【精品】小學語文教學計劃8篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又將開始安排今后的教學工作了，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家收集的小學語文教學計劃9篇，歡迎大家分享。
小學語文教學計劃 篇1
一、單元教材分析：
在祖國西部廣袤的土地上，歷史上曾經(jīng)有過鼎盛輝煌，也曾有過閉塞落后。今天，西部歷史又掀開了嶄新的一頁，西部大開發(fā)的號角已經(jīng)吹響，那些前赴后繼的建設者們，揮灑著青春和汗水，為西部的再度輝煌，奉獻著智慧和才干。西部又一次成為世人關注的焦點，本組教材就是圍繞“走進西部”這一專題編寫的。本單元選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。
老舍的《草原》描繪了內(nèi)蒙古美麗的自然風光和濃郁的風俗民情，表達了蒙漢民族間的深情厚誼�！督z綢之路》再現(xiàn)了發(fā)生在兩千多年前這條偉大之路上中西方文化交流、商貿(mào)往來生動的一幕，表明了這條交通要道對東西方經(jīng)濟文化交流和增進各國人民間友誼的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行間，引起讀者對昔日西部繁榮昌盛景象的遐想。
《白楊》通過父子兩代人的交談，托物言志，借物喻人，熱情謳歌了一代又一代獻身邊疆的建設者們。《把鐵路修到拉薩去》報道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道難關的筑路大軍，他們昂揚的斗志和無私的奉獻精神讓人肅然起敬。
二、教學目標：
編排這組課文的目的，一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。
學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結(jié)合起來，還要盡可能地為學生多作一點有關西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。
在本組的導語中，提出了“走進西部”。因此，在學習過程中，要注意引導學生搜集有關資料，通過網(wǎng)絡、影視、報刊等資源更多地了解西部，認識西部大開發(fā)的重要意義。可將搜集到的有關西部自然風光、歷史文化、邊疆開發(fā)、西部建設等方面的內(nèi)容，在課文教學中作相應安排。為在“口語交際·習作”和“回顧·拓展”中的學習、交流做好準備。教師在教學時要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學形成一個有機的整體。
三、課時安排：
教學本組教材可用11—13課時。其中，精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作3課時，“交流平臺”“日積月累”“趣味語文”1—2課時。
小學語文教學計劃 篇2
一、指導思想
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
二、學生情況分析
本班共有學生59名，其中男生31名，女生28名。從整體看，本班孩子活潑可愛、積極向上，前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學習目標
1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
五、教學重難點：
按要求掌握有關生字;引導學生利用多種方法理解詞句;體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用;采用多種形式感悟、積累和學習運用語言;加強讀、說、寫的聯(lián)系和指導;培養(yǎng)良好的學習習慣。
六、教學措施
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 5、繼續(xù)進行作文片斷的練習。
6、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習
小學語文教學計劃 篇3
一、學生學習本學科基本情況分析
大部分同學對語文學習的興趣濃厚，在聽讀兩方面能力較強，但是在說和寫的能力上還有待提高，練習用較準確的語言表達自己的想法的能力，要在學習的過程中借助教材培養(yǎng)學生，提高學生的語文素養(yǎng)，盡量培養(yǎng)學生學習語文的興趣，逐步提高學生學習成績。
二、本冊教材的分析
全冊書由六個單元構(gòu)成，后面附有生字表，要求會認的生字有116個，要求會寫的生字有152個。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學習，分別由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學習組成。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同。綜合學習依舊由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成。
在教材的編排上，每單元設有一個文化主題，以此為核心，安排了相應的內(nèi)涵豐富，有一定內(nèi)在聯(lián)系的課文。本冊教材依然強調(diào)著一個觀點：這樣的編排是出于整個單元教材的考慮，以求大多數(shù)學生的學習有一定的啟發(fā)性，決不妨礙我們在共同的學習中對教材主題和內(nèi)容進行多角度、個性化的理解和感悟
三、本學期教學的目的、任務和要求。
本學期教學要讓學生學會152個生字的書寫，和116個生字的認讀，培養(yǎng)學生獨立識字的能力，重視課后練習中的范寫和鞏固練習，指導學生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關注學生默讀，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習慣，比如預習復習的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，和使用工具書的習慣。指導學生在閱讀中思考，既要引導學生理解課文內(nèi)容，又要指導學生體會文章的表達方法，另外還要關注課外閱讀的指導。習作方面首先避免學生作文“程式化”真是學生的獨特感受，努力做到能夠如實、客觀、具體地反映生活，另外還要重視習作興趣的培養(yǎng)。
完成教學任務，參加教育教學研究，改進教學工作，提高教學質(zhì)量的措施(包括提高自身業(yè)務素質(zhì)，參加教改實驗，落實活動課程;促進學生個性發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量的措施等)。
伴隨著新學期的開始，我們開始學習高年級段的第二冊書，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學習語文的空間。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動情的淺唱低吟，既讓學生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。
為了能夠更好的展開本冊教材的學習，使同學們的語文能力以及語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展，在教學伊始，根據(jù)學生實際和自身教學水平，特進行如下教學措施的制定：
轉(zhuǎn)變認識，從學語文的角度來教語文：
在教學中，教師應該加強自身素質(zhì)的提高和培養(yǎng)，豐富自己的知識儲備和文化內(nèi)涵，走進文本，走進作品，走進作者，對教學內(nèi)容有全面深刻地理解和感悟，從而使語文教學的開展變得得心應手。
在教學中特別注意以下幾個問題：
(一)努力打造高效課堂，讓學生學會自己學習。
(二)識字與寫字教學
1、從習字的細微處入手，不懈地堅持，從而提高學生的寫字能力，進而提高學生的語文素養(yǎng)。
2、舉辦各種形式的書寫比賽，讓學生體驗成功的快樂。
3、將書寫“雙姿”貫穿于小學階段的語文課中。
(三)閱讀教學方面
1、引導學生學習語文的過程中，允許同學們對文本的理解逐步深入，讓同學們有慢慢品味的過程。
2、引導學生對文本的空白點進行拓展閱讀。
3、在尊重文本的基礎上，尊重學生對文章的獨特感受。
4、簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。
5、在教學方法上遵循語文學習的規(guī)律。
6、加強教師自身的閱讀量。
(四)習作教學
1、作文指導課注重激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維。
2、作文注重平時練筆。
3、鼓勵并逐步訓練學生在四十分鐘內(nèi)完成習作的習慣與能力。
4、對學生初步完成的作品，要引導學生進行評議。
5、本學期教學進度安排
小學語文教學計劃 篇4
一、指導思想
認真踐行黨的群眾路線，把提高育人質(zhì)量作為今年小學教育教學工作的根本任務，把創(chuàng)新作為發(fā)展的源動力，把提高教學質(zhì)量作為核心工作任務來抓。本學年，依據(jù)縣鄉(xiāng)《工作要點》，認真貫徹落實學校工作計劃，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、加大對課程處、年級日常管理的監(jiān)控力度，扶協(xié)管理趨于系統(tǒng)規(guī)范、科學有序，創(chuàng)新教學管理方法。
2、名師工作室要名副其實，教研組教研要扎扎實實，備課組備課要切切實實。按計劃，周周有活動，活動有效果，效果體現(xiàn)在教師教的輕松，學生學得愉快，教學成績翹楚。
3、小學教學質(zhì)量穩(wěn)居全鄉(xiāng)第一名，縣教學質(zhì)量檢測優(yōu)勢年級優(yōu)勢學科居全縣前3名，其他學科居全縣前5名，各年級在去年成績大豐收的基礎上再攀新高峰。
4、繼續(xù)實施語文"海量閱讀"，提高學生的語文素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀文化。
5、小學教學視導居全縣前兩名。
6、教師隊伍思想穩(wěn)定，教風濃，專業(yè)水平明顯提升。
7、造就一支素質(zhì)過硬、政令通達、能打硬仗、能打勝仗的班主任隊伍。
8、以"七彩和美卡"激勵性評價為主抓手狠抓養(yǎng)成教育，促進學生綜合素質(zhì)大幅度提高，行為習慣明顯提升。
9、"四項制度"不走形式，走落實。
三、工作重點
本學期工作重點有幾個關鍵詞：教學質(zhì)量縣域翹楚、海量閱讀開展扎實、七彩和美卡發(fā)放及時、名師工作室輻射力強、"四項制度"真落實。
四、工作措施
�。ㄒ唬┲贫纫I，明確崗位職責。
1、制度先行，明確方向。根據(jù)學校的各類規(guī)章制度，建立健全學部的各類制度，確保教育教學工作的有序開展。實施激勵促進，榜樣促進，凝聚全體教師把全部的精力用到抓教學質(zhì)量上。
2、明確崗位職責，規(guī)范教學行為。每位教師進一步明確工作職責，嚴格規(guī)范從教行為，做家長信任的教師。學期初學部與每位教師簽訂崗位目標責任書，教師節(jié)、元旦依據(jù)目標兌現(xiàn)獎懲。
3、所有教師團結(jié)互助，合作共贏，同年級教師心向一處想，勁向一處使，集思廣益，為實現(xiàn)共同的整體目標而奮斗。
�。ǘ┳嵔虒W常規(guī)，教學質(zhì)量縣域內(nèi)翹楚。
1、開展達標教學（目的是方向，目標是目的地），組織有效的小組合作學習，營造比學趕幫超的學習氛圍，同時實施問題教學、問題輔導。即摸清制約本學科質(zhì)量提高的.教學問題、知識問題、學生問題，從而在教學中、在課下練習中、在課下輔導中去解決問題，從而促進教學質(zhì)量的提高。
2、對課堂教學實施三維監(jiān)控，抓實教學過程中各個基本環(huán)節(jié)的管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、學困生一對一幫扶等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高。
3、各類工作計劃的制定要具體、實用，針對性強，力避大而空的東西，要充分發(fā)揮計劃引領的功能。同年級同學科教師集體研討計劃的制定，教導處、備課組長負責督促計劃的推進及落實，期末按計劃總結(jié)評價工作。
4、抓好學生預習，實施教學案一體化。發(fā)揮團隊力量，實施集體備課。其基本流程為：布置任務、確定主備--深鉆教材、初設學案--集中研討、達成共識--設計詳案、實施教學--相互聽課、反思總結(jié)。
5、打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。開展小組合作學習，因材施教，關注每一位學生，遵循三個100%（即100%的時間充分利用，100%的學生全員參與，100%的活動充滿興趣）讓學生親身經(jīng)歷探究的過程，提高學生的思維能力，促進全體學生都能樂學、會學、學會。
6、深入研究學生的學習能力，開展學法指導和訓練。教會學生學習，讓每個學生都能達到主動的觀察、縝密的思考、自動化的閱讀，切實提高學生的學習興趣。
7、從最后一名學生抓起，教好每一個學生。開展"兵"教"兵"結(jié)對幫扶。實行"三清"即"堂堂清、日日清、周周清"，"四包"即包鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的"四率"達標。實施特別關愛、個個轉(zhuǎn)變，把基礎差的學生排座位時與優(yōu)秀學生同桌，盡量排在靠前的位置。課上老師提問、板演、釋疑點撥、課后談心的對象主要是后進生。
8、規(guī)范教學行為。各年級教導處加強巡課，對遲到、早退、誤課教師嚴格考評，對因此造成教學責任事故的依照《學校責任事故處理辦法》進行嚴肅處理。
9、加強作業(yè)管理。優(yōu)化作業(yè)設計，減少機械性、重復性作業(yè)。布置實踐性、探究性作業(yè)，讓學生做有思維價值的作業(yè)。作業(yè)有布置有檢查，有檢查有反饋，學生錯題的改正率為100%。
10、抓好質(zhì)量監(jiān)控。單元質(zhì)量檢測由年級教導處統(tǒng)一組織，交換監(jiān)考、集中閱卷、及時評價，及時向?qū)W校領導匯報檢測情況。達不到良好程度的進行平行性測試。引導學生建立錯題集和典型例題集。組織好期中、期末考試，嚴肅考風考紀，與外校聯(lián)合做好質(zhì)量分析。
（三）加強校本教研，促進教育教學水平提高。
1、真教研，要實效。對教研組實施有效管理，在教研活動中要充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認真組織，組員全力參與。教研活動要定點、定時定內(nèi)容，重點進行教材分析與教法研究，要求年級組內(nèi)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一認識。認真組織教研活動，創(chuàng)設人人參與各個競爭的教研氛圍，以年級組為單位，推行教研改革。
2、進行課題研究，以科研促教研。
各教研組、備課組要積極進行課題研究，做到選題有針對性，立題有創(chuàng)新性，組內(nèi)分工明確，課題研究開展有序。也鼓勵教師個人積極進行小課題研究。以科研帶動教研，提高教育教學水平。
�。ㄋ模┰鷮嵧七M海量閱讀
積極響應學校倡導的語文"海量閱讀"和"晨誦、午讀、暮省"活動，在學好語文教材的基礎上，抽出五分之二的時間用于海量閱讀，閱讀書目有教研組長和備課組長共同把關，由學校審閱通過后在各年級實施閱讀，閱讀有筆記，筆記有評價，兩周一次閱讀交流，交流在小組，也可以在班上。月末期末評選讀書之星。早晨誦經(jīng)典）、中午讀名著，晚上寫隨筆，確保小學六年讀完100本課外書，教師六年讀完100本教育家系列叢書。積極參加學校組織的讀書報告會、《百家講壇》活動，共享智慧盛宴。引導教師潛心教研、專注成學，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)及人生精神高度。
�。ㄎ澹┙處熃虒W有特點
不斷提高教師專業(yè)水平和教學能力。組織好教師全員研修工作，通過研修平臺、個人博客、名師工作室等開展教學研究和交流。讓教師發(fā)現(xiàn)自己的教學長處、教學棱角，再和同學科教師一起研究教學的流程和操作系統(tǒng)，探索總結(jié)自己的特色教學方法、特色課堂，讓每一位教師都有自己的教學特色。
�。┨嵘拿鞒潭�，抓好養(yǎng)成教育
1、繼續(xù)推進七彩和美卡的實施，集七彩和美卡，做七彩和美少年，打造和美校園。
2、按照《先進班級評比細則》和《班主任評價方案》對班級一天一檢查，一周一小結(jié)，一月一評比。本學期加強"五個好習慣"的養(yǎng)成教育，即"不亂跑"的好習慣、"不亂扔垃圾"的好習慣、"不買零食"的好習慣、"公共場所不大聲喧嘩"的好習慣和"愛護公共設施"的好習慣。只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進教學質(zhì)量的提高。
3、抓住縣"四項制度"全力推進的東風，按照四項制度方案要求，根據(jù)學校具體分工，在各個時間點上逐項驗收，逐項整改，逐項反饋信息，每人給予評價。把四項制度作為促進家校聯(lián)系的橋梁，取信于民，服務于社會。
總之，20xx年是充滿機遇與挑戰(zhàn)的一年，是學校實現(xiàn)新跨越的開局之年。小學在學校的正確領導下，在各個部門的配合下，在全體教師一如既往的盡心工作下，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。
小學語文教學計劃 篇5
一、 教材概貌
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標和教學內(nèi)容分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3個板塊，每個板快又分解成若干個訓練點，并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。
二、 學期教學目標
1、 能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑迹瑢W會獨立識字。
2、 會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。
3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；初步學會用毛筆臨貼，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。、
4、 初步養(yǎng)成有禮貌地認真聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫；能聽寫一段話。
5、 會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到文章的題目；初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。
6、 初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫；初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、 使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的精神；初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
三、 教學中要注意的幾個問題
1、 準確把握教學目標
本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，并根據(jù)班級的實際情況，制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確，可以操作，能夠檢測。
2、 扎實進行語言訓練。
本學期著重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經(jīng)常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。
3、 落實各單元訓練重點。
本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉(zhuǎn)移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法�！皩W習提示”的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是，本學期剛開始學習給課文分段，分段的教學一般應充分理解課文內(nèi)容以后進行，而不宜在一開始接觸課文就進行。
4、 注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。
聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫進度表
周次 內(nèi)容
1 1、2、3
2 3、練習1
3 4、5、6
4 6、練習2
5 國慶放假
6 7、8、9
7 練習3
8 10、11、12
9 12、練習4
10 13、14、15
11 練習5
12 16、17、18
13 18、練習6
14 19、20、21
15 21、習作訓練
16 練習7、22、23
17 23、24、習作訓練
18 練習8
19 復習
20 期末測試
小學語文教學計劃 篇6
一、全冊教材分析
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習慣”、“識字”、“課文”和“練習”。
“習慣篇”共有5頁彩色插圖，積極開發(fā)學生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為學生的發(fā)展奠定基礎。
“識字寫字”本冊共安排生字406個，其中要求寫的為276個，另外的130個生字只認不寫。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學生在感興趣的學習情境中達到“多識”、“寫好”的目標。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。這樣的安排，簡約實用，抓住了關鍵，學生能遠離煩瑣機械的練習，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標。
“練習”共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。既相對獨立，又各自形成系列。
二、班級學生情況分析
本班共有學生28名，通過上一學年的學習，學生已初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，學生具有初步的識字能力，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。
三、學期教學目標
1、學習習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音。
�。�1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
�。�2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字。
（1）準確認讀406個生字。
（2）掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際。
（1）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話
(2)能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題
5、閱讀。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思
6、寫話。能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子
四、教學重難點
1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣；
2、能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱；
3、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話；
4、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；
5、能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子。
五、教學具體措施
1、關于良好的學習習慣的培養(yǎng)
良好的習慣是現(xiàn)代公民的應有素養(yǎng)。讓學生有充分的表現(xiàn)機會，使閱讀與表達相結(jié)合。
2、“識字寫字”部分
�。�1）抓住規(guī)律進行識字教學
（2）用好情境圖畫。
�。�3）優(yōu)化訓練程序。
3、關于課文
�。�1）抓住內(nèi)在聯(lián)系，拓展認知的空間
�。�2）重視朗讀在語言學習中的作用
朗讀能力是兒童必備的語文基本功。
�。�3）落實閱讀中的語言訓練。
教材語言平實優(yōu)美、簡練規(guī)范，是兒童學習語言的很好范例。閱讀中的語言訓練應注重讓學生感受語言的蘊含，領悟詞句的精妙，在此基礎上積累運用語言。
4、關于練習
要注意利用訓練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設交際情境，把學生帶入情境，或親身參加表演，模擬再現(xiàn)情境；實現(xiàn)口語交際的雙向互動；也要緊密聯(lián)系學生的日常生活，拓展口語交際訓練的內(nèi)容和形式。
六、課時安排及進度
略
小學語文教學計劃 篇7
一、指導思想：
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。把握小學語文工具和思想的辯證關系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學習習慣，堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽、說、讀、寫能力。
二、學生情況分析
我班共有學生29名，其中男生18名，女生11名。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成。所以存在著學習上的"貧富懸殊"。對于這小部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
三、教材分析
(一)、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。
教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
全冊教材生字注音方法和三年級上冊基本相同。
(二)、教材特點
1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性：
主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
�、艔娀瘜дZ的導學功能。本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，進一步增強了教材的親和力。
�、泼恳粏卧滩膹膶дZ到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。
�、锹�(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強單元教學內(nèi)容的整合。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排"綜合性學習"，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標：
本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母對自己的關心愛護，分別編在"愛護周圍環(huán)境"和"可貴的親情、友情"兩個單元中。這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學生留出了自主合作學習的空間。
3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：
本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了"資料袋"。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變：
�、鸥倪M課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。
⑵改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。
有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。
本冊繼續(xù)安排適量的"小練筆"，強調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。
5、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：
為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把"口語交際"和"習作"這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為："口語交際""習作""我的發(fā)現(xiàn)""日積月累"。第五個板塊，則由以前的"展示臺""寬帶網(wǎng)"擴充了內(nèi)容，變?yōu)?展示臺""成語故事""趣味語文""寬帶網(wǎng)"這四項交叉安排，使語文園地的學習內(nèi)容更豐富、更有趣。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：
在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內(nèi)容學習的同時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。
四、學習目標
1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識260個字，會寫315個字。
3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8.繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
五、教學措施
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練--讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
小學語文教學計劃 篇8
一 學生基本情況分析：
本班學生基礎差，思維緩慢，朗讀水平較差，語言表達不流利，上課注意力不集中，只有少部分學生比較積極舉手發(fā)言。所以，在上課時主要應當提高學生的學習興趣，增強學生的膽識，訓練和提高學生的朗讀能力、表達能力。
二 教學目的要求：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識200個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
3、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
4、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、開始練習習作。愿意將自己習作的東西給大家交流。
6、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
7、會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的 能力。
8、喜歡閱讀，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
9、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
三 教學內(nèi)容：
識字8課，形式有詞語、成語、諺語、對聯(lián)。
課文共34篇，語文園地8個。
四 教學進度安排：
略
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