婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        一年級語文教學(xué)計劃

        時間:2021-03-05 17:41:14 教學(xué)計劃 我要投稿

        【熱門】一年級語文教學(xué)計劃3篇

          時間過得太快,讓人猝不及防,我們的教學(xué)工作又邁入新的階段,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的一年級語文教學(xué)計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【熱門】一年級語文教學(xué)計劃3篇

        一年級語文教學(xué)計劃 篇1

          一、教材分析:全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          (一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

          1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

          (一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

          2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

          4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,具體表現(xiàn)在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

          二、班級概況:

          全班學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          三、教學(xué)要求:

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

          2、漢語拼音:(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

          3、識字寫字:⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。⑵說出基本筆畫的名稱。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。

          4、口語交際:⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。(3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

          5、閱讀:⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          四、教學(xué)措施:

          1、端正教學(xué)思想,改進教學(xué)方法,正確把握新教材的特點,抓住教學(xué)的重點、難點,緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),切忌穿鞋走路。

          2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

          3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

          4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

          5、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          五、思想品德教育結(jié)合點:

          1、進行熱愛大自然的教育。

          2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

          3、贊美真摯感人的各種親情。

          4、給學(xué)生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。

          5、對學(xué)生進行益智教育。

          6、反映科技發(fā)展和社會文明六、課時安排:周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語拼音1、2、認(rèn)一認(rèn)、3漢語拼音3、4、54漢語拼音6、認(rèn)一認(rèn)2、漢語拼音75漢語拼音8、9、認(rèn)一認(rèn)36漢語拼音10、117漢語拼音12、認(rèn)一認(rèn) 48漢語拼音13、149漢語拼音15、認(rèn)一認(rèn)5、復(fù)習(xí)、10識字1、2、3、11練習(xí)1、課文1、212課文3、4、練習(xí)213課文5、6、714課文 8、練習(xí)3識字115識字2、3、練習(xí)416課文9、1017課文11、練習(xí)518課文12、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機動

        一年級語文教學(xué)計劃 篇2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)aoe3個單韻母,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

          2、認(rèn)識4個聲調(diào)符號,能正確讀出aoe的四聲。

          3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格,學(xué)習(xí)書寫3個字母,培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

          二、重點難點:

          1、aoe的正確發(fā)音和書寫。

          2、aoe的四聲讀法。

          三、教學(xué)方法

          游戲法、情景法等。

          四、課前準(zhǔn)備

          aoe的四聲卡片,畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

          五、課時安排

          兩課時

          前置性自學(xué)提綱

          1、預(yù)習(xí)課文,觀察課本圖畫你看到了什么?

          2、發(fā)揮想象力,課本上的三個韻母分別像什么?

          3、做aoe的卡片。

          4、用毛線頭動手?jǐn)[一擺aoe的形狀。

          第一課時

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

          同學(xué)們,在很遠很遠的地方有一個拼音王國。課件出示圖片,今天,老師要帶你們?nèi)ァ皾h語拼音王國”游玩,你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

          不一會兒,我們就來到了拼音王國的大門口,看,門口有三個好朋友在歡迎我們呢!(出示課件)板書課題。

          二、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的音

          1、看圖說話:現(xiàn)在,這三個好朋友領(lǐng)我們來到了一個美麗的地方,(出示文中圖)

          誰能說說你看到了什么?(指說,評價)

          2、現(xiàn)在,你能把三個拼音好朋友的名字大聲讀出來嗎?指讀

          3、哪位小老師教一教不會讀的同學(xué)?(學(xué)生可能只是領(lǐng)讀)

          你有好辦法幫同學(xué)讀準(zhǔn)確嗎?(“阿姨”的“阿”我們在讀的時候把音再拖長一些,就是好朋友“a”的發(fā)音,把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音等。)評價表揚。

          4、小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

          5、小結(jié):

          a、o、e這3個字母發(fā)音時,嘴巴不動,聲音響而長,所以有個共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說“單韻母”)

          三、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的形

          小組合作觀察課本上的三個韻母分別像什么?在小組內(nèi)說一說。嘗試編兒歌記住它們,再全班交流。

          四、練習(xí)鞏固

          過渡:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯,熱情的三個好朋友還給我們帶來了一些禮物——蘋果。但想得到它還要闖過三關(guān)。(出示課件)

          (1)猜謎語:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。一個圈,圓又圓。

          (2)看老師口形(不發(fā)音),學(xué)生猜老師要發(fā)哪個音?

          (3)小組合作學(xué)習(xí):哪個字母不見了。(小組長藏去一個字母:猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見的字母,生齊說:是---嗎?若對了,由小組長出示不見的字母,生齊說:“---,找到了!)

          摘果子游戲:

          過渡:同學(xué)們真不簡單,一下子就闖過了三關(guān),現(xiàn)在我們來分享禮物。

          生摘果子,要讀出背面的字母,讀正確地得到果子。

          毛線擺一擺。組內(nèi)合作。

          五、認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)書寫

          過渡:拼音寶寶出來玩了一天都累了,它們想回家了,它們的家在哪兒呢?出示四線三格,認(rèn)識上、中、下格。

          指導(dǎo)觀察書寫的順序。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫,一邊寫,一邊交代筆形筆順,讓學(xué)生看清楚,再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。注意學(xué)生的寫姿。

          六、全課總結(jié)。

          小朋友,在這節(jié)課上,我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友,并和他們交上了朋友,我們一起來把它們叫出來。(學(xué)生齊說,屏幕跳出各個字母)。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢;丶野呀裉煺J(rèn)識的三個好朋友告訴你的爸爸媽媽。

          作業(yè):

          1、讀aoe的卡片3遍。

          2、在四線格上寫aoe2遍。

          板書設(shè)計

          aoe

          第二課時

          -前置性自學(xué)提綱

          1、預(yù)習(xí)三個單韻母,回憶應(yīng)該怎么讀?

          2、試著寫寫他們

          3、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)

          4、做aoe的四聲卡片。

          一、復(fù)習(xí)

          上一節(jié)我們認(rèn)識了三個單韻母,現(xiàn)在我再考考你們,還認(rèn)識它們嗎?出示卡片認(rèn)讀。

          二、小組合作學(xué)習(xí)a、o、e的四聲

          1.認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱。

          板書:“ˉˊˇˋ”。

          誰認(rèn)識他們?指說(表揚鼓勵)。你在什么地方見過?(字母的上端。)

          2、小組合作學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法。

          出示卡片,指生試讀,師范讀,邊打手勢邊范讀,讓學(xué)生看清手勢,聽清四聲的不同讀音。

          根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖,講述四聲的實際讀法(生試說):第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。

          教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。

          小老師領(lǐng)讀,個人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀----評價

          三、鞏固練習(xí)

          1.抽讀aoe的四聲卡片。

          2.聽小老師讀不同的聲調(diào)的3個單韻母,其他形學(xué)生說出是第幾聲。

          3看掛圖,體會四聲意義。

          四、寫一寫

          在四線格中書寫三個單韻母。

          五、作業(yè):

          1、讀aoe的四聲卡片3遍。

          2、在四線格中書寫三個單韻母。

          板書設(shè)計

          4個聲調(diào)ˉˊˇˋ

          āáǎà

          ōóǒò

          ēéěè

        一年級語文教學(xué)計劃 篇3

          一、基本情況分析

          全班學(xué)生剛進校門,年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學(xué)校的生活充滿了渴望,對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

          認(rèn)知能力,學(xué)生的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,已初步認(rèn)識了漢語拼音,會讀拼音字母,能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨體字。而有的學(xué)生,沒有上過學(xué)前班,對于語文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。

          學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣,每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

          培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力。并且,要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

          二、全冊教材分析

          1、本冊教材安排及特點

          博采眾長,富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述,進一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位;注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華,從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時,在選文的角度,課型的安排、練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新,是教材體現(xiàn)出注重德育滲透,注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等諸方面特點。

          簡化頭緒,減輕負(fù)擔(dān)。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。同時,對教學(xué)內(nèi)容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,切實提高教學(xué)質(zhì)量。例如:漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫,不要求直呼、默寫,更不要求高拼音過關(guān)測試;只要求認(rèn)識基本筆畫,未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容;課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,強調(diào)精講多讀,活記樂背。

          突出重點,便教利學(xué)。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇,將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣,有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個:一是保持正確的讀寫姿勢,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生;二是愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進身心健康發(fā)展。“漢語拼音”共安排15課,分5個單元。每課一般包括5個部分:(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)音節(jié)拼讀練習(xí);(4)拼音詞和與之相配的插圖;(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)!罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時,有關(guān)讀寫姿勢的要求,每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等,明確具體,操作性強,既便與教師的教,也利于學(xué)生的學(xué)。

          2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

          本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練習(xí)。

          在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強化音節(jié)教學(xué),能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字、朗讀、背誦的能力。本教材的難點是能正確的認(rèn)讀聲母和韻母,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。

          閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          在教授漢語拼音時處理好課文各部分的內(nèi)容之間的關(guān)系。利用每課一幅的圖畫為學(xué)生提供學(xué)習(xí)字母的情景。堅持讓學(xué)生自主拼讀,減少教師的領(lǐng)讀。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語文課上嚴(yán)格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

          3、根據(jù)學(xué)生實際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

          在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,高度重視“習(xí)慣篇”的教學(xué),采取多種手段,落實要求。激發(fā)興趣。抓住重點。(寫字姿勢“三個一”,關(guān)鍵是“一寸”)注重實踐。不斷示范。在同學(xué)中樹榜樣,勤于檢查。堅持反復(fù)抓、抓反復(fù),并注意課內(nèi)外、校內(nèi)外溝通。

          在漢語拼音的教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生的興趣為主,以抓好拼讀為重點,掌握一定的拼讀方法,正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。把握好拼音抄寫的量。讓學(xué)生通過(1)編小故事;(2)采用歌謠;(3)編順口溜;(4)背誦兒歌,如教學(xué)單韻母時,雖然單韻母雖然只有6個,比較好學(xué),但對于剛開始接觸拼音的學(xué)生,還是有一定難度的。因此,學(xué)習(xí)單韻母時,我會把學(xué)生喜愛的小動物編入兒歌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,兒歌背熟了,單韻母也掌握了。例如:圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴aaa;大公雞,哦哦啼,攏圓嘴巴ooo;大白鵝,水里游,水中倒影eee;1加小點還念i,牙齒對齊iii;烏鴉的小窩像個u,突出嘴巴uuu;小魚躍起吐水泡,像吹笛子üüü。積極合理地用好教學(xué)方法和教學(xué)手段,這樣,就會讓原本枯燥無味的漢語拼音教學(xué)變得生動有趣,也可以讓學(xué)生更好地掌握,并為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實地基礎(chǔ)。如教學(xué)“zh、ch、sh”時,我將指導(dǎo)學(xué)生讀“語境歌”:一輪紅日上山頭,獅子想來吃小猴,樹上同伴有辦法,伸下樹枝來搭救,讓學(xué)生手舞足蹈的模仿獅子和猴子進行表演,從而饒有興趣地讀兒歌。

          在識字、寫字教學(xué)方面,充分利用教材優(yōu)勢,通過暗示或點撥,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)實物圖畫和音節(jié)、文字之間的聯(lián)系,利用他們已有的認(rèn)知實物的“前期經(jīng)驗”啟發(fā)學(xué)生自主識字。充分發(fā)揮學(xué)生的自主性明確學(xué)習(xí)方式,識寫結(jié)合,描仿入體。

          在閱讀教學(xué)中,堅持把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣放到首位。堅持在閱讀教學(xué)中切實過好“認(rèn)讀”關(guān),應(yīng)堅持以培養(yǎng)學(xué)生的語感為主,分層推進使學(xué)生真正想讀、愛讀。在口語交際方面,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品中,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

          三、本年級教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)學(xué)科、年段和本冊教材,結(jié)合三個緯度擬定板塊式教學(xué)目標(biāo)全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成,類型不多,結(jié)構(gòu)簡明,眉目清楚。同時,對教學(xué)內(nèi)容進行了控制,使之要求合理,容量適度,以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,切實提高教學(xué)質(zhì)量。例如:漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫,不要求直呼、默寫,更不要求高拼音過關(guān)測試;只要求認(rèn)識基本筆畫,未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容;課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析,強調(diào)精講多讀,活記樂背。

          學(xué)習(xí)習(xí)慣:掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。漢語拼音: 認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲,學(xué)讀輕聲。認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。識字寫字:培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。說出基本筆畫的名稱。能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。口語交際:能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。閱讀:能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。朗讀、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。正確地復(fù)述課文、語句連貫。能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          注重學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛祖國的語言文字,熱愛學(xué)校,尊敬老師,對學(xué)習(xí)充滿興趣,并能夠在參與合作學(xué)習(xí)中激發(fā)對語文學(xué)習(xí)的興趣,能夠主動的、快樂的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不僅對課本知識進行掌握,還能有效的運用的課外知識的學(xué)習(xí)中去,不斷的擴充自己的知識量,激發(fā)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的好奇心。進行熱愛大自然的教育。使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。贊美真摯感人的各種親情。給學(xué)生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育。對學(xué)生進行益智教育。反映科技發(fā)展和社會文明。

          四、貫徹新課程理念的具體措施

          根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo),根據(jù)新課程觀念談?wù)劚緦W(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、開放的課堂、創(chuàng)造思維的培養(yǎng)、評價的改革、研究性學(xué)習(xí)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計等)

          新課標(biāo)在第一學(xué)段的階段目標(biāo)中對識字有這樣一個要求:喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。結(jié)合區(qū)重點“聚焦有效課堂,品味細(xì)節(jié)精彩 ”,深入開展小學(xué)語文教學(xué)策略的研究,我將在以下幾方面下功夫:

          (一)、調(diào)動學(xué)生主動識字的'興趣:

          1、在豐富多彩的游戲中識字,激發(fā)興趣。一年級學(xué)生都喜歡游戲,引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字,寓教于樂,讓學(xué)生真正喜歡漢字,對識字產(chǎn)生濃厚的興趣。例如,猜字謎:我將根據(jù)字形特點創(chuàng)編謎面,學(xué)生猜謎底,學(xué)生猜謎的過程實際上是識記字形的過程,這種識記不同于機械識記,是在積極的思維活動中記憶,印象深刻。比如說:“目”;就可以編成“一口井四方方,里面裝了兩只小青蛙!敝饾u教師也可鼓勵學(xué)生開動腦筋,觀察字謎,展開聯(lián)想,和同學(xué)合作或者獨自創(chuàng)編字謎,讓大家來猜,學(xué)生看到同學(xué)猜出或者猜不出自己的字謎都會開心的大笑,因為他感受到一種成功的喜悅。如互當(dāng)“小老師”、拼音、圖畫與生字對號的“找朋友”游戲,更能激發(fā)學(xué)生的興趣。把學(xué)習(xí)小組的學(xué)生分站在教室的兩邊,一組拿著寫有拼音或畫有圖畫的卡片,另一組拿著相對應(yīng)的生字卡片,一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊向中間靠攏,組員可以互相幫忙,找對后兩名同學(xué)分別讀一讀所拿的生字,讀對讀好的都要給學(xué)習(xí)小組加分。還有拼讀游戲,同座兩人一個拿著聲母卡片,一個拿著韻母卡片,老師說一個音節(jié),孩子們就在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母,再一起拼讀,這比單純地一個個讀,學(xué)生要感興趣得多,學(xué)習(xí)效果也會更好。通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦能力。

          2、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。調(diào)動學(xué)生的識字愿望,在識字過程當(dāng)中逐步掌握識字的方法,形成獨立識字的本領(lǐng),去主動識字,體會成功的快樂,才能讓學(xué)生的興趣持之以恒,讓單純的興趣變成學(xué)生的一種心理滿足,形成學(xué)習(xí)的內(nèi)趨。

         。1)教給學(xué)生自主識字的方法。如學(xué)習(xí)“看”時,可以一邊請學(xué)生上臺表演孫悟空往遠處看的動作,一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察他是怎么看的。通過觀察讓學(xué)生一下子明白了“把手搭在眼睛上就表示看”!翱础笔怯伞笆帧钡淖冃魏汀澳俊苯M成的。還可以利用孩子活潑、好動的天性,識字時安排學(xué)生演一演,也能達到意想不到的效果。如:在學(xué)習(xí)“雞、鴨、鵝、羊、貓、狗”等動物的時,讓學(xué)生戴上動物的頭飾演一演,讓學(xué)生盡量地把這些小動物的外形特征、動作、叫聲給表演出來。這樣,識字教學(xué)既給學(xué)生創(chuàng)造了展示才華的機會,又加深了學(xué)生對這些小動物外形特征、生活習(xí)性的了解。通過實物演示,也可以給學(xué)生留下深刻印象,達到輕松掌握漢字形、義的目的。如學(xué)習(xí)“筆”時,可以出示一支毛筆,讓學(xué)生觀察得出毛筆的上面(筆桿)是竹子做的,下面(筆尖)是動物的毛做的,因此“筆”的上面是“竹字頭”,下面是“毛”字。加一加,減一減:為漢字做加減法。即讓學(xué)生把算術(shù)中學(xué)到的加減法遷移到認(rèn)字中來,對已學(xué)過的熟字進行加減得出要學(xué)的生字。這種識字方法很讓孩子們喜歡。如在學(xué)習(xí)“人、大、太、天”時,要將“人”作為字根,用添加筆畫的方法記住“大”和“太”“天”。

          (2)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式識字。學(xué)生們在學(xué)前教育有很大的差異,有的孩子已經(jīng)認(rèn)識了一些字,多的達幾百左右,有的孩子卻是一張白紙,而且孩子先天智力發(fā)育也有不同。因此,我們鼓勵孩子選擇自己喜歡的方式識字,小老師,小學(xué)生都興趣盎然;有的孩子喜歡找小伙伴一起識字,在交流中提高能力;有的喜歡讀兒歌、故事就在語言環(huán)境中鞏固;有的喜歡抄寫:有的善于聯(lián)想……只要學(xué)生能夠盡快地記住漢字,方法不求統(tǒng)一。學(xué)生干自己喜歡干的是就不會覺得厭倦,而是一種樂趣,一種心里需求的滿足。

          3、讓生活成為識字的舞臺。如:讓學(xué)生在出去玩的時候多用眼睛看別處的文字,同時問問爸爸媽媽或者叔叔阿姨都是識字的好方法。

         。ǘ、大力開展“古詩文閱讀”和“大閱讀”活動結(jié)合學(xué)校的活動,我將在班級內(nèi)開展古詩文誦讀比賽,每周背誦1-2首,背誦的情況每周五進行檢查,采用遞增式激勵的辦法,即每首詩一分,每增加到5分,可以換得一枚章,5枚章可換得一個小禮品。我也會結(jié)合語文書中的古詩詞的學(xué)習(xí),向?qū)W生們推薦相關(guān)的古詩詞,并且發(fā)動學(xué)生充分利用書籍、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等等的途徑,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取有關(guān)古詩詞等,鼓勵學(xué)生多背誦,不用篇篇都熟知意思,背得多了,知識積累多了,自然而然就理解意思了。在班中,我將帶領(lǐng)學(xué)生們開展“古詩詞配畫”、“古詩詞吟誦比賽”等活動。因為誦詩可以使學(xué)生大致了解作品的內(nèi)容、作者的感情;作畫可以使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有了具體的感知,調(diào)動學(xué)生豐富的想象,深入理解內(nèi)容。我還將把此項活動引入到學(xué)生的家庭中來,引導(dǎo)學(xué)生在家中開展“爸爸媽媽和我一起吟誦古詩詞“活動,讓學(xué)生把自己的古詩詞卡片帶回家中,和家人一起來吟誦;在家中和父母一起比賽,使這項活動不局限于學(xué)校,而是拓展到家庭中去,帶動家長一起學(xué)習(xí)。我還要結(jié)合課外閱讀書籍、中外名著等課外資料,引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀,以自我檢測為主。我還要結(jié)合學(xué)校的閱讀活動,在班中掀起閱讀的高潮,并定期舉辦“小小文學(xué)家”等一系列的活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀有用的書,把閱讀教學(xué)扎扎實實地搞下去。

        【【熱門】一年級語文教學(xué)計劃3篇】相關(guān)文章:

        語文一年級上冊教學(xué)計劃09-08

        【熱門】語文教學(xué)計劃匯總九篇07-28

        【熱門】語文教學(xué)計劃匯總6篇07-25

        一年級上語文教學(xué)計劃12-24

        人教版一年級語文的教學(xué)計劃12-11

        高一年級語文教學(xué)計劃11-16

        語文小學(xué)一年級下冊教學(xué)計劃09-25

        一年級的語文教學(xué)計劃07-29

        一年級人教版語文上冊教學(xué)計劃11-17

        人教版語文一年級上冊教學(xué)計劃11-24