計算機(jī)中級培訓(xùn)反思范文
不知不覺，計算機(jī)中級培訓(xùn)的課程就全部結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)我的計算機(jī)技術(shù)有了很大的提高，感慨頗多。
首先，在計算機(jī)技術(shù)上，我在以前的計算機(jī)初級的word，ppt，excl等基礎(chǔ)上又學(xué)會了思維導(dǎo)圖，網(wǎng)頁制作等技術(shù)，特別是網(wǎng)頁制作我受益頗多，可以在網(wǎng)上建立一個學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，把學(xué)習(xí)的相關(guān)主題的知識和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果放到上面與同學(xué)們共享，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的熱情。
其次，在理論的學(xué)習(xí)上，我學(xué)會了很多以前沒有接觸到過的東西，例如設(shè)計一個主題學(xué)習(xí)方案，準(zhǔn)備前如何分組，實(shí)施中如何讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，實(shí)施后如何進(jìn)行學(xué)習(xí)評價等，圍繞主題去學(xué)習(xí)，極大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在資源整合方面，我學(xué)會了如何整合教學(xué)資源，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。使所有教育教學(xué)資源綜合整合，是傳統(tǒng)教學(xué)急需克服的詬病，不僅僅教育技術(shù)是資源，相關(guān)課程是資源，老師自身也是資源，老師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學(xué)資源，學(xué)校的文化建設(shè)也是資源，因此，課程資源有效整合不僅僅是信息教育技術(shù)與課程的整合，而是社會、學(xué)校、教師、學(xué)生、教材都需要有效整合的問題。以前我只注重課堂這一個教學(xué)資源，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到社區(qū)發(fā)生的事，網(wǎng)絡(luò)上每天的新聞，視頻，學(xué)校舉辦的各種文化活動等都是學(xué)習(xí)的重要資源可以把它們有機(jī)整合起來有目的地選播讓學(xué)生觀看，這樣既減輕了師生的負(fù)擔(dān)，又?jǐn)U寬了學(xué)生視野，增加了學(xué)生的課外知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生的`智慧。同時，在制作多媒體課件時，我不在一味的把背景弄的很花哨，增加視頻和音頻，而是有選擇的整合資源，吸引學(xué)生的注意力，并利用交互式電子白板讓學(xué)生參與進(jìn)來。
再次，在評價方法上，我以前很少利用這個，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了評價方法和工具的重要性，并且學(xué)習(xí)了很多評價方法，如考試，辯論，行為觀察、學(xué)習(xí)日記或成長記錄等，常用的評價工具有教師自制的各科測驗(yàn)；各類標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)；創(chuàng)作，作品分析；技能實(shí)演；實(shí)驗(yàn)報告、研究報告、考察報告；各類獎懲等。在每次學(xué)習(xí)過程中和學(xué)習(xí)都采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行評價，有助于課的反思，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并制作電子檔案袋進(jìn)行記錄。
最后，在研究性學(xué)習(xí)上，讓我認(rèn)識到了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主題的重要性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)及自我評價，在課堂提問和課后的習(xí)題中我減少了答案唯一的含量，增加了開放性試題，讓學(xué)生參與研究討論，提高了學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
以上是我通過計算機(jī)中級培訓(xùn)七個模塊的幾點(diǎn)反思，短短的培訓(xùn)讓我受益良多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在信息技術(shù)教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步！
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