【必備】語文教學計劃模板錦集七篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將在努力中收獲成長，請一起努力，寫一份教學計劃吧。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，以下是小編收集整理的語文教學計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教學計劃 篇1

　　一、學習基本情況分析：

　　本班共有學生58人，男生28人，女生30人。由于學校外來學生較多，學生的學習習慣各有不同，對知識的掌握程度也參差不齊。但經(jīng)過上學期的學習,學生已經(jīng)基本上適應了老師的教學要求，只是還有一小部分同學基礎(chǔ)較差，學習比較懶散。

　　二、本冊教學內(nèi)容分析：

　　本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

　　三、全冊三教學目標：

　　1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；

　　2、認識253個字，會寫284個字。累計認識2397個字，會寫1771個字。

　　3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

　　4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　5、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

　　四、教學措施：

　　1、準確把握教學目標。教師不僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情況，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可操作。

　　2、加強閱讀訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學生自主閱讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,多給學生自主閱讀、理解的機會。

　　3、重視學習方法的指導，根據(jù)教材的特點,選擇學法指導的時機,教會學生學習。

　　4、繼續(xù)抓好作文訓練，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

　　5、重視指導好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導學生摘抄好詞佳句。

　　五、改進教學的措施及教學中應注意的問題

　　1、教學措施：

　　1）、靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動全體學生的積極性，注重每位學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2）、充分運用各種教學手段，電化教學，提升學生學習的興趣和能動性。

　　3）、科學認真地設計和批改作業(yè)。

　　2、教學中應注意的問題：

　　1）、抓好學生的寫字關(guān)，讓全體學生養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習慣。

　　2）、耐心輔導學生，了解每位學生的習性，因材施教，因人施教。

　　3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　六、教學業(yè)務學習及有關(guān)活動的安排：

　　1、積極參加各種業(yè)務培訓，不斷的提升自身的素質(zhì)。

　　2、加強自學，學大綱，學教育理論，學他人的教學經(jīng)驗。積極參加教研組活動。

　　3、虛心向各位教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。

語文教學計劃 篇2

　　本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。

　　存在問題如下：

　　1。注重了對學生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累、書面表達。語文能力重要標志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累，二要有豐富詞匯積累。

　　2。對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

　　3。部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

　　4。讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

　　針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點、高定位的目標，具體采取如下措施。

　　1。采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現(xiàn)每學期積累詞匯的目標。

　　2。挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。比如學習《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學生并與課本結(jié)合。學習《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學生，讓他們有身臨其境之感，將學習語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

　　3。不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰(zhàn)，認知上的沖實，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

　　4。作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發(fā)，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

　　5。指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

　　6。大多數(shù)學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生按時及時自學并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

　　7。做好每月的月考和考試總結(jié)，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

　　總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者�！白寣W生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學生對于生活的熱愛與柔情，讓學生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”。

語文教學計劃 篇3

　　第一單元

　　1、體裁《詩歌》

　　2、課文：《沁園春。雪》、《雨說》、《星星變奏曲》、《外國詩兩首》

　　3、寫作�？谡Z交際。綜合性學習：《雨的訴說》

　　教學重點

　　引導學生品味詩歌凝練、含蓄、優(yōu)美的藝術(shù)語言，使之結(jié)合親身體驗和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗，加以聯(lián)想和想象，感知詩中形象，培養(yǎng)學生對詩歌的興趣和鑒賞能力。

　　教學難點

　　注意詩歌的藝術(shù)特征，了解借景抒情、象征、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會這些表現(xiàn)手法的表達效果。少講多讀，揣摩感受，訓練聯(lián)想和想象力，進入詩的意境。

　　教學要求

　　熟讀詩歌，最好背誦，感受詩歌的語言美、情感美和意境美，體會詩歌的魅力。

　　第二單元

　　1、體裁：議論文（演講、書信）

　　2、課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》、《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》、《致女兒的信》

　　3、寫作�？谡Z交際。綜合性學習：《微笑面對生活》

　　教學重點

　　了解演講稿和書信的特點和差異，理解、積累和掌握豐富的詞句，品味深刻語句的內(nèi)含，結(jié)合學生的生活體驗實施教學。

　　教學難點

　　跨越時空，結(jié)合時代背景理解作者各自深邃的思想境界，引導學生訓練逆向思維，大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神。

　　教學要求

　　在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想同時，體會口語和書面語的差異，品味不同場合、不同背景下口語運用的技巧。

　　第三單元

　　1、體裁：小說

　　2、課文《故鄉(xiāng)》、《孤獨之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》

　　3、寫作。口語交際。綜合性語文學習：《青春隨想》

　　教學重點

　　了解小說的體裁特點和組成要素，把握小說的主題。注意培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。注意揣摩小說的語言，從中受到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。

　　教學難點

　　借助賞讀少年成長小說，廣泛了解社會和人生，進而樹立正確的人生觀和價值觀。

　　教學要求

　　能夠結(jié)合個人的生活經(jīng)驗，理解小說的主題，分析人物形象，體會藝術(shù)特色，品味小說的語言。

　　第四單元

　　1、體裁：議論文（隨筆、雜文）

　　2、課文：《事物的正確答案不止一個》、《應有格物致知的精神》、《短文兩篇》、《中國人失掉自信力了嗎？》

　　3、寫作�？谡Z交際。綜合性語文學習：《好讀書。讀好書》

　　教學重點

　　了解議論文三要素及其特點、判斷方法，能區(qū)分材料與觀點之間的`關(guān)系，通過自己的思考，做出判斷，把握作者的寫作思路。

　　教學難點

　　弄清立論與駁論的區(qū)別，認識讀好書的重要意義。把握議論文與記敘文的不同之處。

　　教學要求

　　閱讀過程中，能區(qū)分觀點和材料，辨析二者之間的關(guān)系，并通過自己的思考，對作者的論述做出判斷。還要學習準確、嚴密、生動的論述語言。

　　第五單元

　　1、體裁：小說（古典精華）

　　2、課文：《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進中舉》、《香菱學詩》

　　3、寫作�？谡Z交際。綜合性語文學習：《金錢，共同面對的話題》

　　教學重點

　　把握情節(jié)發(fā)展，引導學生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對古代文化的熱愛之情，學習古代口語語匯，掃除文字障礙，獲得審美享受。

　　教學難點

　　結(jié)合時代背景，理解虛構(gòu)與真實的巧妙結(jié)合，運用歷史觀考察和品評人物。

　　教學要求

　　學習時，要通過人物的言語，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境，把握人物的個性特點，并能對各篇課文的語言特色有一定的體會。

　　第六單元

　　1、體裁：文言文（史傳文學）

　　2、課文：《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中對》、《出師表》、《詞五首》

　　3、寫作�？谡Z交際。綜合性語文學習：《話說千古風流人物》

　　教學重點

　　學習掌握一定數(shù)量的文言詞語，疏通文意，把握文章主旨，領(lǐng)會文本精髓。

　　教學難點

　　指導學生運用歷史唯物主義的觀點去認識歷史事件和歷史人物，與古人進行心靈的對話，理解他們的思想情感，從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會中華民族那種為追求理想、報效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神。

　　教學要求

　　熟讀背誦課文，并將精彩的句段摘抄在筆記本上，積累文言詞語，培養(yǎng)良好的文言語感。

語文教學計劃 篇4

　　一、教材特點

　　這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

　　教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識，關(guān)注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

　　二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

　　1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學生語文的語

　　感打下基礎(chǔ)。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　三、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

　　3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

　　6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　7、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容，或預習課文。

　　8、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè)。

　　9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。

　　四、教學進度預設

語文教學計劃 篇5

　　為了圓滿完成新學期的教學工作任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高六（2）班全體學生的語文素養(yǎng)。同時也為明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。

　　一、本學期的教學目標

　　通過本學期的教學，使學生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學會記敘文寫作。引導學生逐漸更新學習方式，逐步提高學習興趣和學習效率。力爭使全體學生通過一個學期的努力學習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。

　　二、學生狀況分析

　　我今年新接任的六年級(2)班的語文，班里的學生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學期中，應加強“四基”訓練，著重學生閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)。

　　三、教學要求

　　1、學習習慣。

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　�。�2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

　�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學習用品的習慣

　　（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。

　�。�6）繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣。

　�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

　�。�8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。

　　（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

　�。�10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

　�。�11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

語文教學計劃 篇6

　　一、課程分析

　　本課程在專業(yè)中的性質(zhì)、作用、地位：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。是指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎(chǔ);提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務。中職語文課程要在九年義務教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學生進一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學文化素養(yǎng)，以適應就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。引導學生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進職業(yè)生涯的發(fā)展。

　　二、學生基本情況

　　1、本學期所兼三個班的學生普遍文化知識基礎(chǔ)差，學生學習意識差，認識不到學習知識的重要性。不再有主動的學習意識。學習消極應付，不求上進;上課不專心，身在課堂心在外，對學習沒有心思。

　　2、學生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學生的學習目標，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學校對學生也會進行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標很不明確。

　　三、教學目標

　　德育目標：在語文學習活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認識。從而樹立積極向上的人生理想。

　　知識目標：指導學生學習必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學生掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣。

　　技能目標：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾�順的、較好的文章。 讓學生在日常的學習中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學會正確的運用語言進行交際的能力。

　　四、教學手段

　　1、在教學中注重基礎(chǔ)知識聯(lián)系實際應用能力的訓練，強化能力，突出重點，學以致用，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上，提高語文運用能力，并重視情感、態(tài)度、價值觀的正確引導，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學生整體素質(zhì)的提高。

　　2、教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，尊重學生在教學中的主體地位。運用各種方法引導學生自主學習，發(fā)揮學生的學習主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們良好的學習興趣和學習方法。

　　3、在教學中讓學生敢于表達自己的觀點，發(fā)展個性特長，但同時也應學會如何尊重別人的意見或成果，養(yǎng)成不要輕率否定他人的嚴謹作風，培養(yǎng)自信、理解、包容的健康心態(tài)。

　　4、努力掌握并科學運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設備，切實提高教學實效。

　　5、密切聯(lián)系現(xiàn)實社會生活和地方產(chǎn)業(yè)，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學資源，并結(jié)合學生所學專業(yè)，加強課堂訓練和課后實踐，為學生就業(yè)需要服務。

語文教學計劃 篇7

　　一、教學理念

　�。ㄒ唬┩怀鰝�性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。

　�。ǘ�）語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

　�。ㄈ�）語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。

　�。ㄋ模┱Z文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。

　　二、學情分析

　　本班共有學生46人。其中男生29人，女生17人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務，學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎(chǔ)較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。

　　三、教材分析

　�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)

　　本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

　　（二）教材特點

　　1.加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。

　　2．教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強。

　　3．專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。

　　4．導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。

　　5．順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化。

　　6．在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。

　　四、教學目標

　　教學目標是一切教學活動的出發(fā)點和歸宿。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設計和組織教學，達到目標。以教學目標為標準進行自我矯正和教學評價。

　�。ㄒ唬┳R字與寫字教學

　　1.繼續(xù)識字200個，會寫150個字，有較強的獨立識字的能力。注意防止和糾正錯別字。

　　2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

　�。ǘ�）閱讀教學

　　1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.默讀有一定的速度，并能抓住文章的主要內(nèi)容。

　　3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義較深的句子的意思。

　　4.把握課文主要內(nèi)容,體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達方法。

　　5.學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6.擴展閱讀面，拓展課外閱讀。

　　（三）口語交際教學

　　1.激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

　　2．學會通過討論策劃活動、學習介紹自己 、交流趣事和學習勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

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　　1.進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

　　2．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。

　　3.學寫簡單的書信、發(fā)言稿、研究報告等應用文。

　　4.能修改自己的習作，做到語句通順，書寫規(guī)范、整潔。

　　（五）綜合性學習

　　綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

　　1.搜集積累精妙的語言，學習運用有藝術(shù)性、有魅力的語言。

　　2.初步學會搜集資料，整理資料，寫簡單的調(diào)查報告。

　　五、教學措施

　　（一）識字與寫字教學

　　本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。 本冊寫字150個，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導學生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

　　（二）閱讀教學

　　1.高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。

　　2．通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

　　3．要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。

　�。ㄈ�）口語交際教學

　　要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生的交際欲望。三是要創(chuàng)設多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓練過程。要體現(xiàn)雙向互動。

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　　1.作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

　　2．加強平時練筆的指導。

　�。ㄎ澹┚C合性學習

　　本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操作。

　　綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決學生在讀寫中可能（或應該）遇到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：

　　第一步：確定話題；第二步：獲取資料；

　　第三步：分析材料，形成觀點；第四步：依照樣本，撰寫報告。

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