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        小學語文一年級下冊教學計劃

        時間:2021-03-12 10:34:43 教學計劃 我要投稿

        小學語文一年級下冊教學計劃(通用5篇)

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將學習新的知識,有新的感受,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,以下是小編為大家收集的小學語文一年級下冊教學計劃(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學語文一年級下冊教學計劃(通用5篇)

          小學語文一年級下冊教學計劃1

          教學方面

         。ㄒ唬⿲W生基本情況分析

          本班共有學生28名。經過第一學期的學習,部分學生能認漢字500字左右,其中極少數(shù)同學能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間,少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好,音序清晰,這為本冊的音序查字典法打下了基礎。寫字姿勢正確,有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好,閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每天晚自習半小時的閱讀時間,再加大閱讀量。部分學生已經能獨立寫一、二句的拼音作文(不會寫的字用拼音),孩子有了初步的寫話興趣。本學期將重點加強學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。

         。ǘ┙滩姆治

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。8個單元2個專題,分為8組8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。

          每組包括4篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇,內容豐富多彩!罢Z文園地”包括4個欄目:趣味識字,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;詞句運用—引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;書寫提示-積累識字,學會正確的筆畫順序書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品,增強學生的口語交際—與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺—給學生提供展示學習所得的舞臺。

          本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字,會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。此外,在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

         。ㄈ┙虒W總目標(聽說讀寫能力的安排)

          1、識字與寫字

          (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

          (2)認識常用漢字400個,其中200個會寫。

          (3)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

          (4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          (5)初步認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

          (6)能用音序法查字典,學習獨立識字。

          2、閱讀

          (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          (2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          (3)借助讀物中的圖畫閱讀。

          (4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          (5)閱讀淺近的`童話、語言、故事,向往美好的情境,關系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          (6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

          (7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

          (8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

          3、寫話

          對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話

          4、口語交際

          (1)學講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。

          (2)能認真同別人講話,努力了解講話的主要內容。

          (3)聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。

          (4)能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

          (5)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          5、綜合性學習

          (1)對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論。

          (2)結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

          (3)熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

          (四)教學重難點

          重點:如何鞏固認識的550字,會寫的250字。

          難點:如何正確的閱讀。

         。ㄎ澹┙虒W措施

          1、識字與寫字

          (1)相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。

          (2)采用多種形式,注意加強生字的復習和鞏固,防止回生。

          (3)加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。

          (4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字找茬游戲”,鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀,激發(fā)學生識字興趣。

          2、閱讀教學

          (1)重視朗讀的指導。

          (2)避免單調枯燥的技術性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。

          (3)重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

          (4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。

          3、口語交際教學

          (1)重視創(chuàng)設情境,使學生入情入景地進行口語交際。

          (2)重視日常教學中的口語交際活動。

          (3)努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

          (六)教學進度安排表

          周次時間課本教學內容拓展內容

          第一周2.13——2.171、春夏秋冬2、姓氏歌第一周

          第二周2.20——2.243、小青蛙4、猜字謎

          語文園地一第二周

          第三周2.28——3.31、吃水不忘挖井人2、我多想去看看3、一個接一個第三周

          第四周3.6——3.104、四個太陽語文園地二第四周

          第五周3.13——3.175、小公雞和小鴨子6、樹和喜鵲復習

          第六周3.20——3.247、怎么都快樂

          語文園地三第五周

          第七周3.27——3.318、靜夜思9、夜色10、端午粽第六周

          第八周4.5——4.711、彩虹語文園地四第七周

          第九周4.10——4.145、動物兒歌6、古對今

          7、操場上第八周

          第十周4.17——4.218、人之初語文園地五復習

          第十一周4.24——4.2812、古詩兩首13荷葉圓圓第九周

          第十二周5.2——5.514、要下雨了語文園地六第十周

          第十三周5.8——5.1215、文具的家16、一分鐘

          17、動物王國開大會第十一周

          第十四周5.15——5.1918、小猴子下山語文園地七第十二周

          第十五周5.22——5.2619、棉花姑娘20、咕咚古詩復習

          第十六周5.31——6.221小壁虎借尾巴語文園地八詞語復習

          第十七周6.5——6.9單元復習與檢測經典復習

          第十八周6.12——6.16單元復習與檢測復習

          第十九周6.19——6.23分類復習與檢測復習

          第二十周6.26——6.30綜合復習與檢測復習

          小學語文一年級下冊教學計劃2

          本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導,認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下:

          一、學生狀況分析:

          全班共36人,學生通過上一學期的學習,已養(yǎng)成了基本的學習習慣,形成了基本的學習能力。能比較主動地參與課堂學習,完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,寫話能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導。

          二、教學目標

          1、學習習慣:

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

          (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

          (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

          (4)認真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。

          2、課本內容:

         。1)準確認讀483個生字。

         。2)掌握課本安排的76個常用偏旁。

          (3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個。

         。4)理解課文內容。

          (5)正確、流利地朗讀課文,對半數(shù)以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

         。6)背誦指定的課文。

          3、"文如其人,字如其面"本學期將在指導學生寫字上下工夫,使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領,結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構,達到書寫正確、整潔、美觀。

          4、口語交際:

         。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

         。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

         。3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          5、寫話:

         。1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

         。2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

          6、加強背誦

         。1)完成10句名言的背誦任務。

         。2)完成8首古詩的背誦任務,注重理解,加強默寫。

          (3)完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上,下工夫。

          7、閱讀:

          (1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等,積累學生的知識,在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。

         。2)領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。

          8、積累:本學期嘗試寫日記、積累本。

          三、具體措施:

          1、根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

          2、利用本學期網上繼續(xù)教育的機會,多充電,使自己的教學適應時代要求,同時結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。

          3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。

          4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調動學生讀書的積極性。

          5、建立班級小書庫,讓學生有書可讀。

          6、利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,教學生寫字,提高學生寫字水平。

          7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。

          8、關注班級中學習落后的同學,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

          9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

          小學語文一年級下冊教學計劃3

          一、教材簡析

          本單元以“親情”為主題,所有內容圍繞這一主題展開:在簡短的導語之后,以三字經的形式編寫識字課,既認了字,又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學生關愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。

          識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經”的語言形式,利用“三字經”的押韻上口,好讀易記的特點,進行識字、寫字教學,同時對學生進行了傳統(tǒng)的愛長輩,愛家庭的教育。

          《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以“奇妙”貫穿全篇,首尾呼應,內容生動有趣。

          《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,夸獎了蘭蘭愛勞動、關心長輩的好品質。

          《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧,想到為奶奶曬棉鞋,贊揚了尊老敬老的好風尚。

          《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索,贊美了珍珍對媽媽的關心和體貼。

          《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學生發(fā)現(xiàn)“加一加”、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認”中的字,把學過的識字方法及時運用。

          二、教學目標

          1、認識74個生字,會寫30個字。

          2、有感情朗讀課文,體會家庭中幼愛長,長愛幼的深情,并從中受到教育,懂得關愛他人。

          3、初步感知詩歌的韻律美,使學生喜愛詩歌。

          三、教學重點、難點

          1、準確掌握本單元的生字,一類生字要求讀準、寫正確,會用新詞說話。

          2、理解本單元內涵,培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷,做一個善良懂事富有愛心的好孩子。

          3、養(yǎng)成從小熱愛勞動,關心他人的美好品質。

          4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。

          四、課時安排

          略。

          小學語文一年級下冊教學計劃4

          一、現(xiàn)狀分析

          一年級一班共有學生44人,男生24人,女生20人,經過半學期的訓練,孩子們已經有了很大的進步,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習慣和知識基礎相差較大,給老師的管理帶來困難。整體看,這些學生身上雖然存在著紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,但天真、熱情、有上進心,在教師的正確引導下,一定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的小學生,為進入二年級打下良好的'基礎。今年學生的人數(shù)少,便于學生的管理。經過新學期兩個周的初步管理,大部分學生上課遵守紀律,能認真聽講,有4、5個同學注意力不集中,上課經常左顧右盼,在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。在傳授知識上要從基礎抓起。不能忽視每一個學生,作到眼中有每個孩子。

          二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結構。

          第二冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛,避免了教材內容的局限性。

          本測識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫350個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。書后的生字表(一),列出了全冊要求認識的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

          三、本冊教材總的教學目的

          1、復習鞏固漢語拼音。能準確熟練的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學習普通話。

          2、要求學會的字,應能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培養(yǎng)識字能力。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

          3、繼續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,逐漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

          4、學過的詞語要能準確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習在口頭或書面語言中運用。

          5、學習用普通話朗讀課文,做到正確、流利。學習分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

          6、學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀第二冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內容。認識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

          7、學會聽、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,聽后能復述基本內容。認真聽別人說話,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題?磮D或觀察簡單的事物后,能說幾句完整、連貫的話。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

          8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學習使用句號和問號。

          四、主要的教學措施和教改思路。

          1、端正教學思想。在教學過程中,學生是學習的主人,要注意激發(fā)學生的學習興趣,調動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,把學習的主動權還給學生;要注重教給學生學習方法,引導他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。

          2、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,要承認學生的個體差異,滿足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,力求使每個學生都有較大發(fā)展。

          3、提高語文教學效率。識字教學要改變不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學生機械抄寫的陳舊教法。學生經過上學期的學習,已經掌握了一些漢字知識和識字方法,教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學時間,還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時間省出來,讓學生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。

          4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動,內容上要與課內教學密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學生樂于參加?梢园驯硌、競賽、游戲引進課堂,也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復實踐中鞏固所學知識,逐步提高語文能力。 

          小學語文一年級下冊教學計劃5

          一、指導思想:

          在語文教學中,貫徹國家的教育方針,面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來;要以馬列主義和科學的教育理論為指導,聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,加強語文實踐,積極進行教學改革,提高教學質量。

          二、本學期教學總目標和要求:

          小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展,為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語文,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中,使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,培育學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求:

          (一)漢語拼音

          1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

          (二)識字與寫字

          1、喜歡學習漢字有主動識字的渴望。

          2、認識常用漢字400多個,會寫116個。

          3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

          4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

          (三)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

          3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

          4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

          (四)口語交際

          1、學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

          2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

          3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          4、有表達的信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

          三、學生基本情況簡要分析

          一年級全班70人。學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。加之受一些客觀因素的影響,學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字,具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題,個別學生有表達的自信心,能積極地發(fā)表自己的見解,而部分學生則缺乏自信,較為膽怯,學習的主動意識不夠,對意愿的表達較為模糊。

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