課比賽。
十二月份:中高年級電腦作文比賽,組織撰寫實驗課題論文或總結(jié)。
11年元月:制定復習計劃,舉行期末考試復習動員工作,聽復習課、觀摩課。
語文組教學計劃 篇5
一、指導思想
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導,積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,重視學科教學質(zhì)量評價,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領(lǐng)會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據(jù)新課標,評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,以抓學生的.學習習慣為重點,抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓,形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:
。1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
。2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
。3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。
語文組教學計劃 篇6
一、指導思想
認真學習義務教育語文課程標準和全日制初中語文教學大綱(試用修訂版),領(lǐng)會精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變教學觀念,深入研究蘇教版和人教版教材,改進教學方法,培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,突出學生的學習和發(fā)展主體地位,全面提高學生的語文素養(yǎng),進一步提高初中語文教學質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、本學期各校語文科組組織學習新課程標準和新大綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學習。要重視學后的'運用,依據(jù)新課程標準和新大綱,評價師生的教與學。
2、召開三次全市初中蘇教版語文教學觀摩會,研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)組織全市分片教研活動,進一步加強區(qū)域性初中語文教學交流。全市8個片一學期各活動至少一次。每片活動分散安排在各月當中,具體時間由每片組長和副組長商定;顒有问娇梢允锹犝n、說課、評課、講座、專題研討、看展覽等多種形式。語文平時作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容。活動內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級上冊和人教版初中第五冊教材教法和學法為主。
4、本學期初二繼續(xù)使用市初中語文學習成績評定方案。要求每所學校將初中語文學習成績評定方案落實到初二每一個班,每一個學生。以此促進學生語文基礎(chǔ)知識的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展。
5、初一學生使用“初中語文學習成長記錄表”,具體要求見該表。
6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識、閱讀、口語交際、誦讀欣賞、綜合實踐活動、專題學習、作文、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括常用詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、修辭手法運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫。
7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識、口語交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作、附加題組成。語文基礎(chǔ)知識包括詞語書寫、詞語解釋、改錯字、改病句、語法修辭運用、正楷書寫詩句。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包括大作文和應用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫。
8、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測試題,要求每單元教后及時使用單元題檢測,及時發(fā)現(xiàn)問題,改進教和學。
9、本學期市語文教研員將到下列學校進行調(diào)研:板芙一中、沙溪中學、古鎮(zhèn)中學、小欖僑中、黃圃中學、坦洲三中、四沙中學、新平中學、大南中學、永寧中學、東鳳四中、翠亨中學。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評課;檢查語文積累性作業(yè)、初一語文學習成績記錄表和初二學習成績評定情況;了解集體備課和語文教研計劃落實情況;座談等。
10、做好廣東語文報的征訂工作。訂單和報款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認真閱讀廣東省教育廳辦公室文件,充分重視訂報工作,通過讀報擴大學生閱讀面,將訂報、學報、用報有機地結(jié)合在一起。各校可每學期可選一些優(yōu)秀學生作文各該報投稿。
11、重視語文學習環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外,還要擴大語文學習的渠道,如觀看適合初中學生的電視節(jié)目,還有適合中學生閱讀的網(wǎng)站,讓學生上網(wǎng)學習。
12、重視文學社的建設(shè),發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干,發(fā)展學生的語文個性和特長。各每學期出一至兩期文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
13、語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語文科組要經(jīng)常組織教師學習全國中語會會刊《語文教學通訊》(初中版)等教學刊物。
14、各校語文科組要抓好集體備課,每學期至少進行兩次集體備課活動,將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。
15、各校語文科組長要創(chuàng)造性地開展工作,努力形成本校的語文教學教研特色。
語文組教學計劃 篇7
高一年級上學期是過渡期,是學生適應高中語文學習的關(guān)鍵期,高一語文備課組根據(jù)這一時期特點,和去年高一新生學情,新課標的精神與要求,特制定如下計劃:
一、明確目標和要求
本學期的主要任務是新教材必修一、二冊的學習,其具體目標是:培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,培養(yǎng)初步鑒賞文學作品的能力,培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,培養(yǎng)學生有效運用祖國語言文字的能力,幫助學生學會語文積累,掌握一些適合自己的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,質(zhì)疑探究的習慣,關(guān)注社會、關(guān)注生活、大膽應用、勇于創(chuàng)新,切實提高語文素養(yǎng)。
二、學習新課程理念,共同探究新教法
面對新教材、新內(nèi)容,備課組定期開展新課標學習活動,領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,集體備課、資源共享,然后各老師根據(jù)自己特長,自己學生的學情進行創(chuàng)造性的二次備課,來更好地實現(xiàn)教學目標。 圍繞如何實施新課標,用好模塊教材,我們高一備課組準備用“從問題到課題”的方式進行動態(tài)生成研究,如何激發(fā)學生學語文熱情,如何提高語文課的實效性,其間會產(chǎn)生哪些問題,把此問題定為研究課題,不斷摸索,開拓創(chuàng)新,努力探究出實用的新教法、新學法。
三、積極倡導自主、合作、探究的.學習方式
自主能使學生根據(jù)自身特點調(diào)整學習策略快速提升自己,合作有利于學生在互動中提高學習效率,探究是創(chuàng)新的前提,是發(fā)展的必備品格,我們倡導在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式,努力提高組織教學的質(zhì)量和學生學習質(zhì)量。
四、培養(yǎng)學生良好的學習高中語文的習慣
一個記者采訪一位科學家成功的秘訣,答曰:在幼兒班養(yǎng)成的習慣,可見良好的習慣是學好語文的重要因素之一,我們備課組預備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學生以下良好習慣。如:查字典的習慣、主動積累的習慣、善于觀察勤于動筆的習慣、文明得體的說話習慣、規(guī)范書寫的習慣、喜歡讀好書的習慣。
五、積極開展語文第二課堂活動
第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充,尤其在鍛煉學生的協(xié)作能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用。本學期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動。 “漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀;“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學生在高中時期樹立遠大理想,并為之奮斗;“讀書筆記”競賽,要求學生讀一篇文章之后要做讀書筆記,就文章的主要內(nèi)容,寫出自己的感受感悟,引發(fā)對生活的思考,旨在鼓勵學生廣泛閱讀。語文第二課堂不僅可以增強學生的學習興趣,同時對提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。
六、合理安排教學進度
本學期完成必修一、必修二兩冊書的教學工作,每周六個學時。教學進度如下:
七、備課組主要教研活動安排表
八、公開課安排: 第二周:舒鳳林 第三周:陳四海 第四周:黃 波 第五周:王梅英 第六周:陳華姣 第七周:涂 娟
注:公開課在每周星期二進行
九:師徒結(jié)對:
黃 波(師)——陳小海 舒鳳林(師)——涂 娟 王梅英(師)——陳華姣
語文組教學計劃 篇8
一、指導思想
以《普通高中語文課程標準(實驗)》為指導,在學習了必修課程的基礎(chǔ)上,進行拓展和提高的學習,提高語文審美能力、探究能力和應用能力,充實精神、完善情感與提升人格,全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學目標
1.要加強積累,包括語文基礎(chǔ)知識的積累,名句名篇的積累,閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等,教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,培養(yǎng)學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎(chǔ)上,盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,培養(yǎng)學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì),發(fā)展健康個性,形成健全人格。
2.《先秦諸子選讀》:引導學生起近先賢圣人,領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,深沉哲思的不朽風采。啟發(fā)和引導學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行,提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識,加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,發(fā)展學生閱讀古文的基本功。
3. 《中國古代詩歌散文欣賞》:引導學生欣賞古代詩文,通過鑒賞探究,感受作品的思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力,提高對古代詩文語言的'感受力,體會中華文化的博大精深,深化熱愛祖國的情感,增進運用祖國語言文字的能力。
三、教學設(shè)想
1.備課組各位老師分工備課,加強集體備課和交流,優(yōu)勢互補,共同提高,有效利用教學資源。
2.堅持月考制度,增加測驗及作文次數(shù),提高訓練強度。
3.加強讀書與交流活動,引導學生關(guān)注生活,豐富人生體驗,提高思想認識,積累作文素材。
4.通過多種手段,激發(fā)學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演,感受詩文的音韻美,接受情感陶冶。
四、教學進度及內(nèi)容安排
。ㄒ唬断惹刂T子散文》
第1—4周
第一單元《論語》選讀二、當仁,不讓于師(4課時)
寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時,以上累計7課時)三、知之為知之,不知為不知(2課時,以上累計9課時)四、己所不欲,勿施于人(3課時,以上累計12課時)五、不義而富且貴,于我如浮云(3課時,以上累計15課時)
第二單元《孟子》選讀 一、王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻(復習第1則,講析2、4則,第3則不講)(2課時,以上累計17課時)
二、王何必曰利(只講析第1則,1課時,以上累計18課時) 第5—8周三、民為貴(只講第1、2、3則,2課時,以上累計20課時)
第一次月考及評講 (4課時,以上累計24課時)四、樂民之樂,憂民之憂(只講第1則,1.5課時,以上累計25.5課時)六、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則,復習第3則,第2.5課時, 以上累計28課時)
七、仁義禮智,我固有之(只講第1則,1課時,以上累計29課時)
第四單元《老子》選讀 有無相生(3課時,以上累計32課時)第五單元《莊子》選讀 一、無端崖之辭(只講第1則,1課時,以上累計33課時) 四、尊生(只講析第1則,2課時,以上累計35課時)階段性基礎(chǔ)練習及作作文(2課時,以上累計37課時) 第9周 期中復習和考試《中國古代詩歌散文欣賞》
第10、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時)
自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)
越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)
第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導
賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)
第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時)
夢游天姥吟留別/李白(2課時) 旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾
揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首,5課時)
第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時)
自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時,共3課時)
中國古代詩歌發(fā)展概述(學生課外閱讀)
第二次月考及評講(3課時)
第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導
賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)
自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 阿房宮賦/杜牧(3課時)
第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)
自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)
第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時)
自主賞析 項脊軒志/歸有光(2課時)
中國古代散文發(fā)展概述(學生課外閱讀)
第17、18周 期末復習及考試五、集體備課分工安排
內(nèi)容 負責人
二、當仁,不讓于師(4課時) 黃秀春
三、知之為知之,不知為不知(2課時) 蔡志高
四、己所不欲,勿施于人(3課時) 馮俊濤
五、不義而富且貴,于我如浮云(3課時) 吳彩珠
第二單元《孟子》選讀
一、王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻(復習第1則,講析2、4則,第3則不講)(2課時)陳婷
二、王何必曰利(只講析第1則,1課時) 周德財
三、民為貴(只講第1、2、3則,2課時) 王科暢
第一次月考及評講 (4課時) 馮俊濤
四、樂民之樂,憂民之憂(只講第1則,1.5課時) 蔡道橋
六、我善養(yǎng)吾浩然之氣(講析1、2則,復習第3則,第2.5課時)黃秀春
七、仁義禮智,我固有之(只講第1則,1課時) 符在青
第四單元《老子》選讀
有無相生(3課時) 吳彩珠
第五單元《莊子》選讀
一、無端崖之辭(只講第1則,1課時) 陳婷
四、尊生(只講析第1則,2課時) 蔡志高
階段性基礎(chǔ)練習及作文(2課時) 馮俊濤
《中國古代詩歌散文欣賞》
第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時) 黃秀春
自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時) 王科暢
越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時) 馮俊濤
第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導
賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時) 陳婷
自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時) 蔡道橋
夢游天姥吟留別/李白(2課時) 符在青
旅夜書懷/杜甫、新城道中(其一)/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德(以上4首,5課時) 吳彩珠
第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時) 黃秀春
自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時,共3課時) 王科暢
第二次月考及評講(3課時) 馮俊濤
第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導
賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時) 周德財
自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 蔡志高
阿房宮賦/杜牧(3課時) 陳婷
第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時) 黃秀春
自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時) 吳彩珠
第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹郭駝傳/柳宗元(以上2課時)蔡志高
自主賞析 項脊軒志/歸有光(2課時) 馮俊濤
期末復習練習 馮俊濤
語文組教學計劃 篇9
一、指導思想
以高中語文新課程標準為指導,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),引導學生加大課外閱讀量,擴大學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法,培養(yǎng)學生自學的良好習慣,促進學生提高文化品位,為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ)。
二、教學內(nèi)容
本學期完成粵教版高中必修5和選修(唐宋散文選讀、唐詩宋詞元散曲選讀)的部分內(nèi)容。
三、教學進度
教學階段
教學內(nèi)容
教學進度
第一階段
語文必修5
第1至10周
語文必修5檢測(期中考試)
第二階段
語文選修(唐宋散文選讀)
第12至16周第三階段
語文選修(唐詩宋詞元散曲選讀)
第18至20周
學期考試(期末考試)
四、構(gòu)想
1.整體理解課程的結(jié)構(gòu),正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),為學生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,并在此基礎(chǔ)上致力于讓學生有所選擇,促進學生的個性發(fā)展。
2.深入鉆研粵教版語文課程標準實驗教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學過程中,根據(jù)實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對課程內(nèi)容進行合理的利用。
3.按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,引導學生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。
4.追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。
五、工作重點
1.抓好常規(guī),加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和教學資源。
2.精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
3.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。
4.夯實基礎(chǔ),強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的'知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好,在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,引導學生擴大視野,提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導,即思想方面的指導。重點放在A立意深刻B材料豐富,論據(jù)來源c構(gòu)思新穎)?偣6次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵一周多篇。
六、本學期語文學習競賽活動
1.語文知識競賽,時間:學校運動會前后(期中考試前)
2.名著閱讀征文競賽(期中考試后,第19周)
七、其他注意事項
1、每周四下午在文科活動室進行備課組活動,定人定課交流備課設(shè)想。
2、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,切實提高40分鐘課堂效率。
3、機動課時由各老師自由把握,重點要放在對一周教學內(nèi)容的整理和鞏固上。
4、輪流出周六補課練習試卷,打好學生的語文基礎(chǔ)。
語文組教學計劃 篇10
高一備課組共有陳秋景,陸寧昌,王富娥3位教師,經(jīng)過集體討論,備課組成員就高一學年如何有效開展語文教學和教研工作達成共識,形成如下計劃:
一、指導思想。
深入貫徹學校提出的校本教研,高效高質(zhì)的方針,建立以校為本的教學研究機制,集思廣益,挖掘教學教研潛力,實現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高一教學教育質(zhì)量。根據(jù)高中語文新課程標準和20xx年高考考試手冊對高一學生語文學科的考查要求,注意新課講授與閱讀理解的提高,基礎(chǔ)知識的夯實的有機結(jié)合,提高全體學生語文素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。
二、工作目標。
1、強化本年級學生語文學習意識,優(yōu)化語文學習習慣,整體提高學生語文學習成績。
2、突出語文學科的工具性,人文性,基礎(chǔ)性,強化開放的語文學習觀念,以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質(zhì)的.整體推進;
3、強化教改意識,提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。
三、教學要求。
1、牢固樹立時間觀念,牢固樹立效率意識。第二學期要抓緊時間,利用好每節(jié)課的時間,充分備好,上好每一節(jié)課,真正使學生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學的高效率。
2、使用好教材,精心備課,加強課堂有效教學:在課文設(shè)問上,讀與寫結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合上進行探索。提高學生的理解分析能力,寫作能力等。
3、作文教學加強課前指導,精心選題,課后精心批改與講評。
四、具體措施。
1、備課。
(1)內(nèi)容要求:
、偌w備課,深入研究。充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,輪流主講,精心進行備課(備試卷重點難點解讀,教學過程方法設(shè)計,課后訓練要點設(shè)計/試題命題思路,作業(yè)情況反饋),并多和區(qū)內(nèi)兄弟學校聯(lián)系,搜集篩選信息,保證備課質(zhì)量。
、诟鶕(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。
、奂訌娬Z文基礎(chǔ)知識的積累與夯實:如每天名句積累,每周一節(jié)課外古詩文閱讀指導。
、芗訌娬n外閱讀積累,結(jié)合教材進行長期閱讀名人傳記,后進行閱讀交流。
、菁w備課固定時間:每周一下午1:30;地點:高一辦公室。其他時間隨時。
。2)備課計劃詳見進度計劃表。
2、授課。
。1)原則:落實基礎(chǔ),注重能力,抓好學生學習習慣,強化語文意識,挖掘語文心智。面向全體學生,實行分層做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好閱讀課,寫作課,復習課,訓練課,補弱課,綜合課,考試課,講評課。加強閱讀指導,上好寫作課,要求學生做好摘抄和讀書筆記(針對教材自讀篇目或教材延伸部分)。每周閱讀佳作美文,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。作文范例,擴大寫作視野,明確高考作文指向(寫有思想境界,樸實文風的作文)。
3、輔導訓練。
(1)內(nèi)容要求:
以古詩文遷移閱讀和文學文化基礎(chǔ)補充為主,在早自修和補課時間課堂講練,測試反饋。周周補課輔導能有收獲。
(2)訓練計劃
、1——10周:古詩文自測試卷講評分析。
、12——18周:補充的試卷講評分析。
4、作業(yè)與考試。
通過練習加強落實,提高書面表達能力,對學生作文,爭取做到精批細改,并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題,審題,閱卷,分析講評,考后總結(jié)與思想疏導工作,力求讓學生"考一次,長一智"。
。1)內(nèi)容要求:教什么考什么,關(guān)注課內(nèi),遷移課外。
(2)訓練計劃:
、僮龊靡徽n一練,每周一次課內(nèi)自讀,拓展訓練,精選學生練習中的問題進行講評。
、1——4周:設(shè)計月考試卷,第5周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。
③5——11周:期中復習練習;期中復習迎考。
、12——15周:期中試卷講評;設(shè)計月考試卷,第15周月考,試卷講評分析,做好月考試卷典型錯誤的反思性訂正監(jiān)督。
、16——18周:期末復習練習;期末復習迎考。
5、強化語文文學常識,文化常識,名篇名句和文言基礎(chǔ)積累,充分利用在校時間:用好早讀課和加課,落實每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容,提高古詩文的閱讀積累。
6、強化作文訓練。
作文訓練采取循序漸進,逐點落實的思路。本學期作文訓練主要目的是在記敘文寫作提高,議論文寫作基本結(jié)構(gòu)的訓練。
語文組教學計劃 篇11
一、指導思想
根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點,依靠現(xiàn)代教育理念的指導,以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點,繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口,加強口語交際、閱讀和作文教學研究,把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學科的教育教學中,提高課堂教學效率,樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念,堅持質(zhì)量全程監(jiān)控,強化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實推進有效教學,奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路。以活動促發(fā)展,使教研工作更好地促進學生和教師的成長,全面提高教學質(zhì)量,提高師生語文綜合素養(yǎng),為學校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
二、工作目標
1、教學成績:合格率100%,優(yōu)秀率85%,100%學生樂學有長,參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。
2、課堂教學:10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力,20%高效課,60%實效課,100%有效課,杜絕無效,負效課;100%學生學習狀態(tài)良好。
3、教師隊伍建設(shè):加強學習型團隊建設(shè),努力提升教師整體水平,加強理論學習,強化教師專業(yè)化發(fā)展,實現(xiàn)教師崗位達標率100%,優(yōu)良率60—80%的目標,骨干教師20%,推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功,我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,如朗讀比賽、板書設(shè)計等。
4、常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深入有效地開展教學常規(guī)工作,切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
5.教研教改:認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的,以專題研究為主要形式,以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革)。
6、學生活動:開展豐富多彩的活動,提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典,做個有根的人,提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養(yǎng)學生愛書的興趣,教會學生讀書的方法,訓練學生讀書的.能力,讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功,本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,讓孩子有一個良好的書寫姿勢,能寫一手工整清楚的漢字,為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦,規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,提高學生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。圍繞學!肮旁娢恼b讀”這一特色,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,同時有所拓寬。
語文組教學計劃 篇12
本學期,初中語文教研組教學,將在新課程標準的指導下,深化語文教學改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,結(jié)合學科自身的特點,扎實有效地開展教學。
一、指導思想:
直面目前我校學生語文整體水平不高,本學期語文教研組在學校和學校教導處的統(tǒng)一領(lǐng)導和具體指導下開展相關(guān)教研活動,進一步推進素質(zhì)教育,深化教學改革,加強語文課堂教學改革的研究,以單元考試為依托,積極參與師生競賽,全面提升語文科組的綜合實力。
二、教學思路:
(一)、進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),緊抓常規(guī)落實
落實學科教學常規(guī),重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實常規(guī),改革課堂教學,提高課堂教學效率。全面實施素質(zhì)教育,課堂教學是主陣地。本學期,在對照新課程標準的前提下,真正學好洋思經(jīng)驗,牢固樹立教師的服務意識,轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式,研究和設(shè)計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學情景,激活學生的求知欲,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生,照顧不同程度,不同層次的學生的學習需要,研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學效率。
(二)多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質(zhì)量是學校教學的生命線,也是我們語文教研組的重要教學。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,我們語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,才能適應新教育形勢的要求。
本學期,主要采取教師自主研究實踐,加強備課組集體研討,加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略,促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,并形成教案上交,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。同時,積極開展讀書活動等形式多樣的`興趣活動,加強我校語文學科特色項目建設(shè)。
(三)、聚焦教研組建設(shè),逐步形成教研組文化。
在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎(chǔ)上在進一步加強語文學科教學科研教學,爭取在語文研究性學習上取得突破性進展,形成學校自己的特色,從而不斷提高教師的教科研水平,鼓勵學生多寫樂寫,并將優(yōu)秀習作結(jié)集“出版”。
尊重語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。認真研究學情,設(shè)法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,充分發(fā)揮其主體作用,提高課堂效率,使學生有實實在在的收獲。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,定出適合學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。
寓教于樂,有力促進我校的第二課堂的開展。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課制度,認真組織聽課、評課,做好課堂即時指導,開展新老教師的結(jié)對活動,促進課堂教學研究,促進新教師的成長。加強教研論文撰寫教學,以有效教學為主題,各備課組根據(jù)年段實際特點進行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。
語文組教學計劃 篇13
一、工作思路
堅持以深化課程改革為中心,以課題研究為抓手,以教師隊伍建設(shè)為根本,以教學常規(guī)為規(guī)范來推進語文學科發(fā)展,強化教研活動的針對性,加大課堂教學改革的力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高我組內(nèi)教師的專業(yè)水平和實踐能力。
二、工作目標
1.繼續(xù)做好教學常規(guī)工作。
2.培優(yōu)補差落到實處細處。
3、繼續(xù)加強教研組的建設(shè)。
4、學生語文學習能力進一步提高。
三、學期重點工作
。ㄒ唬┏R(guī)教學的準備與規(guī)范
(1) 抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作:備課遵循學校的要求,做到思路清晰,條例有序。以教學綱要為中心展開,教材記于心,方法融匯貫通靈活運用,過程有彈性,授課對象的特點諳熟于心。備課這一環(huán)節(jié)質(zhì)量的提升有助于課堂教學的順利實施。利用教研活動時間認真學習,明確各年級的作業(yè)要求,以此指導語文老師的日常教學工作。加強六認真的檢查力度,每月對備課、作業(yè)進行一次全面檢查,并作好反饋工作,幫助老師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改正。
(2)各位教師要明確教學規(guī)范,對自己所任學科要盡心、盡力、盡責。繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育和學生自學學習習慣的培養(yǎng)。規(guī)范學生上課要求、預復習要求以及作業(yè)要求等基本學習行為。要求每位教師認真?zhèn)湔n,鉆研教材,自覺、認真地做好教學后每一課時的教學效果的`分析,促進教師教學行為的改善。要嚴把四個關(guān):一、嚴把備課關(guān),尤其是在備課中要有教材重、難點的教學突破口的體現(xiàn),要關(guān)注“備學生”。二是嚴把課堂教學關(guān),要把好課堂40分鐘,不要堤內(nèi)損失堤外補。三是嚴把作業(yè)批改關(guān),尤其是學生錯題訂正。四是嚴把輔導關(guān)。引導教師加強教學質(zhì)量意識,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展。每位教師都要重視學生學習習慣的培養(yǎng),要盡最大努力縮短年級與年級、班級與班級之間的差異,保證及格率,不斷提高優(yōu)秀率。
(3)激發(fā)學生的學習興趣引入競爭概念。每位老師要根據(jù)班上學生的狀態(tài)對有條件的在完成現(xiàn)有教材任務的基礎(chǔ)上,對優(yōu)生進行培訓;遇到后進生和新生,要耐心幫助他們,樹立起他們學習的自信心,培養(yǎng)自身的榮譽感,激勵他們奮發(fā)向上。使“學困生”有明顯進步。在日常教學中,加強培優(yōu)補差工作。
。ǘ┘訌娊萄薪M建設(shè),把教研組作為教師培訓主陣地之一,提高教研質(zhì)量。
(1)加強教研活動,繼續(xù)安排聽課評課活動,交流優(yōu)秀教學方法及共同商討教學中發(fā)現(xiàn)的問題,以達到信息共享,共同進步的目的。
(2)充分利用校內(nèi)和校外資源,師徒結(jié)對,傳經(jīng)送寶,指導我校的語文教學工作。
(3)認真學習“優(yōu)秀教研組”的考核方案,全組成員共同努力,爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組的光榮稱號。
四、具體工作
九月份:
1、制定教研計劃
2、制定活動課計劃
3、隨堂聽課
4、教學六認真工作抽查
十月份:
1、“六認真”工作抽查
2、隨堂聽課
十一月份:
1、“六認真”工作抽查
2、期中考試
十二月份、一月份:
1、制定復習計劃,認真?zhèn)浜脧土暯贪?/p>
2、教研組工作總結(jié)
3、優(yōu)秀備課和優(yōu)秀課堂作業(yè)展示
語文組教學計劃 篇14
和著春風輕盈的腳步,伴著春芽萌動的節(jié)拍,_的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物復蘇的季節(jié)里,我們語文工作室也將自己滿滿的憧憬裝進行囊,教育事業(yè)路上讓我們攜手前行。下面對學期的'工作做以規(guī)劃:
一、分工與責任
在新學期開始之際,我們重新安排、明確一下工作室成員的相關(guān)分工,以便大家更好地完善、推進我們的工作。
_校長:專業(yè)引領(lǐng),全面負責并指導語文工作室工作
_主任:負責策劃組織語文工作室工作,語文工作室各項工作的具體落實、網(wǎng)上教研。師生讀書活動策劃、組織。
_:低年級語文教學活動
_波:中年級語文教學活動
_:高年級語文教學活動
_:工作室資料存檔
二、主題活動內(nèi)容
1.組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。(區(qū)進修學校提供的時間表)
2.3月份各學年語文導學校本教研活動(三位一體)
3.組織教師進行語文素養(yǎng)訓練,提升語文素養(yǎng)。
4月份舉行 朗讀、粉筆字、鋼筆字比賽。
4.五月份進行各年級讀書匯報交流活動。
5.六月份復習課校本教研活動。
三、語文工作室自身建設(shè)
1.不斷完善工作室博客,將學校語文相關(guān)教研活動系統(tǒng)地記錄在博客中。同時借助博客這一平臺,開展網(wǎng)絡(luò)教研,推進教研活動為教學服務。
2.工作室成員建立個人語文成長博客,記錄自身的學習情況和成長歷程。
4.學期末對工作室成員進行考核獎勵。
一個籬笆三根樁,一個好漢三個幫,每一個小嶺小語人都知道“眾人拾柴火焰高”的道理,相信在我們團結(jié)協(xié)作下,一定會將語文工作室建設(shè)成為全校教師的心靈家園。
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第一學期語文組教學計劃03-31
第二學期語文組教學計劃03-16
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