《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》語文教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》語文教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》是北師大版四年級第三單元《家鄉(xiāng)，我為你驕傲》中的主題二的第一課時。在了解家鄉(xiāng)人的智慧、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)與進步，見識了來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶之后，學(xué)生的視線開始轉(zhuǎn)向廣州民間文化探索。
《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》讓學(xué)生體驗了與鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情與家鄉(xiāng)人獨特性格之間的關(guān)系，進而使學(xué)生從心靈深處，自發(fā)地產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)人的積極情感。教材中，展示了民間歌曲、手工藝品、四川變臉等。充分挖掘了地方資源，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查，合作，體驗，交流等方式，了解更多的家鄉(xiāng)文化，體會家鄉(xiāng)情，品味民間的生活文化。
四年級的學(xué)生，因為平時的接觸的少，學(xué)生對傳統(tǒng)的文化，只知其一不知其二，對民間音樂，工藝品并不了解，通過課前在網(wǎng)絡(luò)上查詢的資料以及對家里長輩的咨詢，學(xué)生對書中的“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情”才有了一定的認識。
我將這節(jié)課的教學(xué)活動重點放在激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認識和喜愛上，激發(fā)孩子了解更多傳統(tǒng)文化的興趣，從而激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)城市的熱愛。課上我將學(xué)生分為三大組，分別查有關(guān)民間戲曲音樂，手工藝品，民族樂器等內(nèi)容，課堂上，組織學(xué)生以小組為單位交流展示，探究體驗，學(xué)生可以用圖片，文字，PPT等形式像全班展示本小組的`合作成果。鄉(xiāng)音是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的根，它能勾起人們濃濃的鄉(xiāng)情，但隨著社會的發(fā)展，許多家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化已瀕臨失傳。引導(dǎo)學(xué)生通過吟誦古詩、欣賞戲曲、觀看童謠表演，讓學(xué)生懂得鄉(xiāng)音是海峽兩岸之間割不斷的情緣，體驗鄉(xiāng)音的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
學(xué)生品德的形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在這一環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生通過班級交流，展示課前收集的有關(guān)民間音樂的資料以及學(xué)生的現(xiàn)場參與和精彩展示，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，深化學(xué)生對鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的體驗，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟鄉(xiāng)情，使學(xué)生從鄉(xiāng)音中感受家鄉(xiāng)民間音樂鮮明的特色，增強學(xué)生的自豪感，從而達到激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和增強傳承鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的責(zé)任感。
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